1、Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?教学设计教学设计 Step1:Warming up 1. Greetings 2. Watch a Video(通过两个问题引出今天的主题通过两个问题引出今天的主题) Q1：What animal do you see? Q2: What color is it? Step2:Presentation 1. Induction of the cover(介绍绘本的封面，书名、作者介绍绘本的封面，书名、作者) 2. Review the animals （猜测绘本里面除了棕熊还有可能有哪（猜测绘本里面除了棕熊还有可能
2、有哪 些动物，以此来复习学过的所有动物些动物，以此来复习学过的所有动物) 3.Watch a video 1:Learn the new words What do you see in the video?（出示动物图片的一小部分，（出示动物图片的一小部分， 猜动物，猜动物，教学新动物教学新动物 horse、frog、sheep、goldfish） 2. Circle the colors（看绘本，给小动物们找颜色，涂颜色）（看绘本，给小动物们找颜色，涂颜色） 3.Review the colors（复习学过的颜色，（复习学过的颜色，同时教学同时教学 brown、 purple、gold 等
3、新的颜色单词等新的颜色单词） 4. Lets chant（通过（通过 chant 来巩固刚才书中的颜色和动物）来巩固刚才书中的颜色和动物） brown brown a brown bear a brown bear red red a red bird a red bird . 5.What do you see?(5.What do you see?(出示所有动物的出示所有动物的 PPTPPT，操练，操练 I see a_I see a_ 的句型。的句型。) ) Step3:ConsolidationStep3:Consolidation 1.1. Listen and followList
4、en and follow（模仿跟读）（模仿跟读） 2.2. Sing and do the actionSing and do the action（边唱边做动作，主要是（边唱边做动作，主要是 seesee 和和 lolookingoking 这个单词读的时候要做楚这个单词读的时候要做楚“看”的“看”的动作，加强理动作，加强理 解记忆）解记忆） 3.3. Role playRole play（请同学上来角色扮演，上来戴上动物头像后（请同学上来角色扮演，上来戴上动物头像后 要跟同学们问好，然后同学们问要跟同学们问好，然后同学们问 brown bear brown bear brown bear
5、 brown bear what do you seewhat do you see？生回答：？生回答：I see a_looking at me.I see a_looking at me. 角色扮演让孩子们觉得生趣，加强学生理解和记忆。 ）角色扮演让孩子们觉得生趣，加强学生理解和记忆。 ） 4.4. Play a GamePlay a Game（点名游戏）同学们随机起来说某某某，某（点名游戏）同学们随机起来说某某某，某 某某，某某，What do you seeWhat do you see？I seeI see 某某某某某某 looking at me.looking at me. St
6、ep4:ExtensionStep4:Extension 1.1. M Make a new picture bookake a new picture book（让孩子们自己制作一页绘本，（让孩子们自己制作一页绘本， 不一定要和书上一样，不限制孩子们的想象）不一定要和书上一样，不限制孩子们的想象） 2.2. 情感教育（教育孩子们要爱护生态环境，要保护动物。 ）情感教育（教育孩子们要爱护生态环境，要保护动物。 ） 3.3. 绘本推荐绘本推荐 Step5Step5：HomeworkHomework 1.1. 阅读老师推荐的绘本。阅读老师推荐的绘本。 2.2. 回家自己编写回家自己编写 4 4 页绘本，并且读给家里人听。页绘本，并且读给家里人听。
