1、Unit7 Clothes（2）Part B 教学设计教学设计 一、学习目标 1.能熟练的听说认读单词 sweater，beautiful，skirt，hat. 2.能准确适用 Youris beautiful.I like your表达对他人着装的赞赏， 并对他人的肯定做出回答。 二、教学重难点 能准确适用 Youris beautiful.I like your表达对他人着装的赞赏， 并对他人的肯定做出回答。 三、教具准备 多媒体课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 Warming up a) 师生问候 b) Review the words:whose ，shirt， T-shir
2、t ，sports shoes Step 2 Presentation 一、揭示课题，出示学习目标。 二、Learn the new words：sweater skirt hat beautiful.(通过呈现单词卡片，教学单 词，形式多样，如全班读，小组读，指名读，高低声读，开火车读等。) 三、独学完成导学案的自主预习，并把不会读的单词或句子用红笔划出来。 Step 3 Learn text 一、播放课文动画，回答老师提出的问题。 二、听第二遍录音，学生模仿跟读，注意语音语调。 三、分角色朗读课文。 四、对学，对子练习对话，互读、互听并纠正错误发音。 五、课件呈现群学部分的要求 T：下面我们进行群学学习的环节，请同学们看到导学案群学的要求，小组合作 完成展示提升及达标测试。完成了吗？没有完成的同学，我们一边展示一边来完 成，好吗？ Step 4 Summary 1、总结学生展示的情况：刚才咱们 39 班的同学都学得非常的认真，小组长展示 时声音响亮，请同学在导学案上做出自我评价，写写你这节课的收获。OK? 2、闯关游戏巩固。Miss Feng 想奖励同学们一份礼物，怎么样？敢挑战吗？大 家来闯关。看谁反应得快，认读单词或句子。 Step 5 Homework 1、抄写本课单词。 2、朗读课文对话。
