1、Unit7 Clothes（2） Part A 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习单词 shirt，初步运用 whose 等词汇。 2.学习句子：whose. is this？Its x x s 3.学习字母 k 和 g 在单词中的读音。 4.功能：能用英语询问物品的归属。 语言技能目标语言技能目标 1.能根据图片说出 jacket 和 shirt，并能看图识词。 2. 能准确使用 Whose . is this？体会语言的运用环境。 情感态度目标情感态度目标 让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应；能在生活中用 英语积极交流。 文化意识文化意识 乐于接触异国人民着装文化，
2、初步了解服饰词汇。 教学重点：教学重点： 1.认读词汇： jacket， shirt 2.认读句型：whose. is this？Its x x s 教学难点：教学难点： 理解 Its x x s的意思，并熟练运用句型： whose. is this？ Its x x s 教具准备：课件、单词卡片、教具准备：课件、单词卡片、 shirt实物图片、一件衬衫实物图片、一件衬衫 和夹克和夹克 教学过程教学过程 Step I Warming up 1. 师生问候。 Step 2 Lead-in 1. 观看有关衣服的儿童歌曲。 2. 引入课题并板书。 Step 3 Presentation （一）教学单
3、词 shirt 1.复习单词 jacket 和 shirt Game: Guess and Say 2.通过上面游戏引入单词 shirt。 3.教学单词 shirt。 （1）通过单词 she 和 bird，birthday 已学过的读音迁移到新 单词 shirt 让学生自己读出。 （2）多形式操练读单词。 （3）拼读写单词。 （4）英美国家男女衬衫的区别。 4.T-shirt 和 shirt 的区别 Game：Put the clothes in the wardrobes. （二）教学句型 Its x x s 1.看图提出问题：whose jacket is this？和 whose shi
4、rt is this？ 2.看课文解决问题并引入句型 Its Yang MingsIts Wang Taos 3.带读句型。 4.利用学生的照片进行师生问答练习句型 Its x x s 5.利用学生的文具进行师生问答练习句型 Its x x s （三）教学句型 whose. is this？ 1.出示学生穿着 shirt 的照片提问 Who is she？和 Whose shirt is this？引入。 2.教学单词 whose 3.区别 whose 和 whos 4.男女生读句型。 5.Game： Ask and Answer. 分男女生问答操练句型。 whose. is this？Its
5、 x x s 6.Game: Find the Owners. 进行生生自由问答操练句型 whose. is this？Its x x s （四）教学课文 1.听看课文视频。 2.听课文并分句跟读。 3.各小组分角色朗读。 4.让学生上台角色扮演。 5.图片思想教育，要照看好自己的东西。 （五）小组活动 每小组分一个袋子和信封， 各组每个成员从袋子里拿出一种 文具利用句型 whose. is this？向自己的组长询问文具的主人， 组长从信封里的表格找出主人利用句型 Its x x s回答。 （六）语音教学 1.听看课文语音内容并跟读。 2.再读单词 kite cake bike 并让学生自己读出 K 的读音。 3.利用 k k kite 形式读单词。 4.教学 g 读音同上。 Step3 Homework 1.听录音并模仿。 2.完成课时通中本课的练习。 3.用英语询问物品的归属。 Blackboard Writing Unit 7 Clothes(2) Part A Whose shirt is this？ Its Wang Taos
