1、Unit 3 Food Part A 教学设计 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 like，rice 和 hamburger，并懂得运用。 2.学习句子：I like. 3.学习字母 i 在重读闭音节中的读音。 5.功能：能用英文表达自己的喜好。 语言技能目标 1.能听懂并说出所学食物的名称。 2.能使用 I like.句型来表达自己的喜好。 情感态度 通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。 文化意识 了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。 教具准备 1.有关食物的图片和单词卡片。 2.课文中的动物头饰。 3.教学 ppt。 教学步骤 Step 1 Warming up
2、 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！ Step 2 Revision 复习有关食物的单词： noodles， ice cream， cake， orange， apple， banana 等。 1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽 取单词卡片，学生快速读出单词。 Step 3 Presentation （一）揭示课题 1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.” 2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A 教学单词 food。 （二）课文教学 1.教师播放课本第 16 页课文录音，学生
3、边听边看课文图画。 2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在 Mimi 过生 日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团 结，好东西要大家一起分享。 3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。 4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。 5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量 模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。 （三）教授单词 hamburger，rice 及句型 I like hamburgers. 1.教授单词 hamburger 和句子 I like hamburgers. （1）用 PPT 先呈现麦当劳餐厅图片，然后呈现一个大汉堡
4、，这时说： “Wow，a hamburger！”引出单词 hamburger 的教学。教师出示图片教 学 hamburger 和 hamburgers,引导学生按音节记忆单词， 同时把单词写 在黑板上。 （2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger 单词的右边再写一个单词 hamburger， 同时用红笔添上“s”， 在上面写上 I like 并配合上动作，让学生理解 I like 的意思。全班操 练 Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下图： I like hamburger hambur
5、gers 2.教授单词 rice。 （1）用 PPT 呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。每人 面前一碗米饭，引出单词 rice 的教学，告诉学生这是中国家庭的传统 饮食。教师出示 rice 单词卡片进行教学。教学 rice 时，教师注意读好 字母 i 在单词中的发音/a/。 （2）在黑板上 hamburger 单词下方写出单词 rice，在单词 hamburgers 的下方再写一个 rice，然后说：“I like rice.”全班学生跟读。 （3）引导学生找出单词 hamburger 和 rice 变为复数时的差别，初步 了解可数名词和不可数名词。 3.归纳名词单、复数形式的变化规
6、律。 （1） 教师在 ppt 上 hamburger 和 rice 单词的下方依次写出 fish， apple， banana，egg，cake 等单词，然后在单词 hamburgers 和 rice 下方依次 写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地 方用红色粉笔强调标出。 （2）先让学生观察复数的变化规律，从中发现 fish 在变为复数时与 原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学 生的自主探究能力。 （3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复 数形式。 （4）结合 I like.句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生 说
7、句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。 6.巩固练习。 （1）完成课本第 17 页的 Look and say. （2）游戏看谁说的多。 游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子 I like.但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数 量进行加分。 （四）语音教学 1.出示字母 i，学生读字母，然后在黑板上写出单词 pig，fish，six 和 swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母 i 的发音。 2.告诉学生：字母 i 在这些单词中应读成/。 3.再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit 等。 5.再次播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Homework 1听音跟读课文五遍。听音跟读课文五遍。 2抄写单词抄写单词 like hamburger rice pig six fish swim 5 遍（作业本）并遍（作业本）并 背诵这背诵这 7 个单词。个单词。 3.抄写抄写 P16 课文课文 1 遍。 （作业本）遍。 （作业本） 4完成完成U3.PA。 5.课后，用课后，用 I like.的句型说说自己喜欢的物品。的句型说说自己喜欢的物品。
