1、教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词 ride，bike，skate，并懂得运用。 2.学习句型：Can you? Yes，I can./No，I cant. 3.学唱歌曲：My Little Bicycle. 4.学习字母 e 在开音节中的读音。 语言技能目标 1.能根据实物或图片说出 ride a bike 和 skate，并做出相应的动作。 2.能用句型 Can you？对他人进行提问，并做出相应的回答。 情感态度 增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 重、难点重、难点 重点：学习句型：Can you? Yes，I can./No，I cant. 难点：能用句型 Can
2、you？对他人进行提问，并做出相应的回答。 教具准备教具准备 1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。 2.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：My Little Bicycle. Step 2 Revision 1.复习单词 sing，dance，swim，draw，run 等。 （1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。 （2）教师发指令，学生做动作。 （3）全班学生发指令，个别学生做动作。 2.复习句子：I can. 游戏默契组合。 游戏规则：教师请两位学
3、生到台上来，一前一后站着，站在后面的学 生要用“I can.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所 说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。 3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation （一）教学单词 ride，bike 和词组 ride a bike 1.教师再次播放歌曲 My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行 车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生 bicycle 就 是“自行车”。 2.理解歌曲内容，由 bicycle 引出 bike 的教学。板书单词 bike，请 学生注意尾音 k
4、 的发音。 3.教师一边做骑自行车的动作，一边说： “Look! I can ride a bike.” 请全班一起做动作。教师教学 ride 和 ride a bike，并板书句子：I can ride a bike. 4.游戏自行车接力赛。 游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边 说：“I can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此 期间前面几桌的动作都不能停止。 （二）教学句子：Can you? Yes，I can./No，I cant. I can t. 1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生： “I can ride a bike.
5、 Can you ride a bike?”在 I can ride a bike.的句子下面板书 Can you ride a bike?让学生明白句子意思。 2.教师一边继续做骑自行车的动作， 一边说： “Can you ride a bike?” 然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes，I can.”或“No，I can t.”回答。 3.板书句子 Yes，I can.和 No，I cant. 4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“I can run. Can you run?” 教师拿出单词卡片 dance，swim，draw，run，ride a bike 等，引导 学生套用句
6、型来向教师提问。 5.游戏我问你答。 游戏规则： 教师出示一张单词卡片， 如： swim， 全班一边拍掌一边说： “Swim，swim. Can you swim? Swim，swim. Can you swim?”请一 个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊 stop，那 个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes，I can.”（或 No，I cant.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕 着教室走。 （三）课文教学 1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生 Fido 和 Sally 在说 些什么；谁能猜一猜，为什么 Fido 摔倒了。 2.请学生带着问题听
7、一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是 什么。 3.根据课文内容理解单词 skate 的意思，教学单词 skate。 4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。 5.学生以小组为单位，练习对话内容。 6.巩固练习。 （1）完成课本第 13 页的 Learn to write. （2）完成课本第 14 页的 Listen and number. 听力材料： I can swim. I can ride a bike. I can dance. I can draw. I can skate. I can sing. 参考答案：， （四）语音教学 1.学习字母 e 在重读闭音节中的读音
8、。 2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen 和 he，she，me，请学生 读一读这六个单词，找出发音不同之处。 3.教师讲解字母 e 在开音节和重读闭音节中的读音。 4.教师播放课本第 12 页的 Listen and learn the English sounds. 学生模仿跟读。 5.教师在黑板上再写出几个含有字母 e 的单词，如：we，be 等，让 学生尝试着自己来读一读。 Step 4 Extension 综合活动：小调查。 教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查 Can you swim？ Can you skate? 等等，并记录。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 15 页的自我评价。
