1、1 2 0 1 2 0 1 6 6 2 0 1 2 0 1 7 7 学学 年年 第第 二二 学学 期期 课题：课题： 内容增减内容增减 Unit1 Birthday 学情分析学情分析 英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个 人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的 礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄 的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个 愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌 曲“Happy Birthday to You” 。除了大小各异的礼物之外，他们 通常还会得到一顶“生日帽” ，并在聚会期间一直戴
2、着它。在聚 会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。 英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不 是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿 到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国， 人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不 过，这种习惯正在逐渐改变。 2 2 0 1 2 0 1 6 6 2 0 1 2 0 1 7 7 学学 年年 第第 二二 学学 期期 课题：课题： Unit1 Birthday Part B 内容增减内容增减 教学目标：教学目标： 语言知识目标 1.学习单词 here，bird 和 cake，并懂得
3、运用。 2.学习句子：Happy birthday! Heres a present for you. Whats this？ Its a rabbit. 3.学习字母 a 在开音节中的读音。 4.学说韵律诗：A Black Cat. 5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 here，bird 和 cake。 2.能根据图片说出 bird，cake,并能看图识词。 3.能准确使用 Heres a present for you. Whats this？Its.等句子谈论生 日礼物。 情感态度 培养学生之间团结、和谐的关系。 文化意识 比较中国和西方国
4、家的人们在接受礼物时的不同习惯。 教学重点：教学重点： 句子：Happy birthday! Heres a present for you. Whats this? Its a rabbit. 教学难点：教学难点： 字母 a 在开音节中的读音。 教具准备：教具准备： 教学卡片、VCD、礼物盒 教学过程：教学过程： Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Happy Birthday to You! 3.揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part B Step 2 Review 复习单词 present，football 和 card,初步感知句子：W
5、hats this? 1.教师出示礼物盒，问： “Whats this？”引导学生回答： “A present.” （或 Its a present.）出示卡片，复习单词 present。 2.同样方法复习 football 和 card。 3 3.游戏袋子里有什么？ 游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔 或玩具小狗、小兔等，教师用“Whats this?”提问，请一个学生上台触摸 猜测袋子中的物品，并使用“Its a.”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模 型，引出新单词 bird 和 cake 的教学。 Step 3 Presentation （一）教授单词：bird
6、 和 cake 出示玩具小鸟和蛋糕模型， 教学这两个单词的发音， 然后再出示单词卡片、 操练并板书。 （二）教授句子：Whats this? 1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。 2.游戏猜一猜。 游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“Whats this？”提问， 再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说： “Heres a present for you.”引导学生说： “Thank you.” 3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat. Whats that? 那是什么？ Whats that?那是什么？ A blac
7、k cat.一只黑猫。 Wheres the cat? 黑猫在哪里？ Wheres the cat?黑猫在哪里？ In the hat.就在帽子里。 4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出 Heres a present for you.的教学。 5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。 (三)课文教学 1.翻开课本第 4 页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出 的问题：Whats the present？ 2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。 3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读 等。
8、 4.巩固练习。 （1）完成课本第 5 页的 Play a game. （2）完成课本第 6 页的 Learn to write. （四）语音教学 1.复习字母 a 在重读闭音节中的读音。 2.呈现单词 cake， baby 和 Kate。 教师播放课本第 5 页的 Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读。 3.教师总结字母 a 在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规 律。 4.出示 bake，make，same 和 date 等单词，引导学生自主拼读。 Step 4 Extension 综合活动：情景表演。 教师请一位当天过生
9、日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生 4 日的学生上台） ，给他/她戴上“生日帽” ，全班同学拍手唱歌曲：Happy Birthday to ！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说： “Heres a present for you.” 并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看， 请全班学生问： “Whats this?” 接着请个别学生用动作将礼物表示出来， 台上的学生用 “Its a.”来猜出礼物。 Step 5Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2完成活动手册中本课的练习。 3.模仿课本第6 页的 Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的 同学。 4.完成课本第 8 页的自我评价。 板书设计：板书设计： Unit1 Birthday Part B Happy birthday! Heres a present for you. Whats this？ Its a rabbit. 教学反思：教学反思：
