1、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布同步同步习题习题含含答案答案 1.1.找出下列加点字注音完全正确的一组（找出下列加点字注音完全正确的一组（ ） （3 3 分）分） A 迸 溅（b ng） 伫 立 （zh ） 忍俊不禁 （j n） B 挑 逗（tio） 绽 开 （zn ） 盘虬 卧龙（q u） C 伶 仃（l ng） 凝 望 （n ng） 仙露琼 浆（qing） 2.2.根据意思写词语，并分别用这两个词语造句根据意思写词语，并分别用这两个词语造句（4 4 分）分） （1）忍不住笑（ ） （2）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力（ ） 造句： _ 3 3. .填空，梳理本文的写作脉络（填空，梳理本文的写作脉络（8 8
2、 分）分） （1）从整体行文上看，本文可以分为（ ） 、 （ ） 、 （ ）三 部分。 （2）本文按先整体再局部的顺序写紫藤萝，先写（ ） ，再写 （ ） ，最后写（ ） 。 （3 3）作者是从花色、 （ ） 、花态、 （ ）四个方面写紫藤萝花 的。 参考答案：参考答案： 1. 3 分，选 C 2. 词语、造句各 1 分，计 4 分 （1）忍俊不禁 （2）盘虬卧龙 造句：略 3. 每空 1 分，计 8 分 （1）赏花 忆花 思花 （2）花瀑 花穗 花朵 （3）花形 花香 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布同步同步习题习题含含答案答案 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一
3、条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流 动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光 互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤 着，好不活泼热闹! 我在开花!它们在笑。 我在开花!它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫 色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小 小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不
4、禁的笑 容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫 藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些 时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在 这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和 生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依 傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园
5、中别 的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么 必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑 布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚 摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这 闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组 成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1.“我不由得停住了脚步”和“我不觉加快了脚步”这两句话，在结构 上有什么作
6、用？分别表达了作者怎样的情感？（3 分） 2.从感官上看，选文到段是从那几个方面写紫藤萝花的？（3 分） 3.从修辞的角度赏析下面两个句子。（6 分） A “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。” (3 分) B“每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船 舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（3 分） 4. “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这 句话的言下之意是什么?（3 分） 5.在紫藤萝瀑布中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”， 后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了， 而
7、且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的_，并由此 联想到人的生命。文章运用的是_的写法。（2 分） 6.下列说法有误的一项是（ ）（3 分） A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 参考答案参考答案 1.前后照应；看到繁盛的紫藤萝花时的赞叹或震撼之情；受到紫藤萝花 启迪后的喜悦或振奋之情 2.花色 花态 花形 3. A 运用比喻的修辞方法，将紫藤萝比喻成瀑布，通过抓住辉煌 不见等词语， 从整体上， 生动形象的写出了紫藤萝的繁茂和气势非凡。 B 用“张满了的帆”“鼓鼓的船舱”“忍俊不禁的笑容”比喻， 富有动态，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形 态，充满了活力与情趣。 4. 作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与 美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静. 5. 生命力 托物言志（借物抒情） 6. B(象征不是修辞方法)
