1、四四年级年级美术下美术下册教案册教案 1 1 1、色彩的对比与和谐、色彩的对比与和谐 第一课时第一课时 教学目标： 1、引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 2、指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。 3、让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己 周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并 运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想像力和创造力。 教学难点：对色彩对比与和谐通缉原理的理解、把握；创作时恰当地运用 组织分配的方法，表现生动与统一。 教学准备：多媒体演示、水粉颜料、笔、
2、调色盘、铅画纸等。 预习要求：准备好色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、 调色盘、水罐等。 教学过程： 一、复习三原色和三间色知识 1、游戏：教师取出一种三间色，学生要拿对相对应的两种原色。 给 6 种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫 6 种颜色按一定的规律和 顺序排队。 2、说一说排序的理由。 3、教师小结：靠一起的颜色很相近，很协调，距离较远的颜色反差较大， 对比较强。 二、观察与探究 1、板书归类归纳： 对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙。 协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。欣赏多媒体演示的一组图片，谈 谈画面的色彩，以及给你的感觉。 2、展开小组讨论 教师揭示： 四四年级
3、年级美术下美术下册教案册教案 2 红和绿、黄与橙、绿与紫是对比色，对比使画产生很强的活力和跳跃感， 给人鲜明、刺激的感觉。 蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色，给人和谐、愉悦、层次丰 富的感觉。 3、联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色。 三、创作与表现 用水粉色调配几种对比色和协调色。 四、评价与展示 介绍自己的作品。 其他同学谈一谈对其画面色彩的感受。 1 1、色彩的对比与和谐、色彩的对比与和谐 第二课时第二课时 教学目标： 1、引导学生学习并掌握色彩对比的基本知识。 2、指导学生运用对比色进行调色练习及绘画创作。 3、让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和
4、自 己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重点：认识和理解色彩的对比，学习调配对比色，并运用对比的组织 原理进行造型活动，激发想象力和创造力。 教学难点：对色彩对比组织原理的理解、把握；创作时恰当地运用组织分 配的方法，表现生动与统一。 教学准备：课件、水粉颜料、笔、调色盘等。 预习要求：准备绘画工具。 教学过程： 一、复习回顾，预习反馈。 二、精讲探究。 （一）导入 1、问：什么是协调色？他给我们一种什么样的感觉？ 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 3 2、出示部分协调色作画的儿童作品，让学生感受协调色在绘画中的运用。 师：用相互协调的色彩作画，可以表现颜色相近的景物和温和
5、的情感，并 形成色彩相对统一的画面效果。 （二）讲授新课。 1、欣赏课本中的作品。 大象厨师 ：本作品采用了红色、黄色、橙色等颜色相近的色彩构成了画 面的主色调，给人以协调的感觉，两个绿色的苹果点缀其间使画面显得活 泼、生动。 大熊与小熊 ：主色为相近的黄色与赭色，使两者关系协调，一小块蓝色 的运用又使得画面不至于沉闷。 风景 ：蓝色、绿色、黄色构成了树林的主色。 人物 ：黄色与不同层次的绿色，这幅任务忽略了对象本来的色彩，而着 重表达了某种情感与创作构思。 教师小结：靠一起的颜色很相近，很协调，蓝和绿、红和橙、紫和红等。 2、问：在你的周围生活中有哪些搭配好的协调色物品与景色。 3、指导学生
6、用协调色作画。 （1）选择几种协调色作画。 （2）可以在一种色彩中加入不同量的白颜料或黑颜料形成不同层次的协调 色。 （3）背景的色彩与表现对象色彩的协调。 （4）如果以协调的颜色为主，加上适当的对比色，作品的颜色就会显得既 统一又生动。 问：想一想，在一种色彩的光线照射下的物体会呈现怎样的效果？ 三、练习展评。 用协调色画一幅画。要求：画面色彩要柔和、优美，画出自己的感觉。 展示几个素描稿，帮助学生构图。教师巡回指导学生作业。 展评作业，小结本课。 四、反思拓展、 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 4 板书设计： 8、协调色作画 协调色：颜色相近 温和的情感 统一的画面 多样、统一 2
7、2、穿穿编编、穿穿编编 教学目标： 1、通过欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界， 培养审美意识和审美习惯。 2、选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表 现出来。 3、通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求 与创造的良好习惯。 教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间 艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。 教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培 养学生的动手能力，增强学生的合作意识。 教学准备：穿编材料、制作工具、多媒体课件等等。 预习要求：收集观察编织作品，准备制
8、作工具材料等等。 教学过程： 一、复习回顾，预习反馈 二、精讲探究 （1）导入：师：同学们知道什么是穿编吗? 生活中有哪些物品是与穿编有关的? 组织学生讨论、发言。 师：人类最原始的衣服和住所都和穿编有关。用各种材料编织成的物品在 现代生活中无处不在。它们尽管是生活用品，也是艺术佳作。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 5 （2）课件出示穿编实物照片放大，让学生感知穿编的结构方式。 （3）欣赏书上的穿编作品图例。 欣赏要点： 1、感受其艺术美。 2、分析穿编的不同制作方法。 组织学生分析、讨论、发言。 小结：这些漂亮的物品都是穿编而成的，因为穿编的方法不同，就会给人 不同的美感。竹片、藤条
9、、织物、废纸都可以作为穿编的制作材料。 （4）介绍一种简单的穿编方法。 （投影展示步骤图） 1、用铅笔画底稿。 2、用刀刻出横的或竖的小口子。 （用尺比着刻） 3、剪下比小口子略窄的纸条。 4、用纸条上下穿编。 5、 用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状， 再将纸条两头在纸的反面固定。 6、一幅漂亮的作品呈现在我们的面前。 三、练习展评： 让学生试一试将几个纸条简单穿编。 展示几个穿编的参考图例。 布置作业：用色纸或旧挂历纸等进行穿编练习。 作业要求： 1、运用穿编的基本方法。 2、可以模仿例图，也可以自己创意制作。 巡回指导学生作业，教育学生细心做事的态度 展示部分作业。 四、反思拓展，小结本
10、课： 这一课，我们学习了穿编的方法，在以后的装饰性制作中，如果恰当地运 用它，就会产生一种独特的效果。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 6 3 3、下雨啰、下雨啰 教学目标： 1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 2、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、 创造性地表现不同的雨及雨中情景。 3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自 然的关系。 教学难点：创造性地表现不同的雨，表现自己的不同感受。 教学准备：多媒体课件、绘画工具、下雨的视频、音频材料等等。 预习要求：观察下雨时的景象，准备绘画工
11、具等等。 教学过程： 一、复习回顾 二、精讲探究 （1）音乐导入： 教师播放下雨的音乐时提问： 1、这几段音乐表现了什么？ 2、学生回忆下雨的情景，回答问题。 （2）再次播放下雨的音乐，引导学生用手的动作表现不同的雨。 （用音乐激发学生的想像思维，把他们带到下雨的气氛中。 ） （3） 、教师提出讨论问题： 1、说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？ 学生回答提出的问题并上台表演自己在雨中的感受。 2、用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情结。 教师随堂进行情感互动，分小组表演雨中即景。从表演中体会作品创作中 的人物场面和故事情节的表现。 （4） 、欣赏教材上的作品，师生共同对
12、作品进行简单的形式分析。 （教师引导学生积极参与欣赏且的讨论活动，激发学生大胆思考，敢于发 表个人见解。 ） 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 7 三、作业要求： 你最希望画出哪种情绪？用什么来表现印象最深的情形？ 用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法去画出生活中雨。 教师巡视指导 指导要求： 1、鼓励学生对小雨、大雨、雷阵雨等不同雨的表现。 2、提示学生认真把握雨中场景的人物表现。 四、小结。 以鼓励为主，学生自评、学生互评、师生互评的形式进行。 五、课后拓展 找找线和点还可以表现身边哪些事物？ 4 4、纸卷魔术、纸卷魔术 教学目标： 1、运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方
13、法进行立体造型 活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。 2、通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。 3、通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想象力、创新能力和耐心、细 致操作的心理品质。 教学重点：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能 技巧。 教学难点：启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造 型。 教学准备：多媒体课件、制作纸卷的材料、工具等等。 预习要求：准备制作纸卷的材料、工具等。 教学过程： 一、复习反馈，预习回顾 二、精讲探究 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 8 （1）组织教学，导入新课 出示一个纸卷。问：这是什么？ 再
14、用不同方法卷折纸卷 细卷。问：像什么？ 粗卷。问：像什么？ 上边小，下边大，问：像什么？ 下边大，上边小，问：像什么？ 出示一个纸卷造型：原来用纸卷还可以制作一件有趣的工艺品呢！ （2）欣赏书上的纸卷造型图片。启发学生创作思维，激发学生学习兴趣。 狮子 ： 突出表现了它的面部特征， 面部主要由大小不同的纸卷粘接而成。 鳄鱼 ：废旧彩纸制作成不同的纸卷进行拼接。 小乐队 ：是一组纸卷造型，造型方法是将纸卷再进行煎切、卷折。整个 形象特别生动有趣。 两个小老鼠 ：运用了锥体的纸卷造型，色彩搭配好。 小结：一个成功的纸卷造型需要好的构思，精心的制作，需要巧妙的运用 色彩。 （3）讲解示范做企鹅的纸卷
15、造型。 1、先画一个图纸，注意两边对称； 2、卷折成筒粘牢； 3、虚线的地方翻折； 4、实线的地方剪开； 5、将企鹅身体黑色的地方涂黑。 三、练习展评，布置作业 （1）设计制作一些纸卷造型 作业要求： 1、构思巧妙 2、制作精巧 3、富有趣味 4、可以合作完成 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 9 （2）巡回指导学生作业 指导要点： 1、构思巧妙，富有创意。 2、制作精致，富有美感。 （3）展评部分作业 四、反思拓展，小结本课。 纸卷游戏：以 4 人小组为单位，利用所做的纸卷人物造型为角色，编一个 童话故事，上台表演一下。 课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“我的全家” 。 5 5、套色纸版画
16、、套色纸版画 第一课时第一课时 教学目标： 1、学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。 2、掌握拼版套色纸版画的印制方法和技巧。 3、激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：拼版套色纸版画的印制方法。 教学难点：拼版套色纸版画的制作过程。 教学准备：多媒体课件、制作纸版画的工具等等。 预习要求：查阅资料，了解套色纸版画的基本知识及印制方法；准备制作 纸版画的工具、材料等等。 教学过程： 一、复习回顾，预习反馈 检查学生学具 二、精讲探究 （1）导入：复习纸版画相关知识 1、什么是纸版画？它是怎么制作的的？ 2、什么是黑白纸版画和套色纸版画？说一说黑白纸版画和套色纸版
17、画的制 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 10 作方法和制作过程。 组织学生回答。 师：我们以前学的套色纸版画是在一张纸版上涂上几种颜色，然后拓印而 成的。今天我们来学习用一种新的方法来制作套色纸版画。 （2）欣赏相关套色纸版画作品，激发学生兴趣，启发学生创作思维。 欣赏要点： 1、表现内容 2、构图 3、简洁的造型手法 4、色彩与情趣 （3）指导学生看制作步骤图，教师讲解示范制作方法： 1、根据构思制作一块底色版和一块主体形象版。 2、在底色版上滚上颜色，再将主体现象版滚上另一种颜色（两种要有色相 和深浅的对比） 。 3、根据构图需要，把主体形象版放在底色版的恰当位置上。 4、覆盖上印纸
18、，磨印出套色纸版画作品、 （4）欣赏相关套色纸版画范例，让学生说出画中的底色版与主体形象版各 是哪部分？分析它们的色彩特征。 三、练习展评：用所学方法制作一幅套色纸版画的底版。 作业要求： 1、方法正确； 2、构图合理；不要太复杂； 3、可以两人合作。 巡回指导学生作业。 展评部分作业， 四、反思拓展，小结本课。 我们制作的纸版画程序越来越复杂，越来越漂亮。学习就是要有不厌其烦， 专研探索的精神。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 11 5 5、套色纸版画、套色纸版画 第二课时第二课时 教学目标： 1、学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。 2、掌握拼版套色纸版画的印制方法和
19、技巧。 3、激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：拼版套色纸版画的印制方法。 教学难点：拼版套色纸版画的制作过程。 教学准备：多媒体课件、制作套色纸版画的材料和工具等等。 预习要求：制作套色纸版画的材料和工具等；练习制作套色纸版画。 教学过程： 一、复习回顾，预习反馈 检查学生学具准备情况。 二、精讲探究 （1）导入：展评上一课的版画底版作业。 师：请说一说上一节课我们学习的制作套色纸版画的方法、步骤。 组织学生发言 师：今天我们来完成套色纸版画。 （2）请学生看步骤图，复习制作方法与步骤。 组织学生发言。 复习小结制作方法： 1、构图。设计制作底色副版和主体形象版。主版和副版
20、要外形一样。 2、涂色。磨印副版，并在印版的边角和印纸的对印处做上标志。 3、涂色，按照标记准确磨印主版。 强调注意点： （1）一般要等副版上颜色干透，再套印主版。 （2）用水粉、中国画颜料套印时可在水中加入色拉油， 以防颜料过快干燥。 让学生说一说制作的要点。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 12 （3）欣赏书上的套色纸版画优秀作品。 欣赏要点： 1、色彩搭配 2、印制方法 组织学生欣赏、分析、讨论、发言。 小结：书上的这些套色纸版画表现内容丰富多样，运用了一些综合材料和 特殊技法，色彩一般三到四套色即可。 （4）学生再次复习制作套色纸版画的方法步骤。 三、练习展评：布置作业：完成上一
21、课的套色纸版画的印制。作业要点： 1、方法、步骤正确。 2、制作认真、细致 3、表现内容自行创作 4、可以恰当运用一些特殊技法。 5、注意教室卫生。 巡回指导学生作业展评部分作业。 四、反思拓展，小结本课。 师：这两课我们学习了套色纸版画，有兴趣的同学可以在课后多做一些这 样的版画作品，还可以用它们来装饰你的房间呢！ 6 6、 鸟和家禽鸟和家禽 教学目标： 1、让学生通过本课的学习，了解鸟和家禽的形象特征、生活习性。 2、通过观察生活中或电视中的各种鸟和家禽，让学生得到美的享受，并用 各种彩笔和废纸表现。 3、通过对鸟和家禽形象及生活的了解，激发学生对它们的兴趣，从而让学 生更加热爱鸟类。 教
22、学重点：表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。 教学难点：能用自己的画笔表现出不同鸟、家禽的外形、色彩和动作特征， 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 13 尤其是两条腿的位置。 教学准备：多媒体课件、鸟类的视频、音频资料；绘画工具。 预习要求：查阅资料，了解一些鸟类的知识；收集有关鸟类的图片；准备 好绘画工具等等。 教学过程： 一、激趣导入 （媒体播放鸟的叫声。 ） 问：你听到了什么？ 你们觉得鸟的叫声好听吗？告诉大家，鸟是检验一个地方生存环境好坏的 象征。生存环境好的地方，鸟一定很多，如果你想天天听到好听的鸟叫的 话，你就得爱护好我们的生活环境，不要破坏它。 二、讲授新课 1、介绍鸟
23、的历史。 科学家说鸟是恐龙的后代，它们 是一种我人类生活习性最相近的脊柱动 物，恐龙灭绝后，一种高约三米巨鸟曾称霸地球，被称为原始鸟。它有巨 大而锐利的喙和爪子，令其它的动物望而生畏。 2、欣赏鸟和家禽的图片。 （1）谁能说出它们的名字。 （2）你喜欢其中的哪种鸟和家禽？为什么？ （3）哪种鸟和家禽的样子给你印象深刻，为什么？ 3、指导画法。 喜欢画鸟和家禽的小朋友，最喜爱它们身上的美丽的毛。但你得先把蛋形 的身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴画好，还有脖子、翅膀、爪子和尾 巴，它们的形状、长短、大小都要好好比较。 4、欣赏书上作品。 书上有许多学生的作品，请你说出它们有哪些表现方法？（彩笔、废
24、纸撕 贴等等。 ）表现了哪些动物？ 如果让你来画，你决定画哪种鸟或家禽？ 三、布置作业。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 14 选择你喜欢的鸟或家禽的形象画出来。也可以用撕贴的方法。 四、教师巡回指导。 五、讲评作业。 六、小结本课。 我们不光要爱护鸟类，更要爱护它们生存的环境，必需从一点一滴作起。 七、布置下一节课的学具。 铅笔、水彩笔等色彩画工具。 7 7、我是一只小小鸟、我是一只小小鸟 教学目标： 1、进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。 2、引导学生利用废旧材料通过剪、切、粘等方法制作鸟的形象。 3、培养学生与动物和睦相处、保护鸟类的意识，体验游戏带来的乐趣，感 受自
25、己制作作品的美及成功的喜悦。 教学重点：如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。 教学难点：材料的合理运用，化妆扮演动物的主要特征，造型美观、别致。 教学准备：硬纸袋、纸箱、彩纸等制作鸟的形象的材料，多媒体课件等等。 预习要求：准备好制作鸟的形象的材料，并练习制作鸟的造型。 教学过程： 一、复习回顾。 二、预习反馈。 1、欣赏民族音乐百鸟朝凤 ，根据音乐表演小鸟的动作。 2、欣赏各种小鸟的影视片段，着重观察它们的动作、神态。 师问：小鸟可爱吗？是的，我们都喜欢小鸟谁都希望像鸟儿一样自由飞翔， 像鸟儿一样动人地歌唱。假如你是一只小小鸟，你将是怎样的模样？ 三、讲授新课。 教师板书课题我
26、是一只小小鸟 。 1、欣赏课本中的图片。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 15 （1）用包装纸箱打扮的驼鸟。 （见教材） （2）套上大人的衣服，扮成的企鹅。 （见教材） （3） 用纸袋和手套做成小鸟的头饰， 以及用纸版做成的老鹰和小鸡的头饰。 （见教材） 2、问：我们欣赏到用不同材料制作的小鸟，它们都有一个什么样的共同之 处？同学们是怎样制作出来的？ 3、用废旧材料做小鸟难吗？ 4、教师现场演示：将纸袋通过撕、剪、粘等方法制作一顶小鸟的头饰，用 看似简单的过程启发他们：就像在玩一样。 在制作的时候，请学生上来帮忙。给学生一个概念：只靠一个人的努力是 不行的，只有依靠其他同学一起制作，才能
27、共同完成。 5、布置作业练习。学生根据自己准备的材料，学生自觉合成几人小组。 （1）开始讨论制作； （2）合作要愉快； （3）注意动作的神态，表现出不同材质综合在一起的情趣。 四、小结。 1、完成后由各自小组的成员自己选一位同学穿戴在身上，分组表演节目。 2、推选一位同学向大家介绍创作构思和制作中碰到的困难及解决的方法。 3、评评哪个组制作的动物最有创意，最有情趣，想法最巧妙。 五、布置下一节课的学具。 铅笔、水彩笔等绘画工具。 8 8、鸟的纹样、鸟的纹样 教学目标： 1、学习鸟类图案设计的基本知识，并学会装饰、美化鸟的形象。 2、学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。 3、通过学习，感受现
28、实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。 教学重点：学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。 教学难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 16 教学准备：多媒体课件、鸟的实物图片、绘画工具。 预习要求：观察大自然中的鸟类，了解鸟类的形态；准备好绘画工具。 教学过程： 一、复习回顾。 二、预习反馈。 三、导入新课。 展示一些鸟类的摄影作品及写实绘画和一些鸟类图案。 师：它们都是“鸟类” ，可是它们有什么不同呢？请你将它们分分类，然后 说一说它们各有什么特点？ 四、学习新课，启发学生欣赏、分析、理解。 师：有一类“鸟类
29、”是图案“鸟类” ，它们是由生活中的鸟类“变”来的。 1、出示一幅鸟类图片，以及由此创作设计的系列鸟类图案。 师：同学们看，鸟类的写生给了我们灵感，于是就有这幅漂亮的“鸟”生 活开在了我们的笔下。这些鸟类图案都是以图片上的鸟类为原型设计、创 作的。 2、你能说一说它们是如何变化而成的的吗？组织学生讨论、发言。 师小结：这些图案都表现了鸟类的特征，然后运用了夸张、变形、添加等 方法进行创作设计。恰当的运用了点、线、面等造型因素。 夸张：大的更大，圆的更圆，长的更长，粗的更粗夸大、强调特征。 变形：繁变简，简变繁，曲变直，直变曲适当的变形可以使形象更有 趣味， 添加：创造、组合，将美的形象汇集一体
30、，充分发挥想象。 3、欣赏书上的鸟类图案欣赏要点： （1）设计方法 （2）图案的运用（实用价值） （3）学生作品是如何运用点、线、面这些基本造型元素的。 五、布置作业 临摹或设计一幅鸟类图案 作业要求： 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 17 1、先画铅笔稿，理解图案与一般绘画的区别，可以设计几个草稿，然后选 择一个满意的。 2、修改定稿 3、涂色，提倡用水粉颜料涂色，涂色时要细心，以使图案精美。 4、教师巡回指导学生作业。 六、展评部分作业，小结本课。 七、布置下一节课的学具。 墨汁、毛笔、水、调色盘、抹布、国画颜料。 9 9、水墨画鸟、水墨画鸟 教学目标： 1、熟悉国画工具材料，感知水
31、墨画独特的美。 2、学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行。 3、鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。培养学生对民族艺术的感情，提高学 生水墨造型能力。 教学重点：认识浓淡不同的墨色所具有的趣味并来表现自己喜欢的鸟。 教学难点：笔墨的掌握以及破墨的应用要恰当。 教学准备：毛笔、宣纸、墨汁等中国画材料，多媒体课件，一些鸟类的图 片等等。 预习要求：准备好毛笔、宣纸、墨汁等中国画材料，准备自己喜爱的鸟或 家禽的图片。 教学过程： 一、复习回顾。 二、预习反馈。 1、介绍中国画的基本知识。 “文房四宝” ：笔、墨、纸、砚。 笔：毛笔 墨：墨汁 纸：宣纸（生宣、熟宣） 四四年级年级美术下美术下册教案册
32、教案 18 2、生宣纸洇化，熟宣纸不洇化。 中国的水墨画很重视用笔和用墨的技巧，讲究一幅画的趣味。 三、讲授新课。 1、示范用笔和用墨的一些基本技巧。 用笔：中锋画线，圆润侧锋变化的线和面 用墨：加入不同量的水会产生不同的墨色浓淡效果。 2、让学生也来试一试。 3、指导学生欣赏书上的水墨画作品 （1） 鸟 （朱耷） ：形象简洁、生动，画面大片留白，注重小鸟动态和神 情。 （2） 小鸭子 （陈子庄） ：线造型为主，小鸭子画得非常可爱，用笔也很 简洁，每只鸭子都不雷同。 （3）学生作品：画出了墨色变化，表现了鸟的特征。 （4） 鸟 （朱耷） ：是中国著名的画家画的一幅作品，构图，造型，笔墨 都很精
33、彩。 4、分析鸟的形体特征。 （1）大体形是椭圆形的组合 （2）不同动态的鸟组合位置也不同。 5、讲一个笔墨游戏的小故事齐白石画螃蟹 ，然后示范画一只鸟。 （1）构思、构图：中国画讲究留白，一幅画的空白要留得适当，这样更能 突出表现对象。 （2）可以用铅笔轻轻地画一个简单的轮廓。 （3）大笔，淡墨，侧锋画鸟的特征 （4）中锋，浓墨画鸟的嘴、眼、脚，画脚时要注意整个鸟的重心。 6、布置作业：学习画一只鸟。 作业要求： 1、不必象具体的某一只鸟，只要表现鸟的基本特征。 2、墨色有浓淡变化。 四、小结本课，展评部分作业。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 19 10 10 、巧包装、巧包装 教学
34、目标： 1、学习包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用。 2、设计、制作简单的商品包装。 3、培养学生的动手制作能力和创新意识，使学生充分意识到美术与日常生 活的密切联系，体会美的无处不在。 教学重点：学习包装的相关小知识。 教学难点：如何使自己的作品有独特的创意。 教学准备：包装的范例和图片、手工制作材料等等。 预习要求：准备手工制作材料，参观精品店，了解包装的作用及方法等等。 教学过程： 一、复习回顾。 二、预习反馈。 1、问：什么是商品的包装？请你用打比喻的方式表达出来？引导学生理解 包装的概念。 三、讲授新课。 1、问：你在商场里见过哪些你认为很漂亮的包装吗？能说出来与大家分享 吗
35、？通过对包装的描述使学生认识包装的审美价值。 2、出示一件商品包装，启发学生思考包装的设计理念。同是一件商品，例 举几个不同的包装案例，说一说不同包装的“命运” 。由审美价值说到市场 价值。小结：同一件商品，如果包装水平存在高低，也会引起他的命运的 不同。 3、欣赏、分析优秀包装图例。 图 1、鸟形的盖子，色彩冷暖对比，与被包装物相符合。 图 2、巧妙地运用了香蕉的外形特点，使人容易产生一种亲切感。 图 3、外包装上的阶梯图案以及走在楼梯上的人，构思巧妙，趣味十足。 图 4、采用了传统的口袋的造型，缀以纸花，就显得生动活泼了许多，非常 热人喜爱。 4、指导 四四年级年级美术下美术下册教案册教案
36、 20 （1）我们家乡生产的藕粉最近在市场上不怎么好销售，主要原因就是包装 不太理想，不够吸引人。问：假如现在让你来设计藕粉包装，想一想该怎 么包装才能让他在市场上得以畅销？并阐明你这样设计的原因。组织学生 讨论、发言。 （2）设计提示： a、商品的包装要适合包装物。 b、构思要巧妙，给人的感觉要新颖美观，具有较好的观赏性。 c、要富有情趣。 5、布置作业。 设计制作一个商品小包装。要求：构思巧妙，制作精美，材料不限，可以 合作。 6、教师巡回指导学生作业。帮助学生调节工具材料。 四、展评部分作业，小结本课。 五、布置下一节课的学具。 铅笔等绘画工具。 1111、对比的艺术、对比的艺术 教学目
37、标： 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初 步运用色彩的对比完成一幅作业。 2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3、 培养学生热爱民族传统文化、 热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、磁铁等等。 预习要求：观察生活中色彩对比明显的物体，准备好彩色卡纸等等材料。 教学过程： 一、欣赏导入感受色彩 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 21 1、 观察两个大小不同的物体。 提问： 它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 2、你还知道生活中
38、有哪些对比现象？ 3、明确对比概念。 4、比较两张美术作品。 5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。 6、出示课题 二、运用色彩体验创新 1、哪些色彩是对比色？ 2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3、出示色卡，请学生挑出几组对比色。 4、生活中的对比色。 提问：我们周围哪儿有对比色？ 5、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？ 6、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？ 学生作业，教师指导。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1、为学生提供民间工艺品设计图。 2、分析如何用对比色设计颜色。 辅导学生完成作业，解决学生遇到的
39、困难，给予指导和帮助。 三、展示交流评价 1、自评。 2、小组互评。 3、展示作品。 1212、儿歌和童话、儿歌和童话 教学目标： 1、加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生知识的全面发展。 2、培养学生的理解力、想象力和创造力。 3、丰富学生的知识，激发学生对艺术学习的兴趣。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 22 教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。 教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中 心内容的一致性。 教学准备：各种儿歌、童话书籍、课件、各种绘画和工具材料。 预习要求：选择自己喜爱的儿歌、故事读一读，唱一唱；准备好彩笔等绘 画工具、材料。 教学过程
40、： 一、复习回顾 1、复习上节课所学内容，展示部分优秀作品。 2、观察学生情绪，检查学习准备情况，稳定课堂学习秩序。 二、精讲探究 1、教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗诵， 以激发学生的学习兴趣。 （有条件的学校，可用录音配乐。 ） （1）作品中描写的主要内容是什么？ （2）你们在作品中看到了些什么？ （3）作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？ 2、赏析图例： 出示范图，提问： （1）这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？ 学生回答问题，教师板书课题。 （2）画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？ （引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对
41、照，说出大致相 同的地方。 ） （3）为什么有的地方与你设想的不一样呢？ 因为每个人观察事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人根据 儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系， 这幅儿歌配画就是成功的。 3、欣赏几幅同龄人的作品。 （1） 小记者小作者紧扣主题，把小记者在初春时忙碌的情形表现出来， 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 23 既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给 观者带来了一片喜洋洋的气氛。 （2） 彩伞生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友与父母密切 联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定
42、的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。 （3） 雪花姑娘小作者在仔细分析和理解儿歌作品的基础上，展开了自 己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应，画中小朋 友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬，显出一派生动活泼的欢乐场面。 （4） 大公鸡人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得分外独特。这不能 不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中 的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小作者表达得多么生动、多么贴切， 似乎他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。 4、儿歌配画的方法和步骤。 从上述几幅作品可以看出，要根据儿歌的内容画好一幅好画，就必须做到： （1）仔细分析作品的内容，
43、找出作品中自己最熟悉的形象。 （2）用铅笔画出儿歌中的形象与场景，注意与儿歌中所说的要有一致性。 （3）在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。 （4）选择适合于反映儿歌内容的色彩，说明时间或气候条件。 教师可结合提问、讲解、演示，让学生更清楚地了解配画过程。 5、色彩与画面和儿歌的关系。 （1）能反映儿歌的季节特征或天气情况。 （2）有助于突出主体形象，渲染画面气氛。 （3）具有美化画面的作用。 6、着色的一般方法和规律。 （1）冬季清晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色，配以少量的对比色， 以拉开空间层次的距离） 。 （2）夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色，其他小面积色块与大 色块
44、在协调中进行对比。 一般情况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象色彩鲜明，与背景反差 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 24 较大，背景色的选用以邻近色为主。 三、练习展评 1、学生作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内 容和情景，构图饱满，主次分明，色彩协调。 2、教师辅导，辅导要点： （1）找出儿歌中形象最鲜明的句子。 （2）添画场景。 （与原作的意境大致相同，能较好地起到衬托主体形象的 作用。 ） （3）调整宾主关系。 （4）选择主色。 （针对儿歌中的色彩基调进行选择） 。 （5）其他形象的色彩。 （依据儿歌的特点，发挥自己的想象） 。 （6）补充细节，整理画面。
45、 3、作业展评：各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选 出最佳创意奖和表现奖。 四、反思扩展 结合学校开展的校园读书节活动，开展我最喜欢的儿歌、童话配画展；我 设计的儿歌、童话配画展，同时汇集成册；鼓励学生自己创作儿歌、童话， 进行交流。 1313、最快的作品、最快的作品 教学目标： 1、让学生了解相机的基本构造特点、摄影的意义及其作用。通过欣赏、观 察和分析，让学生感受摄影艺术的美，体验快速成图的快乐。 2、学生运用常见的构图形式和光线知识，拍摄一幅有艺术感的作品。 3、激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高审美能力。 教学重点：学习常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式
46、、光影的变化。 初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。 教学难点：体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感。 教学准备：多媒体课件、范图、音乐、手机等等。 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 25 预习要求：练习用手机拍一些图片，初步了解相机的拍摄原理及拍摄效果 等等。 教学过程： 一、复习回顾 二、预习反馈 1、边走边看（看日出） 。 师：人类自古以来就崇拜太阳，有光明的地方就有文明。你觉得太阳什么 时候最最美丽？ 生：讨论。 师：有的同学说日出最美，白居易曾经在忆江南中写道： “日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝” 。 （作品欣赏） 师：有的同学说十点钟的阳光最美
47、。十点钟的太阳，漫过一道灿烂的山坡， 漫过山坡上跳舞的花朵，手拉手窃窃私语的小草，漫过在小树上蹦来跳去 争强斗胜的麻雀，漫过安静的小树那天马行空的想象。十点钟的太阳，不 知道孤独、寂寞，从不停止成长的脚步，长成一片晴朗的天空，长成青春 的山岗。 （作品欣赏） 师：还有的同学说最喜欢世界各地的夕阳，夕阳最醉人，日晚菱歌唱，风 烟满夕阳。 （作品欣赏） 2、这些照片是作者表达美的最快的作品，但也是最慢的作品，他们需要寻 找一天中最美丽的光影来帮助他们描绘出最美的作品，你们试着猜猜看， 它是什么一种怎样的创作呢？ 生：摄影。 3、出示课题：最快的作品。 三、讲授新课 1、介绍摄影的几个基本工具相机、
48、手机、PAD。 师：下面我们就来近距离认识下我们的新朋友帮我们快速完成作品的 几件工具吧。 （相机、手机、pad） 2、相机的认识与欣赏，并了解相机的成像原理。 师：现在拍照片的机器越来越小了，以前的相机可是非常大的哦，这就是 四四年级年级美术下美术下册教案册教案 26 第一台相机。 3、分小组初次体验。 师：相信经过老师的介绍，你对相机一定更加了解了。下面我们一起拿起 手中的相机感受下吧。 （分 4 小组体验， 蹲下去、 站得高、 离得近、 看得远） 师：好，让我们一起来看看你们的作品。 （教师与学生评价作品）通过镜头 的远近、高低，我们的画面就会变得不一样，我们把镜头的位置叫做“机 位”
49、。通过调整机位我们就可以得到“仰视” “俯视” “微视” “全景”等等 不同的效果，有时它可以使你的照片变得与众不同、有时可以变得更加有 趣 运用构图，练习内化 1、引入构图概念。 师：有的同学拍得很好，因此作品只需要剪裁下就会非常出色， （游戏“给 你一把剪刀” ）剪完后画面就变得好看多了，这就是一个最简单的调整构图 的中心、大小的方法。说到这个构图，究竟什么叫做“构图”呢？ 生：在摄影时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、 虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好地表达出创作意图，这一过程 称为构图。 2、教授构图。 （三角形构图） 对称式构图具有平衡、稳定、相呼应的特点。缺
50、点：呆板、缺少变化。常 用于表现对称的物体、建筑或特殊风格的物体。 对角线形构图是最基本的经典构图方式之一，把主题安排在对角线上，能 有效利用画面对角线的长度。同时也能使衬体与主体发生直接关系，富于 动感，画面活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主 体的效果。 景物呈交叉线结构，景物的交叉点可以在画面以内，也可以在画面以外。 前者有类似十字形构图的特点，后者有类似斜线构图的特点，能充分利用 画面空间，并把视线引向交叉中心，也可引向画面以外，具有活泼、轻松、 舒展、含蓄的特点。 线条、影调按 X 形布局，透视感强烈，有利于把视线由四周引向中心，或 四四年级年级美术下美术下册教案册
