1、学习 -好资料 更多精品文档 2017-2018 学年度第二学期教学计划 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要 内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电 脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学 要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣； 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统
2、的基础上引导学生充分体会社会的进步与多 元化的美术发展方向。 （二）教学目标： 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自 己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生 认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力 和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种 美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的 视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学
3、习，教学内容和活动 方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术 学习 -好资料 更多精品文档 素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和 持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感 和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师 的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小 组进行合作学习，鼓励合作与探究
4、，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组 为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验 的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏 式活动方式的课业一定要以小组单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识 与情感体验。 学习 -好资料 更多精品文档 教学进度计划 周次起止时间教学内容 课时 数 1 2.263.2 纸片插接2 2 3.53.9 点线面2 3 3.123.16 重叠的形状2 4 3.193.23 漂亮的包装纸2 5 3.263.30 五味瓶2 6 4.24.6 得奖了孔雀偏偏2 7 4.94.13 叶子上的小“血
5、管”漂亮的花边2 8 4.16 4.20 脚印的联想2 9 4.234.27 疏果变变变2 10 4.305.4 复习考查 11 5.75.11 小鸟的家2 12 5.145.18 动物故事2 13 5.215.25 友谊卡家乡变了样2 14 5.286.1 我的老师2 15 6.46.8 会爬的玩具2 16 6.116.15 电脑美术娃娃家2 17 6.186.22 娃娃家认识图形标志2 18 6.256.29 复习 19 7.27.6 复习 20 7.97.13 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 1 课时）教者张金生 教学内容纸片插接 教学目的 通过课前的调查和学习，引导学生了
6、解插接这种纸艺形式，产生对 插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制 作一组插接纸艺作品。 教具准备剪刀、各色卡纸、美工刀、吹塑版、手套 教学过程预设 活动一： 学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。学生交流完 毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。出示课题： 活动二： 通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。 普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。 靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。 由曲折的开形做插接。 由单位内空体做插接。 我们今天就来尝试着制作插接中最简单的普通单元形的插接。 活动三： 小组通过讨论，设
7、计一个简单易复制的单元形的形象，由学有余 力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝，做好后组里其他同学 进行复制。小组进行插接造型。 活动四： 展示作品，学生互相参观，通过比较，进行自我评价与互相评价。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第二课时（总第 2 课时）教者张金生 教学内容纸片插接 教学目的 通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探 究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。 教具准备剪刀、各色卡纸、美工刀、吹塑版、手套 教学过程预设 活动一： 想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己对学校 的一种什么样的感情
8、。各组绘制出单元形的设计稿。 活动二： 学生尝试着用美工刀将吹塑板切割成单元形：（教师重点强调学生要注意使用美 工刀的安全， 注意自我保护） 将已经用美工刀做过切割练习的学生分到各小组，指导 其他同学正确、安全的用美工刀来进行切割。 本组内根据学生情况分工， 由学有余力的学生来切割曲线部分，学困生可以几个 人合作来切割直线和较短的曲线。 （每组派一个负责卫生的学生，将切割下来的碎屑 及时回收到垃圾袋内） 活动四： 各组将切割好的单元形切割插缝，以一个单元形为中心， 向各个方向进行延伸式 插接。在学生插接的过程中教师具体指导，引导学生运用改变接缝切口长度或在基本 形上位置的方法产生多变的空间构成
9、关系。 活动五： “看，我的作品”小型展览。由学生自己解说作品的构思、制作中的感受，其他 学生作观众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 3 课时）教者张金生 教学内容点、线、面 教学目的 体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感 受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。 教具准备多媒体课件 教学过程预设 一. 导入 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是 4. 设问：你能
10、给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？ 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受, 激发学生的学习热情 和创作欲望，开拓学生的思路。 二. 教授新课 1. 介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探 索。设问 : 地球在宇宙中 , 显得怎样？ 2. 设问: 当我们在近处看地球时 , 它显得怎样 ? 3. 学习运用小物品制作点、 线、面的方法； 认识抽象画给人们带来特殊的视觉美 感，陶冶学生的审美情趣。 三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。 1. 教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为 “舞台” ， 用课桌上现有的材料， 组织“点、 线、面”进行“表演”
11、 ，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创 新奖、制作奖、评价奖。 2. 各类废弃物品。 3. 几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求, 活跃学习气氛 . 四. 作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第二课时（总第 4 课时）教者张金生 教学内容点、线、面 教学目的培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯 教具准备 教学过程预设与修改 一、欣赏图片：找出图片中的点线面，说一说它们的特点。“点、线、面”的构 成方式： 点：点
12、是相对细小的形象。 所谓细小是相对与周围的环境而言。分为有序和无序 两种组合。线：有粗细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。线分为直线、曲线 等。面：占据大空间，宽窄比利适当的形。点线面： 点大点、小点 线直线、曲线 面规则、不规则 二、找一找： 1、到大自然中找 2、到生活中找 3、到游戏中找 体会点线面的运用和美。 三、作业： 作业要求： （1）以“点”、 “线” 、 “面”为基本元素，画一幅具象作品 （2）选择自己喜欢的表现形式进行创作，可用“点”、 “线” 、 “面”分别造型， 也可以综合起来。 四、评价 1、看赏同学们的作品，体会作品中“点、线、面”传递的情感。 2、自我表达对“点
13、、线、面”的理解与认识。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 5 课时）教者张金生 教学内容重叠的形状 教学目的通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点 教具准备彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 教学过程预设 一、组织教学 二、观察导入 1、重叠的概念： 师出示两个水果， 做重叠摆放， 提问水果产生了什么效果？生答略，师引导学生 观察上下、前后的重叠特点 2、观察自然现象 师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠 3、导入课题：重叠的形状 三、新课教授（发展阶段） 1 、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一 样
14、物体的上面，也会产生了重叠。 2、学生活动： 活动一：请 2 组学生（每组 5 人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象） 活动二：请 2 位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。 3、欣赏课本范图（加深重叠的印象） 4、重叠形状的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式 : 上下或前后 c、欣赏教师范画 , 学生讨论画中的重叠形状. 更加深学生对重叠的印象. 四. 学生实践创作 (探索阶段 ) 1. 完成重叠形状的设计和制作. 2. 鼓励学生大胆创作 五. 作品展示：分小组展示自己的作品 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第二课时（总第 6 课时）教者张金生
15、教学内容重叠的形状 教学目的通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。 教具准备实物投影仪、教材、范图 教学过程预设 活动一： 讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。 展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。 活动二： 1. 观察分析： 它们的特点是有前有后， 有的还能分出近的景物、 中间的景物和远 的景物多种层次。 这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中 的一种。 2. 教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶， 贴在底板纸 上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。 3. 分析立体街景的层次关系： 有前后层
16、次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾， 这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车， 也看见了远处树 和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。 制作步骤： 1. 用一张 8 开纸作基础，从中间对折。 2. 在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、 楼房 3. 用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸 边。 4. 按照场景，依次粘贴。 活动三：学生作业，教师巡回辅导。 活动四：作业展示，教师小结。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 7 课时）教者张金生 教学内容漂亮的包装纸 教学目
17、的 1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。 2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张 包装纸。 教具准备自制的可移动的包装纸（三张） 、各种绘制包装纸的工具 教学过程预设 一、情境导入 1、教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你 们能帮助老师出出主意吗？ 2 、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美 观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。 二、游戏，引导学生观察 1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选 一下。 2、学生交流自己的选择及原因。 3、让几个同学根据自
18、己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸， 用游戏 的方法。激发学生开动脑筋， 设计排列有规律的花纹。 其他同学在自己的位子上试着 画一画。 4 、教师总结： 三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。 1 、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图 案的包装纸。 2、学生制作。 3、可以按个人，也可以找同组的合作。 （4、教师巡徊。 四、作品展示。 教师要以用采访的口吻引导学生说， 然后也使用很人性化的评价来评价学生的作 品。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第二课时（总第 8 课时）教者张金生 教学内容漂亮的包装纸 教学目的利用各种小图案规律的排列，做一张包
19、装纸。 教具准备自制的可移动的包装纸（三张） 、各种绘制包装纸的工具 教学过程预设 一、导入： 二、探讨研究： 1、 （课件、图片）咦！这不就是我们刚才感受到的节拍吗？看，少了一个。谁能 上来找一找？（生找） 2、这个可有点难度了。谁来？ 3、你为什么选这个？（颜色变化形成的规律，图案方向变化形成的规律） 4、再动手寻找更多图案的规律。 （通过摆摆小玩具，找出更多有规律的图案） 5、说说，你们组的图案，有什么规律。 6、看，这还有，队列中的插空，看清楚了吗？ 7、规律的变化可是无穷无尽的，还有很多很多呢！（教师板书） 8、像这样的图案，在生活中，随处可见，瞧！书套上有，还有哪里有呢？ 9、你看
20、。 （出示课件）生活中真是处处都有美啊？ 10、3 个包装盒老师这也有。这些小礼盒上的包装纸可是老师亲手制作的呢！ 三、布置作业： 1、下面我们就运用刚才学到的图案的规律来体验包装纸给我们带来的乐趣。 2、课本上有这些多漂亮的包装纸，老师也给你们准备了一些，一起看课件。 3、你知道包装纸是用来做什么的吗？ 4、看来包装纸的用途可真不少，假如，你想送一份礼物给朋友，你想用什么方 法来制作包装纸呢？（画、剪贴、拓印） 5、呆会同学们要开动你的小脑筋，好好地想一想，再用上你最拿手的方法，别 了，要用上鲜艳的颜色喔。生制作，师巡堂。）小朋友在做的过程中，也可以拿来试 一试，有不好的地方还可以继续修改，
21、好，接着做吧！ 四、小结： 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 9 课时）教者张金生 教学内容五味瓶 教学目的 了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。 教具准备 教学过程预设 一、贴近生活，品尝味道 1. 请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？ 2. 师：要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的 调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。 3. 师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同 表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。 二、出谋划策，设计五味瓶标志 1.
22、师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策， 设计标志， 帮助 老师识别其中的口味。 （板书课题：五味瓶） 2. 师总结： （1）设计人物表情；（2）画出符合这种口味的食物； （3）以色彩表现。 3. 邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名 字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。 三、体验色彩，结合图形表现五味瓶 1. 教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。 2. 学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。 四、学生实践，装饰五味瓶 教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形， 让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶 的标志，进行装
23、饰。 五、展评作品 1. 学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。 2. 教师展示拼帖的作品， 让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家 也动手来剪一剪，拼一拼。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第二课时（总第 10 课时）教者张金生 教学内容五味瓶 教学目的 通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现 对五种不同味道的感觉。 教具准备 教学过程预设 （一）导入阶段 1以做实验的方式引导学生通过“闻” 、 “尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、 咸”这五种味道。学生体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。 2出示板书题图给学生以直观的感受。学生通过题图初步明确
24、色彩与感觉的关 系。 3出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味 道”的颜色找出来。以小组为单位，以竞争的方式，对彩色卡片进行分析、讨论。得 出味道与颜色对应的答案。如：红辣、绿酸、白咸、黑苦、黄甜、褐色 甜、紫甜、紫酸等不同的答案。 （二）发展阶段 1引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。 2 引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道” 。 学生分组讨论得到答案。 如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的； 再如：可以画表情、画颜色、做各种各样的瓶子。 3指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。学生通过不同形式来
25、完 成作品。 （三）评价阶段 1指导学生把自己的作品展放在上面。学生展示自己的作品， 体验成功的喜悦。 2教师小结，引导学生相互评议、欣赏彼此的作品。 （四）整理阶段在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能，巧妙地利 用综合材料进行联想创作， 体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美， 把 美术知识运用到生活中去，设计和美化自己的家、自己身边的环境。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 11 课时）教者张金生 教学内容得奖了 教学目的 通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的 想象力和动手能力。 教具准备 教学过程预设 （一）导入新课（播放
26、一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟 庄严的国歌声中， 中国运动员举起那沉甸甸的奖杯， 这是一个激动人心的时刻 （二）提出问题 （1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏 的精神，勇气） （三）引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人 们，还有在 座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛， 作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状 是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想 在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激
27、动啊！ 今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！ （四）开拓思维：（五）学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个 什么样的奖杯， 想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ 分析奖杯的特点：（六）示范最简单的奖杯 （七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种 分解、切割成新的形象。 （八）动手作业： 请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有 自己独特创意的奖杯。 （九）给做好的同学上台颁奖。 （十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 12 课时）教
28、者张金生 教学内容美丽的孔雀 教学目的 认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立 体的孔雀，培养观察力 教具准备 教学过程预设 一、欣赏云南风情，已招聘小导游的形式引入 1 、听金孔雀与凤尾竹的音乐律动。 2 、欣赏云南美丽的景色。 3 、以招聘小导游的形式交流收集的有关孔雀的资料。 二、走近傣族、了解孔雀、欣赏孔雀，新授课程 1 、到孔雀之乡德宏参观 播放月光下的凤尾竹音乐。 介绍孔雀文化给傣家人带来的影响。 2 、参观孔雀园 欣赏孔雀图片。 观察孔雀尾羽毛的形状，羽毛的色彩，花纹的形状。 出示综合材料制作的孔雀，请学生讲解材料及制作方法。 三、了解比赛规则 四、小导游
29、分组进行比赛 五、评比作品，评出“一星小导游” 六、与孔雀一起翩翩起舞，感受孔雀的优美，飘逸。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 第一课时（总第 13 课时） 教者 教学内容叶子上的小“血管” 教学目的感受叶脉，知道叶脉的生长规律。 教具准备课件 教学过程预设与修改 一、导入： 同学们，第一次和大家见面，老师要为你们表演个小魔术。看，这是一张普通的 纸，这是一根油画棒，纸上什么都没有（拓印叶脉）老师轻轻地一抹，小朋友们看到 了什么呢 ?叶子是从哪里来的呢？师：它是什么形状的？除了外形你还发现了什么？ 请同学们用手摸一摸你的叶子上有这些线吗？它的名字叫叶脉（板书） 二、了解叶脉生长规律及
30、分布 、再次观察叶脉师：为了让大家把叶脉看得更清楚，老师为大家准备了一片 只剩下小血管的小叶子，请大家仔细观察，它们是怎么生长的？每一根都长得一样 吗？ 2 、了解叶脉的生长规律和分布了解叶脉的生长规律 师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字， 一起来看这张大图（课件出示叶片大图） ，中间最粗的叫主叶脉（板书） ，从主叶 脉上分出略细一点的叫侧叶脉（板书） ，从侧叶脉上又分出更细的是细叶脉 （板书） ，这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边 缘。 了解叶脉的分布 3、教师演示。 三、写生叶脉 四、装饰叶脉 五、讲评作业：。 ： 教学 反思
31、学习 -好资料 更多精品文档 学习 -好资料 更多精品文档 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第一课时（总第 14 课时） 教者 教学内容 漂亮的花边 教学目的 1. 引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。 2. 能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。 教具准备 彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等 教学过程预设与修改 活动一： （一）欣赏实物，接触花边。1. 出示一块印有各种花边的围巾和一个有 花边装饰的小包，让学生观察；2. 说出共同特点：都有美丽的花边装饰。 （二）课件欣赏图片， 寻找花边。 1.古代帝王画像，让学生寻找花边。 2.古
32、代建筑 。3. 小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物， 使它们变得非常地华丽、精美。 （三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。 1. 师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。 2. 学生讨论，回答。 3. 小结：屏幕出示课题 活动二：寻找花边的规律 （一）单独纹样 1. （电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。问：这条花边是有什么组成的？ 2. （电脑演示）将单独纹样用框表示出来。 3. 定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。 （二）一定的规律 1. （电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。问：有什么不同？（排列的方法不同） 2. 师用箭头表示出排列的规
33、律。3. 问：还有没有别的排列规律？ 4. 小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。是 不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？ 5. 学生讨论、回答，师出示教具。 活动三：学生作业，师巡视指导。 活动四：作业展评。 学习 -好资料 更多精品文档 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第一课时（总第 15 课时）教者 教学内容脚印的联想 教学目的 1、认识各种动物的脚印 , 对脚印进行联想与再造想象。 2、通过认识、观察、比较、想象等方法，用脚印组合的方法设计一 幅想象画。 教
34、具准备 课件 教学过程预设与修改 一、讲授新科 （ 1 ）选择一个你喜欢的脚印，说说它的外形有什么特点？它像什么？还有谁 也喜欢这个脚印的？喜欢的都举手。这会是谁的脚印呢？（出示课件）。有没有同学 喜欢第 * 个脚印呢？谁喜欢第 * 个脚印的？（ 2 ）如果将这个脚印换个方向看， 又会使你联想到什么？（生答） 2 、小组讨论，探究画法 同学们的想象力真丰富， 可是我们除了对脚印的外形进行有趣的联想，还可以用 它来做什么呢？ （ 1 ）这幅图画的是什么？它和普通的花瓶有什么不同？（出示课本范图） 通过刚才对作品的不断观察， 我们知道了还可以用脚印的形象变化组合成一幅生 动有趣的艺术形象作品。 那
35、么， 你将如何进行创作，使这些脚印变得更加生动有趣呢？ 现在， 请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他同学的意见和建议。 （小组讨论，交流感受） 三、指导作画，想象创新 作业要求：（根据学生各自的学习能力，选择不同星极的作业） 生作业，师巡视辅导 （四） 欣赏评析，师生交流 1 、进行作品自评 2 、集体欣赏交流 1) 猜猜画成了什么 2)找找画面中的动物的脚印 3)说说画面给你的感觉 （五） 课后小结，拓展延伸 教学 反思 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第二课时（总第 16 课时）教者 教学内容脚印的联想 学习 -好资料 更多精品文档 教学目的
36、通过认识、观察、比较、想象等方法，用脚印组合的方法设计一幅想象 画。 教具准备 教学过程预设与修改 活动一： 欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图 案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。 活动二： 课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。 引导学生观察、 分析：他们运用了哪些材料、 如何表现这种动物脚印的特征的？ 他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？ 活动三： 以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印， 这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样像项与添加，使之成为一个新的形象？可以 利用本组同学搜集
37、到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等） 各组派代表回答，教师予以评价和引导。 以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。 活动四： 各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。 课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩 等）进行想象与添画。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第一课时（总第 17 课时）教者 教学内容蔬果变变变 教学目的 引导学生用切、插接等基本制作手法，用各种蔬果制作成形象生动的作 品。并在制作过程中，培养
38、学生动手、合作探究能力。 教具准备蔬菜、水果、牙签、小刀、彩纸、美术书。 教学过程预设与修改 一、故事激趣 , 导入新课 今天就让我们一起走进蔬果变变的世界里。(板书课题：蔬果变变 ) 二、分析作品 , 讲授新课： 1、欣赏作品 , 感受生活 2、分析作品 , 寻找方法 3、共同参与 , 示范展示 4、欣赏比较 , 构思创新 三、自由创作，展现个性 鼓励学生大胆创新，注意安全。作业要求：利用各种蔬菜瓜果进行造型。 四、展示作品 , 互相交流 每组选送一个代表介绍作品， 同学之间相互评比不足之处和优点，参加动物狂欢 节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。 五、课后拓展 . 发奖品 ( 教师用蜡光纸等材料制
39、作的蔬果作品) 引导学生在课后利用其它的辅 助材料进行创作。 六、收拾与整理。 先将用剩下来的牙签， 小树枝等物品收集在一起， 再将其他物品归类收拾， 将桌 子擦洗干净，注意安全。 教学 反思 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第二课时（总第 18 课时）教者 教学内容蔬果变变变 学习 -好资料 更多精品文档 教学目的怎样才能用切、插接等方法把蔬果制作成不同且有创意的作品。 教具准备多媒体课件 教学过程预设与修改 活动一：观看课件，精美的食品工艺为我们的餐桌增添了美好的情趣，增进了人 们的食欲，使饮食成为一种享受。 学生说说自己见过和了解到的食品雕刻以及食品工 艺。
40、出示课题。 活动二： 课件展示食品工艺作品“门泊东吴万里船”，渐渐放大，请学生观察它是由什么 蔬果做成的，怎么改造的。学生讨论、回答。 活动三： 各小组根据自己搜集到的材料想一想：你们准备利用哪几样材料进行改造，将它 做成一件工艺食品。准备分几步、利用那些技法、怎样改造和组合。小组讨论，选一 到两组同学代表起来介绍创意。教师对学生的创意给予肯定和指导建议，鼓励各组将 自己的创意制作出来。学生制作，教师指导。注意协调各组合理分工，尽量利用好蔬 果的原型进行改造。使用材料注意安全。 活动四： “满汉全席” 食品工艺大赛。 各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位 “美食家”当评委，评出“最上镜
41、作品” “最佳色彩奖”、 “最佳创意奖” “最佳制作奖”等奖项并进行评价。 鼓励学生回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。 收拾与整理。布置下节课工具材料。 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第一课时（总第 19 课时）教者 教学内容小鸟的家 教学目的 通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他 们对自然和生活的热爱。 教具准备图画纸、彩色笔。生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。 教学过程预设与修改 一、导入 ( 一 ) 情景导入伴随一阵轻快的乐曲声， 屏幕上出现了大片苍翠的森林， 镜头 渐渐地拉近一
42、棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。这时，一只 快乐的小鸟被定格在屏幕上。( 二 ) 知识插入老师在黑板上出示一张小鸟结构图， 简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。 二、引申 谈行动：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢？ 你想过没有？ 三、绘画创作 ( 一 ) 引导想象师：同学们的想法都很好， 让老师看到了你们的纯洁善良，勤 劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀， 先用画笔去帮助小 鸟建一个美好的家园好吗？ 师：那我们再设想一下，小鸟会喜欢什么样的家呢？ 大家互相交流一下。 ( 二 ) 示范指导师：要画好小鸟的家，首先要掌
43、握小鸟的 画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢？ a 翅膀向上 b 翅膀向下 c 展开飞翔 d ( 向下落时 ) 尾巴上翘 e ( 向上飞时 ) 尾巴下坠 ( 三 ) 构思画面 ( 四 ) 学生开始作画，教师巡视指导 四、作业讲评 教学 反思 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课 组 第二课时（总第 20 课时）教者 教学内容小鸟的家 教学目的 通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他 们对自然和生活的热爱。 学习 -好资料 更多精品文档 教具准备图画纸、彩色笔。生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。 教学过程预设与修改 活动一： 引导学
44、生回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。 引发学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。出示课题。 活动二：启发创造 “人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？” 教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，为小鸟建一个 家。在示范过程中，请学生参与创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观， 又要牢固。 请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。 教师鼓励学生利用不同的工具材料，通过简单的、力所能及的改造来为小鸟建造一个 家。 活动三： 学生分组制作，教师指导，鼓励学生资源共享，发扬合作精神。对于能力稍弱的 学生可以用绘画的形式来为小鸟
45、建家。 教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性， 大胆的对材料进行改造。 活动四：展示作品 收拾与整理： 提醒学生，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打扫干净。 教学 反思 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第一课时（总第 21 课时）教者 教学内容动物的故事 教学目的 欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 教具准备 剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫 教学过程预设与修改 学习 -好资料 更多精品文档 一、以趣导入，激发情感 1. 同学们，你们都看过哪些动画片呢？2. 同学们说出了这么多好看的动画片，老 师也
46、忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（CAI展示各种动画片 的片段，伴随音乐） 3. 这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每 天都会有很多的故事发生， 能给大家讲讲吗？ 4. 找几位学生说一说自己的小故事。这 节课我们就来学习故事画板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1. 想一想。其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想， 你身 边都发生过哪些事呢？ 2. 说一说。表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还 发现了哪些有趣的方式？ 3. 论一论。 分小组讨论：（1）你选用哪种方法表现？（2）这样表现有什么特点？ 4. 赏一赏。
47、 5. 做一做。 师生总结造型表现的具体步骤： （CAI 出示） 1. 构思、构图（新颖、独特） 2. 选材（合理） 3.制作（方式多样化） 4. 涂色、修改（鲜艳） 三、学生设计，老师指导 采用折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等方式表现故事内容。要求：1. 设计合理， 构图新颖。 2. 用剪刀注意安全。 3. 颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。 四、展示作品，互相评价 五、教师总结，拓展知识 教学 反思 学习 -好资料 更多精品文档 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第二课时（总第 22 课时）教者 教学内容动物的故事 教学目的 在创作中，能运用合理的构图、丰富的想象，
48、把故事内容表现得生动、 有趣。 教具准备学生收集成自编一个小故事，带好绘画纸、绘画工具 教学过程预设与修改 活动一： 提出上节课画稿中存在的问题，学生简单修改。 活动二： 1、分析作品中颜色的运用 2、分析使用颜色的规律 1）色彩与作品的内容上的密切关系 2）用颜色衬托主体形象 活动三：学生作业，教师辅导 1、先着主体颜色或不可变的颜色 2、着背景 3、刻划面部或细部 活动四：作业展评 让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的故事插图，形式不拘一 格， 教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，( 学生争先恐后的展示自己的作品， （并互相提问题讨论）遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面
49、鼓励。 师: 同学们，感谢你们把老师带到你们美好的世界中，也希望故事画能成为你们 的朋友。 教学 反思 小学二年级下册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课 组 第一课时（总第 23 课时）教者 学习 -好资料 更多精品文档 教学内容友谊卡 教学目的 通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己 的设计思想，体验标志设计的美感 教具准备多媒体课件，相关图片资料，学生优秀美术作品等。 教学过程预设与修改 一、导入阶段 谁来说说你在生活中还见过那些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表 现的，说说它们的含义和作用。 教师归纳小结。 二、发展阶段 1、欣赏、分析，思考、交
50、流 说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我的班级特色的是什么？你想怎 么表现？ 引导学生交流自己班级的特色，团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱， 出示学生设计的班级标志作品，教师引导学生欣赏分析设计方法, 标志的构成及 设计理念。 2、学生创作，教师辅导。 （播放背景音乐） 同学们在脑海中构思出自己心中的班级标志，结合自己的构思绘制创作, 设计出 自己心中班级标志。 鼓励学生选用多种材料（彩纸、剪刀、橡皮泥等） 、多种表现形式进行设计制作。 针对共同存在的问题， 及时指出并纠正。 表扬有创意的作品； 对个别学生进行技法指 导，帮助一起完善标志设计。 3、作品展示，交流感受。 三、收拾与
