1、第三课时 教学目标教学目标 1.通过拆音、拼音和分类等语音 意识训练活动,让学生归纳字母 a 在闭 音节中的发音规律。 2.要求学生通过单词描红初步掌 握单词书写并会辨认词形。 3.学会按照发音规律认读单词。 教学重点教学重点 字母 a 在单词中的发音,即短元音 /。 教学难点教学难点 1.学生能够通过拆音、拼音,归纳 出字母 a 在单词中的发音规律。 2.学生初步掌握单词书写的要求。 教学准备教学准备 教师:与本课时相关的录音、字母、 单词卡片和课件。 学生:课本。 教学方法教学方法 1.1.听说领先教学法听说领先教学法 教师和同学一起听录音,并和同 学一起跟读单词,帮助同学纠正发音, 并要
2、根据录音让同学掌握字母 a 在闭 音节中的发音。 2.2.大声朗读教学法大声朗读教学法 通过录音或老师领读,让同学大 声跟读出所给的单词,掌握其正确读 音,同时掌握发音时口型的变化。 3.3.竞赛教学法竞赛教学法 把同学分成几个小组,进行书写 竞赛,看哪组的同学书写最规范,老师 给予奖励。同时鼓励同学按书中的例 子进行书写。 教学过程教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.展示标志性建筑物的图片,说 出对应的国家名称。 2. 日常口语练习。 A: Hi, Im Miss Wei. Im from Qinhuangdao. B: Hi, Im Im from A: Nic
3、e to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye. 3.和同学一起唱 Lets chant 的 内容并巩固字母 a 的发音。 Step 2: Presentation 1. 教 师 出 示 字 母 卡 片 并 问 答:Whats it? An “Aa”. 2.出示含有字母 a 的相同发音的 单词图片: cat bag hand dad 3.播放 Lets spell 部分的录音, 学生跟读。 4.小组学习,找一找还有哪些单 词中字母 a 的发音是/。 5.小组汇报交流并总结。 Step 3: Practice 1.1.听一听听一听, ,辨一
4、辨辨一辨 教师读一组单词,让学生听一听 并找出哪个单词的发音与众不同。 如 :bag dad hand apple cake 2.2.击鼓传花击鼓传花 谁拿到花,必须拼读出一个含有 字母 a 且发音为/的单词。 3.学写单词cat, bag, dad, hand, 并指导学生描红。 Step 4: Consolidation 1.教师说单词,学生书写。 2. 学生在四线三格练习本上书 写本课单词。 Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 字母 a 发音是/的单词:cat, bag, hand, dad。 Step 6: Homework 1.听录音,把单词读给家长听。 板书
5、设计板书设计 Unit 1 Welcome back to school! / cat bag dad hand 与本课相关的趣味知识及可选用的习题与本课相关的趣味知识及可选用的习题 1.1.趣味单词三字经趣味单词三字经 我家 dad,脾气 bad,让我 sad。 有只 cat,非常 fat,专吃 rat。 2.2.圈出画线部分发音不同的单词。圈出画线部分发音不同的单词。 (1)A.bag B.cat C.cake (2)A.dad B.father C.panda (3)A.bag B.Canada C.cake (4)A.cat B.dad C.USA (5)A.hand B.about
6、C.cat 教学反思教学反思 本课主要学习 cat, bag, dad, hand 这四个单词的拼读和书写。上学期主要 学习了 26 个英语字母的书写及认读,因而本学期就要开始接触由字母组成的单 词的书写及拼读了。本课时的教学重点是能够拼读 cat, bag, dad, hand 并且能 够发现四个单词中 a 的发音/。 为了更好地落实教学目标,教学过程中我用了合 作学习的方法来教学这些新单词,并且利用游戏教学来激发学生学习英语的兴趣, 总体来说这一节课学生掌握得比较扎实。 但是在一些发音的细节上,个别学生还 是存在一定的问题,需要课后不断地纠正与巩固。 少儿都有争强好胜的心理,在课 堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人 挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作意识。 如:问题接力竞赛、 单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。总之,小学生好玩好 动,好胜且好奇心强。 作为教师一定要从学生的心理角度出发,采用灵活多样的教 学方式,培养学生学习的兴趣。
