1、我们知道的动物u 教学目标1知道动物是有生命的；2能说出动物具有的某些共同特征；3能说出生活中常见动物的名称及其特征；4能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征；5通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣；6培养亲近、研究、保护动物的意识。u 教学重难点【教学重点】1知道动物是有生命的；2能说出动物具有的某些共同特征；3能说出生活中常见动物的名称及其特征。【教学难点】能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。u 课前准备教师准备：多媒体课件。为学生准备：关于动物的各类视频和图片、玩具熊、学生活动手册。u 教学过程一、导入新课【教师】播放图片：【生物世界】可爱的仓鼠。讲述：仓鼠是
2、不是很可爱，其实动物世界里还有很多有趣的成员呢，今天我们就一起走进生物世界。 二、讲授新课1聚焦：说说我们知道和喜欢的动物【教师】指导学生观察教材第23、24页的大图，或播放素材库中各类动物的视频，提问：你认识这几种动物吗？它们是什么样的？【学生】观察教材插图，尝试回答。【教师】让学生说说自己喜欢的动物，引导学生描述他们喜欢的动物是什么样的：“你说的动物生活在哪里？它的身体是什么样的？皮毛是什么颜色的？有什么特别的特征？”【学生】描述自己喜欢的动物。【教师】课件出示几种常见动物的图片，组织开展“叫名字”活动。 【学生】尝试说出动物的名字。2探索：观察并描述一种动物【教师】出示动物的图片，引导学
3、生分小组观察动物，并尝试描述所观察动物的特征。【学生】观察动物，尝试描述特征。【教师】组织学生在活动手册上画一画观察到的动物。教师先进行示范，指导画动物的步骤，强调边观察边绘画，要画得真实，看到什么画什么，抓住特点，尽量画的像。【学生】尝试将所观察的动物画下来。【教师】让学生之间猜猜画的是什么动物，对学生的画进行评价。【学生】相互之间猜猜画的是什么动物。3研讨：动物的共同特点【教师】从动物的结构特征、需求、生命体相似性等维度引导学生说说动物的共同特点。允许学生有多种不同的看法。【学生】尝试用自己的语言总结动物的共同特征。【教师】总结动物的特征。4研讨：玩具熊是动物吗？【教师】出示玩具熊，提问：“老师手里的这只玩具熊是动物吗？”引导学生从动物的共同特征出发说出玩具熊不是动物的理由。【学生】判断玩具熊是不是动物，并尝试说出判断的理由。【教师】检测学生对动物基本特征的掌握情况。（建议使用练习：【知识探究】哪些是动物，哪些不是动物）【学生】做练习。【教师】播放小胖子跳舞认识各种动物的视频，让学生感受动物的多样性，感受动物的美，从而产生研究动物的兴趣，培养保护动物的情感。
