1、观察一种动物u 教学目标1知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等，这些身体结构能满足它们的生存需要；2知道蜗牛对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内；3知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行；4尝试用科学词汇描述观察到的特征，能用简图画出蜗牛的外形；5认识蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。u 教学重难点【教学重点】1知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等，这些身体结构能满足它们的生存需要；2知道蜗牛对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内；3知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。【教学难点】尝试用科学词汇描述观察到的特征，能
2、用简图画出蜗牛的外形。u 课前准备教师准备：多媒体课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。学生准备：蜗牛、树枝、线、玻璃、饲养箱、学生活动手册。u 教学过程一、导入新课【教师】课件展示蜗牛图片，蜗牛是一种常见的小动物，你有仔细观察过它们吗？ 二、讲授新课1聚焦：蜗牛【教师】让学生出示自己抓到的蜗牛，说一说自己是从哪里找到蜗牛的，自己抓的蜗牛长什么样。【学生】出示自己抓到的蜗牛，说一说是从哪里找到蜗牛的，蜗牛长什么样。2探索：蜗牛有什么特点【教师】指导学生观察蜗牛的外部形态，以简图的形式记录蜗牛的外部特征。要求看得仔细，画得真实。【学生】画简图。【教师】指导学生用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛等细节部位。【学生
3、】用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛、腹足等细节部位，进一步认识蜗牛的身体。【教师】【知识解析】蜗牛的腹足。让学生观察特写镜头下蜗牛的腹足。3探索：观察蜗牛的反应【教师】邀请学生在实物展台上进行演示介绍。【学生】实物展台上进行演示介绍，用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。【教师】【知识解析】蜗牛的反应。让学生观察特写镜头下蜗牛的反应。【学生】了解蜗牛在受刺激时的反应。4探索：观察蜗牛的运动【教师】提供透明的塑料片或边缘处理过的玻璃，指导学生让蜗牛在塑料片或玻璃上爬行。观察蜗牛的运动。【学生】让蜗牛在塑料片或玻璃上爬行。观察蜗牛的运动。【教师】增加难度，提供小树枝和棉线。指导学生让蜗牛在小树枝和棉线爬行。观察蜗牛的运动。【学生】让蜗牛在小树枝和棉线爬行。【教师】【知识解析】蜗牛的移动。让学生观察蜗牛特写镜头下蜗牛的运动。5研讨：蜗牛的身体有什么特点？它的爬行本领大与什么有关？【教师】蜗牛的身体有什么特点？【学生】根据之前的观察，回答。【教师】蜗牛的爬行本领那么大，与什么有关？ 【学生】根据之前的观察，回答。6拓展：和蜗牛相似的动物【教师】播放视图片：【科学博览】蛞蝓，【科学博览】田螺，【科学博览】扁卷螺，【科学博览】耳萝卜螺。让学生认识与蜗牛相似的动物。【学生】观看图片，认识与蜗牛相似的动物。
