1、第7课 认识一袋空气 u 教学目标1空气是无色、无味、透明的气体。2与木块、水相比,空气有许多不同的特征,又有一些相同的特征。3进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。4发展学生对探索物质世界的兴趣。5意识到可以利用所学到的方法研究未知事物。u 教学重难点重点:空气是无色、无味、透明的气体。与其他的物体相比有不同的特征,也有一些相同的特征。难点:通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的,但是可以通过科学的方法研究。u 器材准备透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明塑料杯、学生活动手册等。u 教学过程一、课程导入我们每天都在呼吸着空气,但是你观察过空气吗? 它是什么样子的?今天老师就带领同学
2、们一起观察和研究空气。二、实践探索(一)收集一袋空气,并进行观察。 教师拿出一个塑料杯,提出问题:这个塑料杯中有什么?是空的吗?引导学生杯子里是装满空气的,空气看不到、摸不着。 过渡:既然空气是“看不到”、“摸不着”的,那我们怎么研究空气呢?你有什么好办法? 学生讨论并回答,教师继续引导:空气在空气中,我们怎么研究? 我们怎么把空气“逮住”呢?引导学生用塑料袋装一袋空气。 我们“逮”住了空气,你将用之前学过的哪些方法观察空气的特征?(二)指导学生将空气与水和木块进行比较。1提问:(1)提出问题:我们之前学习过用什么办法来观察空气?学生可能会想到用手“摸一摸”“捏一捏”,用眼睛“看颜色”“形状”
3、“是否透明”用鼻子“闻”等。(2)引导:除此之外,我们要想知道一个物体更多的特征,还有什么办法? 引导学生用和其他物体比较的方法来发现物体更多的特征。(3)上节课,我们学习过的水有哪些特征?水和哪些物体做了比较?(4)现在,你能把空气与水和木块,再进行比较研究吗?看一看它们有哪些相同点和不同点。2观察空气的特征并记录。 (1)小组比较观察,并得出空气的特征。 (2)小组汇报:空气有什么特征?你是怎么知道的? (3)在本单元中,我们从哪些方面认识了物体,可以用哪些词汇来描述这些特征。三、小结、拓展1今天我们认识了空气是无色、无味、透明的气体,我们还学习了科学的观察方法。希望同学们能将今天所学习到的知识运用到认识其他物体中。2空气占据空间吗?我们看个小视频一起了解下:播放资源:空气占据空间吗。【板书】空气:无色、无味、透明、可流动、气体