1、Unit 1 How are you? Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。 难点： 根据自身的实际情况回答 “Im fine, thank you.” / “No, Im not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.
2、 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am.”的意义。 T: Today well learn Unit 1“How are you?” 板书课题及主题句。带读单词 unit 和 one。 会话教学 先教单词 fine。教师指着自己对学生说：Im fine today. 用表情 来表示出自己今天很好(指身体)。并把 fine 一词写在黑板上，可 向学生用汉语解释 fin
3、e 一词意思是身体好。 3.教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音 4.教师和一个学生打招呼：Hello, how are you? 然后指着黑板上 fine 一词，启发学生回答：Im fine, thanks.或 Im fine, thank you. 5.教师再和另一位学生重复刚才的会话 6.让一个学生向老师打招呼并问候，如： S: Hello, Miss.How are you? T: Fine, thanks.教师接着问候学生：How are you 启发学生回答， 同时教 Im fine, thank you. 7.教师把 very well 写在黑板上。解释 very wel
4、l 意思是（身体） 非常好。 8.教师带读 very well，并检查学生发音。 9.师生之间进行打招呼问候，如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Miss. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10.同桌两人或前后两人进行会话练习。 11.听会话录音，模仿语音语调。 T: Hello, Im Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据 自身实际情况做出回答。 12.听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒， 装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名 的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习： 练习册P1
