1、How are you?How are you? 教学设计教学设计 一、教学需求分析一、教学需求分析 学习者起点水平分析：学习者起点水平分析： 该资源适用于三年级起点开始学英语的学 生。经过一学期的学习，大部分学生掌握了一些日常对话用语和一定 量的词汇。学生们会已经用hello 、 hi向人打招呼，本节课学 习的主要目的是在理解对话的基础上，使学生学会用英语询问对方 身体好吗 ，进行问答。三年级学生由于年龄小，学习英语的时间较 短，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师加强语 音语调方面的指导，让学生在具体的情境中操练并掌握所学内容。 学习内容分析：学习内容分析：本单元是三年级下册
2、第一单元，该资源主要教学 礼貌用语“How are you?”及其答语Im fine.学生要能自主运 用“How are you?”句型向他人询问情况并能做出答语 I m fine.” 会用And you?”来反问对方，且会用Im fine, too来回答。 要求在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问交际。 教学目标分析：教学目标分析： 该资源教会学生能够运用问候语 how are you？ 向他人问好，并能作出答语Im fine.” 会用And you?”来反 问对方，且会用Im fine, too来回答。同时，培养学生从小懂 礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。从
3、简 单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 二、二、 教学视频脚本（教学视频脚本（教学设计）教学设计） （一）教学内容（一）教学内容 1. 能听、说、认读单词fine 2. 能运用“How are you?”进行问候，并用Im fine. And you?对此做出相 应的回应,且会用Im fine, too”来回答 （二）教学目标（二）教学目标 1. 能正确掌握fine的读音 2. 能运用“How are you?”进行问候，并用Im fine. And you?对此做出相 应的回应,且会用Im fine, too”来回答 （三）教学重难点（三）教学重难点 重点：能运用“How a
4、re you?”进行问候，并用Im fine. And you?对此做出 相应的回应,且会用Im fine, too”来回答 难点： fine的发音；掌握英语正确的语音语调 （四）教学过程（四）教学过程 Step1. GreetingStep1. Greeting T: Good morning, boys and girls. (走下讲台和学生互动) Hello, pretty girl. Im Miss Huang. S: Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出 Hi,击掌奖励，说出 Hello,则伸出大拇指表 扬 Very good!) 课件出示图片 T: Whos she? S
5、s: She is Lingling. T: Listen! (课件播放声音 Im Lingling. Im 9.) T: Whos he? Ss: He is Peter. T: Listen! (课件播放声音 Im Peter. Im 10.) T: Tell me your name and your age. (用 chant 的方式让学生们逐一操练句型 Im) Step2. Presentation Step2. Presentation A A. .教学单词fine 、句子Im fine. T：I like swimming and running. Im fine. T：Im f
6、ine.(教师用肢体语言帮助学生理解fine的含义) Follow me, fine! Ss: fine. T：a smile face means Fine .Now follow me fine fine. f,f,f f, f,f fain I,I,I ai, ai, ai n,n,n n, n, n fain拼读 Ss: 跟读单词fine. 板书句子Im fine. Ss: Im fine.(开火车读) T：Great! B.B.教学问候语How are you?及答语Im fine. And you? “Im fine, too.” T: (指着一名学生问) How are you?
7、 S1: (在教师的帮助下回答) Im fine. T: Good! 板书句子（How are you?）并带读： How are you? Im fine. T: (教师逐一走向学生)How are you? S1:Im fine. T: Good. How are you? S2: Im fine. T: Very good! How are you? S3: Im fine! T: Great! Now, boys, you ask girls. Ok? Boys: How are you? Girls: Im fine. (学生充分操练好后，教师请一位学生上来) T：Now you a
8、sk me with the sentence“How are you?” S1: How are you? T: Im fine. And you? S1:(帮助学生回答) Im fine, too. (板书句子 And you?、Im fine, too.教师带读) T：And you? Ss: And you? T: How are you? Ss: How are you? T: Im fine. And you? Ss: Im fine. And you? T: Im fine, too. Ss: Im fine, too. (师生问答、小组问答操练句子) Step3.Step3.
9、PracticePractice 课件出示练习题，学生看图猜补全对话，并把对话表演出来 T：Now, lets practice, ok? Ss: Ok! T: Whos she? S1: Lingling. T: What does she say? How( )you? Ss: How (areare) you? T: Good! And Peter says “Im( )”? Ss: Im (fine. Andfine. And you)you)? T: Great! Now Lingling should say “Im fine,( ).” Ss: Im fine,(too). T:
10、 Wonderful! Now I want to ask two students to come here and act out the dialogue. Who can try? (请学生表演对话，操练句子) Step4.Step4. ConsolidationConsolidation T: lets talk. Ok? Ss: Ok! 任务：学生四人为一个小组用How are you?来询问对方身体情况，并用 Im fine. And you?”、 Im fine, too操练本课所学句子 Step5.Step5. SummarizeSummarize T：Today we le
11、arned Ss: How are you? T: Good. Any more? Ss: Im fine. And you? T: Excellent! And you can answer Ss: Im fine, too. T: Thats very good. Now class is over. Goodbye! Ss: Byebye! 三、测试题三、测试题 （一） 连线题。请把英语和正确的中文意思连起来。 fine 也 you 好的 hello 你 too 你好 （二） 选择题。 ( ) 1. 当你与别人见面时,想知道对方好不好,可以问什么? A. How are you? B. And you? C. Whats your name? ( ) 2. 当你想告诉别人自己很好时,可以说什么? A. Im fine. B. Not so good. C. Not bad. （三）将下列句子排成一段对话. 1. How are you? 2. Im fine. 3. Im fine, too. 4. And you? 顺序是: _ 答案： （一） fine 也 you 好的 hello 你 too 你好 （二）1. A 2.A （三）1 2 4 3
