1、Unit 4 Look at the TUnit 4 Look at the T- -shirts.shirts. 教学目标 能运用句型“Look at .”谈论服装； 掌握语言结构：Look at the. I like. 掌握词汇：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解 词汇：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 语法：字母 Z
2、z 的读音及书写。 教学重点及难点 教学重点：能运用句型“Look at .”谈论服装 教学难点：掌握语言结构：Look at the. I like. 教学准备： 教学挂图、单词卡片、字母卡片等 Period 1 教学目标 能听懂、会说新单词 shorts, trousers, T-shirt; 能运用句型“Look at.”谈论服装； 培养学生朗读课文的能力。 二、教学重点及难点 重点：谈论服装。 难点：单词 trousers 的读音和用法（总是以复数形式出现） 教学准备 老师身着新的 T 恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁 带等。 教学步骤 Step 1 Warming
3、 up 师生问候 唱英语歌曲“A rainbow tune”。 Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 老师身穿新的 T 恤和裤子。 T（做高兴状）： Why am I so happy? Can you guess? S: . T(指着自己的 T 恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt a
4、nd trousers. 板书并教学单词 T-shirt, trousers.重点讲解 trousers 的发音和用法。 T（指 着自己的 T 恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/.T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt” T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/.tr
5、ousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.” 出示 一张短裤的图片。 T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词 shorts，解释说明 trousers 和 shorts 通常以复数形式出现。 Step 3 Practice 小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣 服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。 S：Look at.Its blue/.I like it very much. . 出示
6、课文 A 部分教学挂图。 关上书，听课文 A 部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误： Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 自由组合进行会话练习。 分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 评价。 鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能， 激发学生学习英语的兴趣。 练习。 家庭作业。 Period 2 教学目标 能熟练地运用句型“Is this your.?”“No, my.is./ Ye
7、s, It is.” 谈论服装； 能通过对新单词 a coat, a dress, a shirt 的学习，增加有关服装的词汇 量； 培养学生的阅读能力。 教学重点及难点 重点：运用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.” 谈论服装。 难点：理解并表演课文 D 部分短文。 教学准备 分别装在不同盒子中的 T 恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物， 上一课时家庭作业（2）的自画服装卡片，单词卡片、教学磁带等。 教学步 骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话。 出示 T 恤、长裤和短裤的图片。 T：Look at the.Wh
8、at colour is it /are they? S: It is./ Theyre. . Step 2 Presentation and drill 出示分别装在不同盒子中的 T 恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。 T：Today is my birthday. Ive got many presents. (打开一只盒子) Guess! Whats in it? S: Its a. 通过此活动复习单词 trousers, T-shirt, shorts, 学习新单词 a coat, a dress, a shirt 游戏Quick response(快速反应) 教师将上一活动中的
9、所有服装都放在讲台上，每次让 3-4 位学生进行比赛。 老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Look at the.” 听课文 B 部分单词，跟读。 Step 3 Practice 邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进 行介绍。 小组活动，将全班学生分为 4-6 人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子 里，轮流抽取卡片向其他组员提问。（仿照课文 C 部分进行自由会话） S1：Is this your.? S2: Yes it is. / No, it isnt. Step 4 Consolidation 课文 D 部分。 阅读短文，理解课文大意，回答问题。Are they Tims trousers? 关上书， 听录音，进一步熟悉短文内容。 打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。 分角色表演。 评价。 对学生的表现给予肯定和鼓励， 特别表扬活动中表现积极的小组。 练 习。 家庭作业。
