1、Unit 2 Are you Lingling? Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 boy,girl,baby,man,woman； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能运用句型“Are you.?”询问辩人，并作出相应回答； 4、能创设情境，编造对话，寻找物品的失主。 5、 能演唱本课歌曲,通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：新单词；运用句型询问辩人，并作出相应回答。 难点：创设情境，编造对话，寻找物品的失主。 三、教学准备： 教学课件，教学磁条，人物头饰，书包，连衣裙，苹果，文具 盒，英语书，玩具猴子，奶瓶等。 四、教学步骤 Step
2、1 Warming up 1、师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、出示胡图图的图片，引出单词 boy，跟读录音。出示教学磁条，引导学生拼 读单词 boy。然后通过小组读，个人读，大组读等方式操练单词。强调升降 调。 2、用同样的方法教授单词 baby，girl,man, woman. 3、以小组为单位，练习 B 部分单词(一分钟):小组长带读，其他学生跟读。 4、小组展示并评价。 5、带领学生跟着视频演唱 E 部分歌曲“Are you sleeping？”通过歌词引出 句型“Are you .?”进行询问辨人，并引导学生做出肯定和否定回答。通过 男女生分
3、别读巩固读音。 6、听 A 部分听力，回答问题。 What does the boy find? Whose schoolbag is this? 点名学生回答问题，核对答案。 7、学生观看 A 部分视频，句句跟读。 Step 3 Practice 1、以小组为单位练习 A 部分对话(2 分钟) 分配角色进行扮演。 2、小组(佩戴头饰)展示，并评价。 Step 4 Consolidation 1.创设情境，自由编造会话。 教师给每组提供一个神秘文件袋，文件袋里事先准备好物品(连衣裙，英语书， 苹果，玩具猴子，奶瓶，文具盒)和写好句型的卡片。要求学生使用提供的物品 和句型，可发挥自己想象力，运用以前所学，结合本课核心句型，编造对话。 2、小组展示，教师评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生 说英语的兴趣。 3、通过游戏 Whats missing，复习检测学生本课所学单词和句型。 Step 5 Homework 1、 读背 Part A 和 PartB。 2、抄写 PartB 单词。 3、评选出本节课优胜组，给予表扬。同时对其他学生进行鼓励。
