1、Unit 7 Is this an orange ?（第一课时）教学设计（第一课时）教学设计 一、设计构思： 小学生的思维方式是以形象思维为主要形式，所以，在教学中要充分利用直 观教具，依靠实物、卡片、图像等方式调动其手、眼、口、脑等各种感觉器官参 与教学活动，启发学生的思维。其次，采用多媒体介绍本课的主要语言点，把教 材中的重、难点以动画的形式，生动形象地呈现给学生，以强化学生的视觉、听 觉，帮助学生理解和运用语言。 二、教学分析 1、教材分析：本节课Is this an orange ?是湘教版小学英语三年级下册第 7 单元的第一课时。本节课主要的学习内容是学生爱吃的一些水果单词和一般疑
2、问句的问答。 2、学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直 观形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。 三、教学目标 1、 知识目标: （1）能听懂、会说单词 orange、 banana、 lemon、 pear 、apple、market 、 classroom （2）学习句型： Is this a/an-？ Yes， it is./ No, it isnt. 2、能力目标： （1）学生学会用英语辨认水果，品味水果。 （2）鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。 （3）灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。 3、情感目标：培养学生小组合作精
3、神；知道水果对人体健康有益，养成多吃 水果的好习惯。 四、教学重点难点： 1、教学重点：能运用一般疑问句“Is this a/an？”询句物体（水果）的名 称，并对此询问作出回答。 2、教学难点：掌握一般疑问句“Is this？”的结构。 五、教学过程： 一、warming-up 1、Greetings 2、Lets sing a song 3、Lead-in （1）从这首歌里你看到了些什么？ （2）你们还想学习更多的水果吗？ （3）今天咱们就来学习第七单元（边读边板书：unit 7 Is this an orange？） 师先教读 使用开火车的形式来进行练习 二、Learn new word
4、s 1、复习导入 （1）出示一支钢笔问：whats this？Its a pen。反问：Is this a pen？Yes or no？ 生答：yes，it is. （2）出示一本书问：Is this a ruler？Yes？No？生答：NO！ （very good 表扬鼓 励孩子） 2、new words （1）教学 classroom、market ppt 出示教室图问： 这是哪？ （教室） yes， this is a classroom。 Read after me， classroom，classroom。 （抽学生读） ppt 出示市场图问：这又是哪？（市场）Is this a c
5、lassroom，too？生答：no. This is a market. Follow me, market，market，market.（抽学生读） （2）教学 orange. ppt 出示橘子图问：whats this ? 生答：its an orange。 （great！真棒） 拿出橘子卡片问：This is an.(orange)How to spell it?(学生念 o-r-a-n-g-e，师 板写并教读)read after me. Orange orange （手指出示几就读几遍） （3）教学 lemon. ppt 出示柠檬图问：whats this？生答：its a lem
6、on.（竖大拇指，good） ， spell it，ready，生答 go. 拿出柠檬卡片问：is this a lemon？ 生答：yes. 教读 lemon. （4）用同样的方法教学单词 Apple、banana、pear 3、words practice （1）what missing？哪个单词消失了，迅速站起来并大声读出单词。 （2）Lets chant. 师先教读 学生齐读 分读 4、教学 a、an 三年级时学过 a 和 an 都表示一个， 这里 Apple 和 orange 是元音开头的所以 要用 an，辅音开头的其他水果则用 a. 练习读 an apple， an orange。
7、 三、Learn new sentences 1、直接教学本课重点句型：当我们询问这是一个什么物品的时候，我们可 以用 is this a/an来问。如果是就回答：yes，it is ，如果不是则回答 No，it isnt. its a/an. 2、出示苹果图片问：我想用英语问，这是一个苹果吗？怎么问？（生答： is this an apple？）回答是的它是，用英语怎么说呢？教读。 3、教学橘子同上。 4、出示柠檬图片。师问，is this an orange，too？讲解 too 并翻译，这也是 一个橘子吗？如何回答呢？ 5、重点句型操练-游戏（摸一摸，猜一猜） 四、Learn part A 1、听录音，说说你听到了几种水果？分别是哪几种？ 2、打开书，把 A 部分的水果单词圈起来。 3、分组合作，把句子的中文意思写上并读出来。 4、跟读 A 部分，注意语音语调。 （如时间充分，男女对话、分组对话、分角色扮演等） 五、总结全课 今天我们学习了哪些内容？ 水果对于我们的身体是非常有益的，所以英语有一句话叫做 An apple a day keeps doctor away！一日一苹果，医生远离我。多吃水果，身体才棒棒的！ OK，class is over ，goodbye class.
