1、三年级下册Unit 6How many pens are there?教学设计 教学目的：学生能听懂会说，认读新单词 thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,count等等关 于数字的词汇。 语言功能：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答。 语言结构：How many are there? There are 词汇：ruler、 thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,ninetee
2、n,count 教学重、难点： 教学重点：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答。 教学难点：语言结构：How many are there? There are 教学目标 1.能熟练地运用英语数数； 2.能用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询 问做出回答。 二、教学重点及难点 教学重点：用英语数数。 教学难点：用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are” 对该询问做出回答。 三、教学准备 单词卡片，学习资料，课件等等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up
3、1. Sing a song: Ten little Indian boys. 2. Lets count。（数数游戏） 引导学生从 0 数至 10，再从 10 数到 0。 不断地用“Lets count”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单 词 count 的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。 Step 2 Presentation and drill 板书并教学句型：“How manyare there?” 1.通过单词卡片学习数字 13-19，要求会读会写，并且掌握其读音规 则。，通过不同的学习方法，让学生掌握其拼读规则。 2. 出示课文 A 部分教学多媒体课件。听课文 A 部分
4、录音，了解课文 大意。 听录音，跟读。 分组练读并表演。 Step 3 Practice 游戏幸运转转盘，快速读出所指出的单词。 Step 4 Consolidation 1. 自由会话。 出示一个文具盒 T: Whats this? S: Its a pencil-box. T: Whats in it? S: Pens/Pencils/Rulers/ T: How many pens/pencils/rulersare there? S: There are five pens/two pencils/four rulers/（引导学生回答） 让学生 们自由交读，谈论各自的文具。 2. 情景：全体教师的活动照片，以及班级足球队的合影，人学生操 练。 S1: How many teachers are there? S2: Twelve teachers. S1: How many boys are there? S2: Fourteen boys. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的 兴趣。 练习：完成下发的学案。 熟读并背诵课文 A 部分。识记本课新单词。学生复述表演课文。
