1、记 叙 文 记 叙 文 阅 读 阅 读 1. 记叙文的含义 记叙文是以记人记叙文是以记人、叙事叙事、写景写景、状物为主要内容状物为主要内容，以记叙以记叙、描写描写为为 主要表达方式的一种文体主要表达方式的一种文体。 2. 记叙文的六要素 时间时间，地点地点，人物，人物，（，（事件的事件的）起因、经过和结果起因、经过和结果。 文体特征文体特征 干旱干旱 野马嘴里有清泉野马嘴里有清泉 跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上 的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软 的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和的锦缎，让你找
2、不着季节的地段，分不清阴山和 阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在 沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。 地点 那天那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处， 去完成一次采访任务去完成一次采访任务。盛夏的中午盛夏的中午，天空无云天空无云，只有太阳像一只有太阳像一 盆燃旺的炭火盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆甚至发出吱吱的脆 响声响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟仿佛可以把人
3、蒸熟， 我们被烈日烤得脊我们被烈日烤得脊（j）背流油背流油，喉咙冒烟喉咙冒烟，口渴得要命口渴得要命。一一 壶水倒进嘴里壶水倒进嘴里，根本不管用根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出谁都巴不得有一条河或一眼泉出 现在面前现在面前，美美地喝他个饱美美地喝他个饱。大多数人的水壶干得可以当锣敲大多数人的水壶干得可以当锣敲 了了。同志们忍着干渴赶路同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿每隔一会儿，便有人举起水壶摇一便有人举起水壶摇一 摇摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番进行一番 “精神安慰精神安慰”。可是可是，这能解决什么问题呢这能解决什么问题呢！大家的
4、嘴唇干得大家的嘴唇干得 像撒了一层盐粉像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝上面裂开了一道道细缝，渗着血迹渗着血迹。 起因 时间 人物 哪里有水哪里有水？水在哪里呢水在哪里呢？ 和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个是个“老高老高 原原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢他呢，没事一样没事一样，不紧不紧 不慢地说：不慢地说：“咱们找向导吧咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的它会把我们领到泉边去的。” “向导向导？谁啊谁啊？”我发问我发问。 “它终年在沙漠里生活它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗能不知道哪里有水吗？” “可是他到底是谁呀可是
5、他到底是谁呀？您认识吗您认识吗？” 巴图大爷捻巴图大爷捻（ninin n）了捻胡子了捻胡子，又松开手又松开手，说：说： “是野马是野马。” 我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的 马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。 人物 “野马能当向导么野马能当向导么？” “怎么不能怎么不能？”巴图大爷认真地说巴图大爷认真地说，“野马离开野马离开 水能活吗水能活吗？哪里有野马哪里有野马，那里必定有水那里必定有水。”停了停他又停了停他又 说：说：“碰不上野马碰不上野马，能见到野牦能见到野牦（momo）牛牛、野驴或
6、藏野驴或藏 羚羊也行呀羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉野马嘴里有清泉！” 说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向 导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风 在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也 没有，哪里会有野生动物？没有，哪里会有野生动物？ 经过 “性急的人总是翻不过雪山的性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧耐着性子吧，雪莲雪莲 花是属于爱花的人花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词喜欢唱民歌
7、的巴图大爷像在念歌词。 大家轮流抿了一口水壶底的那点水大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里一边在沙海里 勘测勘测，一边继续寻找着野马一边继续寻找着野马。 终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大 家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短， 粗脖子，鬃毛特别长粗脖子，鬃毛特别长啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。 像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似 乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还
8、有一只叫乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫 不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！ 野马发现了我们野马发现了我们，长嘶一声长嘶一声，一尥一尥（liolio）蹄子蹄子，没影儿没影儿 了了。那只鸟飞向了天空那只鸟飞向了天空。 我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点 劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！” 巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，
9、我们浑身忽地长出 一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地 方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围， 那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。 真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草， 有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动
10、物常来这里 喝水。喝水。 结果 我们的心儿早就润吱吱了我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开我却有点舍不得张开 口喝这水了口喝这水了，便用手指蘸了一滴水便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的滴溜溜转亮晶晶的 一滴水一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内， 变成汪洋大海征服征途上一切干渴变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊巴图老人嘹亮地喊 了一声：了一声：“开始开始！”大家便同时趴在地上大家便同时趴在地上，将嘴伸进水将嘴伸进水 池池瞧瞧，这个喝水法这个喝水法，够够“野野”了吧了吧！ 喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉喝足水以后，
11、我们在一起合计了一下，给这个泉 起了个名字：望柳池。起了个名字：望柳池。 我们都希望不久的将来我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫这儿柳树成荫，鸟鸟语花香语花香。之后之后， 我们又把轻便的帐篷撑起来我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营这儿就成了测绘队的大本营供供 水站水站。 （2121）可喜的是可喜的是，没有多日没有多日，当我们告别当我们告别“望柳池望柳池”继续往继续往 沙漠深处跋涉后沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水又找到一眼泉水， 大家大家还还给它起名叫给它起名叫“珍珠水珍珠水”，它成了我们的第二个水站它成了我们的第二个水站。 （222
12、2）有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水）有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水 喝了！喝了！ 概括选文主要内容。概括选文主要内容。 题 型 展 示 2 2. . 本文写了本文写了的哪几件事？请用简洁的语言的哪几件事？请用简洁的语言 分别加以概括。分别加以概括。 1 1. . 请按事情发生的先后顺序概述所讲述的故事。请按事情发生的先后顺序概述所讲述的故事。 3. 3. 请简要概括故事情节。请简要概括故事情节。 4. 4. 请简要概括本文的主要内容。请简要概括本文的主要内容。 解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析：解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析： 1
13、1. . 审清题干要求审清题干要求，即正确理解题意即正确理解题意，看清题干是要求概括全文内容看清题干是要求概括全文内容， 概括某概括某（几几）段内容段内容，概括某个特定条件的故事概括某个特定条件的故事，还是按一定要求还是按一定要求（如如 先后顺序先后顺序）概括几个故事或情节等概括几个故事或情节等。 2 2. . 锁定答题区间锁定答题区间。根据题干要求找到相应的文段根据题干要求找到相应的文段，确定与故事或情确定与故事或情 节相关的人物节相关的人物、时间时间、地点地点，事情的起因事情的起因、经过经过、结果等要素结果等要素。 3 3. . 用逻辑清晰的语言组织答案用逻辑清晰的语言组织答案。注意要联系
14、上下文以及文章主题注意要联系上下文以及文章主题、 人物感情等综合考虑人物感情等综合考虑。 针对文章（文段）的不同特点，答题时可灵活运针对文章（文段）的不同特点，答题时可灵活运 用如下技巧：用如下技巧： 1. 1. 题目题目扩展法：扩展法： 有有的文章标题高度概括了文章内容，答题时对照的文章标题高度概括了文章内容，答题时对照 记叙文六要素（人物、时间、地点、事情的起因、经记叙文六要素（人物、时间、地点、事情的起因、经 过、结果）补充增添，就可得到文章的主要内容。过、结果）补充增添，就可得到文章的主要内容。 例如：例如：少年闰土少年闰土一一课课通过作者的回忆，刻画通过作者的回忆，刻画 了一个见识丰
15、富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村 少年闰土的少年闰土的形象。形象。 2 2. . 六六要素法：要素法： 如果如果所选文章或文段整体在讲一件事，可以找出所选文章或文段整体在讲一件事，可以找出 文中对应的六要素，用逻辑清晰的语言组织起来即可。文中对应的六要素，用逻辑清晰的语言组织起来即可。 例如：例如：卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩讲述了一个家境贫寒、讲述了一个家境贫寒、 天真烂漫的小女孩在除夕夜卖火柴，在饥寒交迫中划天真烂漫的小女孩在除夕夜卖火柴，在饥寒交迫中划 火柴取暖，并由此幻想各种美好场景，却最终冻死在火柴取暖，并由此幻想各种美好场景，却最终冻
16、死在 街头的故事。街头的故事。 3.合并段意： 对于对于比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意，再比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意，再 把主要段落的段意结合起来，即可从中概括出文章的把主要段落的段意结合起来，即可从中概括出文章的 主要内容。主要内容。 注注 对于写了几件事的文章对于写了几件事的文章，要先分清事件的主要先分清事件的主 次次，然后抓住主要事件来概括然后抓住主要事件来概括。 方法：梳理段意方法：梳理段意 分清主次分清主次 综合表述综合表述 例如：例如：狼牙山五壮士狼牙山五壮士 第一段：接受任务；第一段：接受任务； 第二段：诱敌上山，；第二段：诱敌上山，； 第三段：把敌人引上绝路；第三段
17、：把敌人引上绝路； 第四第四- -五段：英勇歼敌；五段：英勇歼敌； 第六第六- -九段：壮烈跳崖。九段：壮烈跳崖。 抗日战争时期，五位壮士为了掩护群众和部队转移，抗日战争时期，五位壮士为了掩护群众和部队转移， 诱敌上山，最后把敌人引上绝路，弹尽之后英勇跳崖。诱敌上山，最后把敌人引上绝路，弹尽之后英勇跳崖。 地点：沙漠地点：沙漠。 选选文记叙文记叙了了在沙漠上一个盛夏的中午，在沙漠上一个盛夏的中午，我们我们由于口渴由于口渴 得要命，在得要命，在巴图巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中 找水源的故事。找水源的故事。 时间：盛夏的中午。时间：盛夏的中午。 概括选文主要内容。概括选文主要内容。 人物人物：我们团队、巴图老人：我们团队、巴图老人。 起因：口渴得要命起因：口渴得要命。 经过经过：追寻野马找水源：追寻野马找水源。 结果结果：找到水源：找到水源。 思考：思考： 假如假如你身处生活的“沙漠”，没有你身处生活的“沙漠”，没有 “野马”作向导，你将怎样寻找“清泉”？“野马”作向导，你将怎样寻找“清泉”？ 联系生活实际谈谈你的想法。联系生活实际谈谈你的想法。 下次课见！
