1、爱的教育阅读推进课爱的教育阅读推进课 教学目标：教学目标： 1、指导学生更加有效地进行课外阅读。 2、激发学生细读爱的教育的兴趣。 教学重点：教学重点： 1、让学生找出读书过程中错误的做法，指导以后阅读方向。 2、交流展示近段时间读书成果。 教学过程：教学过程： 一、回顾展示 师：同学们，从开展班级读书会到现在，我们已经读了不少课外书。前段 时间，同学们都作了一个统计，今天我们来作个交流展示吧！ 分小组展示 （在课外阅读的指导上，我们要多点细心，精心呵护着每朵将欲盛开的花 朵。学生最需要的是自信，而自信的来源当然是自尊。学生在这样的氛围中都 感受到自己是可以把握成功的，只要自己比过去努力，就一
2、定要成功，从而对 于阅读产生兴趣，充满信心，以积极的态度来对待阅读。 ） 二、给自己打分 1. 前段时间，老师给你们介绍了一位好朋友爱的教育给大家读， 你觉得自己读得怎么样，要是让你打个分，你给自己打多少分。 2. 通过大家给自己打分，老师很高兴同学们对自己读书收获了自信。 三、小考题 1.但老师还想进一步确认一下你们的自信，出几道题和大家共享一下爱 的教育 ，敢挑战吗？ 2. 那就让我们进入爱的教育读书知识竞答中来吧！ （1） 爱的教育作者是（ ） ，他的国籍是（ ） 。 （2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（ ） 。 （3） （ ）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 （4） （ ）
3、的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 （5）可怜又坚强的铁匠之子是 （ ） 。 （6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（ ） 。 （7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（ ） 。 （8）驼背奈里被人欺负时，是（ ）救了他。 （9） （ ）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 （10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（ ） 色的裤子，戴一顶（ ） 皮帽， 。 3. 总结：看，这么多的问题，有些还真难倒你们了吧！看来你们还未真正 走进爱的教育 。 于是我总结了以下两点：1、要教学生懂得读书中的哪些信息？2、怎么去 读书才更有效？ 通过这个小测验，让学生自己找出他们读书时存在的问题。 ） 四、调
4、查问卷四、调查问卷: : 师：下面老师就来为你们诊断诊断，大家配合读书调查问卷 ，定能找 出毛病所在。 根据根据你真实的读书情况在题尾打。 1、很想知道结局。 （ ） 2、觉得书里的人物有意思。 （ ） 3、觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。 （ ） 4、觉得书告诉了自己一些道理。 （ ） 5、觉得里面的小标题很特别。 （ ） 6、习惯边读边做批注。 （ ） 7、在读这本书前查找资料。 （ ） 8、经常与别人交流碰撞。 （ ） 9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。 （ ） 10、读后习惯写读后感或心得体会。 （ ） （让学生填写调查问卷，了解自己的读书状态。 ） 五、交流会诊：五、交流会诊： 1. 师总结： 同学们读书普遍存在读小说就是追求故事情节的发展或者觉得 有些人物好玩而读。其实一本书可以读的东西很多很多。 交流出示： 读什么？ 怎么读 ？ 不只关注情节；学会分析人物； 阅读前找资料导读 品味语言艺术；赏析精美的结构； 与他人讨论、交流 领悟主题思想； 写旁批、读书心得、摘录 六、尝试阅读：六、尝试阅读： 以小组为单位，尝试用新方法进行阅读
