1、现代诗二首教学方案现代诗二首教学方案 教材解析教材解析 现代诗二首第一篇秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923 年的作品，收录在开明 书店 1926 年版邮吻诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦 苇，微风嬉水,一派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。 花牛歌是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的 意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。 教学目标教学目标 1认识 6 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读诗文。理解诗文内容，能说出诗中描绘的景物和构成的 画面。 3感受秋晚江上和草地上的自然美景，产生热爱大自然的思想感情。 教学
2、重点教学重点 正确、流利、有感情地朗读诗文。 教学难点教学难点 理解诗文内容， 能说出诗中描绘地景物和构成的画面。 感受秋晚江上和草地上的自然美 景，产生热爱大自然的思想感情。 课前准备课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、一、谈话导入，走进课文谈话导入，走进课文 1从古至今很多文人墨客对秋天情有独钟，在他们笔下是怎么样描绘的呢，今天这节 课我们一起学习刘大白的一首描写秋天的诗秋晚的江上和徐志摩的花牛歌。 2今天我们来学习一首描写秋天傍晚，江上景色的现代诗歌，来感受江面的美吧！ 二、初读诗文，
3、学习生字二、初读诗文，学习生字 1简介诗人刘大白。 2自由朗读课文，读准字音，出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。 3辨析多音字“尽”。 三、三、 品读诗文，理解诗意品读诗文，理解诗意 1出示诗文，自读诗文，谈谈看到的画面。 2用自己的话说一说这首诗给你的印象。 3引导学生观看课文配图。 4学生练习读，教师相机指导评价。 5 赏析 秋晚的江上 这样的美景， 我们现代诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？ （1）读诗歌，品诗意。 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。 这情景好比一幅画， 但在画面上的事物 是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。 （2）读
4、了这首诗，你仿佛看到了什么？ 6简介诗人徐志摩，欣赏古诗花牛歌。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人 是怎样表达自己的美好心愿？出示花牛歌。 （1）读这首诗，讨论诗意。 诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望， 也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、 向 往，对现实的抗争。 （2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉。） 四、指导朗读，感受诗情四、指导朗读，感受诗情 1请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流利。 2指名朗读，尝试着读出诗的节奏。 3齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？ 4生谈自己的发现。 五、总结拓展，五、总结拓展，布置作业布置作业 1分享徐志摩阔的海，白居易暮江吟。 2作业布置：秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而花牛歌描写了作者童年时的 乐趣。 想一想， 自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往 事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节)
