1、1.1.7 7 种子的传播种子的传播 教学目标 1.知道植物传播种子有不同的方式，不管是什么方式都是为了繁殖后代，能将种子传播 得更广。 2.研究种子和果实的外部形态，探究种子结构与种子传播方式之间的内在联系。 3.能在观察的基础上进行合理的假设。 4.能够根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。 5.通过本节学习，培养学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大自然、热爱大自然的 意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点 观察凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子，了解它们的外形特征，知道它们种子 传播的方式。 教学难点 探究种子结构与种子传播方式之间的联系。 教学准备 凤仙花、苍耳
2、、蒲公英、莲蓬、樱桃等果实和种子、课件、制作种子模型的材料等。 教学过程 一、导入新课 1.出示植物妈妈有办法课文片段： 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 2.教师问：牛马有脚，鸟有翅膀，都可以到远方去旅行，植物种子的旅行又用什么办法 呢？ 3.今天这节课我们就来探究这个问题。 板书课题：7 种子的传播 二、学习新课 1.出示观察材料。 猜想这些植物是怎样传播种子的,并说出依据。 启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？ 全班交流。 观察油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等植物果实和种子的特 征，用画图或文字描述等方
3、式记录下来。 整理记录，进行交流。 预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把 传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有困难。 归纳植物散播种子的方式及与其对应的特征，思考二者之间的联系。 板书：风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播 三、研讨交流 1.教师引导：刚刚我们了解了一些植物传播自己种子的方法，下面我们来总结一下，植 物有哪些传播种子的方法？果实和种子分别有什么特点？请大家回顾刚才学习的内容， 填写课本 18 页“种子的传播方式”这一表格。 2.全班交流，完成表格的填写。 3.教师引导：植物为了让自己的种子传播出去，可以说是
4、使出了浑身解数，用尽了各种 办法。大家想一想，植物将种子传播出去有什么意义呢？ 预设：植物把种子散播出去是为了繁殖后代。那些不能把种子散播出去的植物，无法大 量繁殖，长久下去，最后都会灭绝淘汰。 4.教师相机出示一些植物的图片，引导学生观察，了解地球上植物的多样性，从而进一 步体会植物传播种子的意义。 四、制作模型 1.教师引导： 刚刚我们从理论上了解了植物传播种子的方式， 下面我们来实践操作一下， 进一步体会植物传播种子的方式。 2.提出实践要求：根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。 3.学生分小组活动，想一想自己打算模拟哪种植物传播种子的方式，然后动手做一个果 实模型，模拟种子的传播。 4.全班交流，展示同学们制作的各种果实的模型，模拟种子的传播，进一步体会植物传 播种子的不同方式。 五、课堂小结 今天我们了解了植物传播种子的不同方式，知道了植物传播种子的方式有风力传播、水 力传播、动物传播、弹力传播等等。
