1、4 4. .谁先迎来黎明谁先迎来黎明 【教材简析】【教材简析】 谁先迎来黎明是教科版五年级下册第四单元地球的运动单元第四课， 本课是学生在学习了前一课证明地球在自转的基础上，进行有关地球自转方 向的探究。本课教材由三个部分组成：第一部分，提出问题：北京和乌鲁木齐谁 先迎来黎明，并初步认识地球仪，明确两个城市在地球仪上的位置。第二部分， 通过模拟地球自转，发现由于自转的方向不同，两个城市迎来黎明的顺序发生改 变，这部分是将问题直接指向了地球自转的方向。第三部分，在理解相对运动的 基础上，根据太阳东升西落的事实判断地球自转的方向，并应用地球自转方向理 解北京比乌鲁木齐早多少小时，拓展至时区的概念。
2、其中让学生建立相对运动概 念是本课的重点，教材从生活现象出发来启发学生，引导学生联想生活中熟悉的 车、船与自然相对运动的现象和坐在转椅上顺时针转动的感受，从而进一步根据 太阳的视运动来解释地球自转的方向。 【学情分析学情分析】 大部分的五年级学生通过电视或书籍已经知道“地球在自转”和“北京比乌 鲁木齐早迎来黎明”这些事实，甚至也听说过地球的自转方向是自西向东的。但 是学生往往只是停留在知识概念阶段，只知其然不知其所以然。对于为什么北京 比乌鲁木齐早迎来黎明，也就是地球是怎样自转的，学生往往是没有这样的空间 概念的。同时由于每天看到日月星辰是东升西落，因此也有不少学生认为地球是 自东向西转。 【
3、教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。 2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。 3.由于地球的自转，不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。 科学探究目标科学探究目标 1.通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的 视运动。 2.根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。 科学态度目标科学态度目标 1.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。 2.在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 初步了解自转方向与时区对人类
4、的生活和生产的影响。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：地球自转的方向是自西向东，根据天体视运动的方向推导地球自转的 方向。 难点：理解相对运动，感受地球的自转。 【教学教学准备】准备】 小组：地球仪一个、科学记录单一张 教师：地球仪一个、手电筒一个、课件 【教学过程】【教学过程】 一、复习前知，提出问题 1.经过上节课的学习，你现在知道地球在怎样的运动吗？（预设：自转）谁 证明了地球的自转？（预设：傅科 傅科摆） 2.（教师演示用手电筒照亮一半地球，出现晨昏线）提问：我们已经知道地 球会自转，同时由于地球自转，产生了昼夜交替，那么现在地球哪边是白天，哪 边是黑夜？此时我们中国正处于黑暗中，
5、当中国转到这条明暗交界线时，是什么 时候呢？（黎明） 3.我国地域辽阔，所有的城市都是同时迎来黎明吗？（学生自由回答） 4.北京和乌鲁木齐是我国两个重要城市，今天我们就来一起来研究一下它们 谁先迎来黎明呢？（板书课题） 二、模拟实验，推理问题 1.要了解谁先迎来黎明，我们首先要了解北京和乌鲁木齐在地球仪上的位置， 它们在地球仪上的相对位置关系是怎样？小组合作在地球仪上找到我国的这两个 城市，并且用小图钉扎在上面，做上记号。（学生活动） 2.学生汇报（预设：乌鲁木齐在北京的西边，北京在乌鲁木齐的东边） 3.谁先迎来黎明呢？实验时注意什么？阅读书本 P79 和活动手册。观察到怎 样的现象说明这个城
6、市先迎来黎明？ 注意： 两个小组合作分散实验，注意安全不要推挤。 （教师在黑板上贴红圈）太阳在黑板的位置， 谁先看到代表谁先迎来黎明。 小组成员可轮流代表乌鲁木齐和北京，多次进行尝试。 及时将观察结果记录到活动记录中去。 4.学生模拟实验，教师巡视指导。 5.汇报交流实验情况。 （板书：自西向东（逆时针） 北京 自东向西（顺时针） 乌鲁木齐） 三、认识相对运动，探究地球自转方向 1.观察生活中的相对运动，科学研究上，常常通过观察周围事物来研究自身 的运动。我们一起来看几个生活中的现象，看能不能对寻找地球自转的证据有所 帮助。 2.PPT 出示视频： 当你坐在快速向前或后退行驶的汽车里， 看到路
7、旁的树、 房子等物体是怎样运动的? (预设：车子往前开，景物往后；车子往后开，景物往前) 3.提问：我坐在一把转椅上，如果我看到的周围景物是顺时针的。那么我是 怎么转的？(学生自由回答) 4.体验相对运动，用手卷成框，放在眼睛的正前方，然后在原地慢慢转 2 圈， 转动的时候注意你是向哪个方向转的？你看到的周围的景物又是向哪个方向转的？ （学生交流，教师小结确定相对运动的特点） 5.寻找地球自转方向的证据 我们坐在地球这列高速列车上， 能看到周围的景物是什么？ （预设： 太阳 月 亮 星星） 那我们看到太阳、星辰是怎么运动的呢？（学生交流）（板书：日月星辰 看上去 东升西落） 这说明地球的自转方
8、向是怎样的？（预设：自西向东） 6.确定先迎来黎明的城市:清楚了地球的自转方向，是谁先迎来黎明呢？北京 先迎来黎明。 四、认识时区及时差 1.在地球仪上找到纽约、伦敦、北京、舟山、乌鲁木齐这几个城市，让地球 慢慢地自转 2 周，观察这几个城市迎来黎明的先后顺序。 2.学生分组观察，全班讨论迎来黎明的顺序（学生回答有理即可，无需纠正） 3.大家一定发现了由于我们地球是不停自转的球体，没有绝对的东西之分。 所以不同地方的城市迎来黎明的顺序也没有绝对的先后之分。那怎么办呢？ 4.教师介绍：为了解决这个国际性问题，1884 年多个国家召开了国际性学术 会议，将通过英国格林尼治天文台的经线，定为 0 度
9、经线。规定了将 180 度经线 作为国际日期变更线。也就是地球上最早迎来黎明的地方。这条线也成为“今天 和昨天的区别。越靠近这条线的东边城市，越早迎来黎明。 我们沿着这条“国际日期分界线”把地球平摊开来来看，先来找到 0 度经线， 经线每隔 15 度为一个时区，相邻两个时区的时间相差 1 小时。0 度经线向东 180 度属东经，那里的时区叫东时区，0 度经线向西 180 度属西经，那里的时区叫西时 区。 5.我们找到北京和乌鲁木齐在哪个时区？相差几个时区？北京比乌鲁木齐早 几小时迎来黎明？找到伦敦和纽约，分别在哪个时区？和北京相差几小时？一起 数一数 五、总结延伸： 1.经过这几节课的学习我们
10、对于地球的自转已经有所认识，你能试着填一填 地球及其运动特点表吗？ 2.学生自主填写，全班交流总结 地球及其运动特点表 地球的形状 自转的证据 自转方向 自转周期 【板书设计】 谁先迎来黎明 自西向东（逆时针） 北京 日月星辰看上去东升西落 自东向西（顺时针） 乌鲁木齐 地球自西向东自转 【科学作业本活动记录使用说明科学作业本活动记录使用说明】 活动记录中有模拟实验的说明，在模拟实验进行时使用，配合学生对实验现 象进行记录。 【作业设计】【作业设计】 1. 坐在转椅上，沿顺时针方向转动椅子，看到周围的景物（ B ）。 A.静止不动 B. 沿逆时针方向运动 C.沿顺时针方向运动 2. 一天中下列城市谁最先迎来黎明（ A ）。 A.上海 B.拉萨 C.西安
