1、记叙文知识点梳理（常见题型的答题思路） 第一讲：文章标题 一、常考题型 （一）标题的含义 1.“分析标题的含义。 ” （二）标题的作用 1.“标题的作用是什么？” 2.“以为题有什么好处？” 3.“本文标题有什么妙处？” 4.“标题可否换成” （三）标题的理解 1.“说说你对文章标题的理解。 ” 二、答题思路 （一）标题的含义 表层含义（结合文章内容）深层含义（结合文章中心） 备注：详细讲解见视频 （二）标题的作用 （1）采用的手法/设置悬念，使题目新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 （2）以作为文章线索，贯穿全文。 （3）概括文章主要内容。 （4）指出文章的写作对象。 （5）暗示/点明文章
2、中心：。 （三）标题的理解 标题的作用+标题的含义 第二讲：句子在文章中的作用 首先要明确是句子， 而不是构成了情节的段落， 因为情节和句子作用还是有很大不同的。 一、常考题型 （这类题型一般命题比较明确、直接提问） 1.某个句子在文中有什么作用？ 2.某个句子能否删去？ 二、答题思路 这种题目首先要判断句子在文中的位置，位置不同，答案不同。具体可分三种，如下： （一）句子在文章开头的作用 （1）开篇点题（照应标题） （2）总领全文 （3）引出下文 （4）设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣 （5）奠定全文感情基调 （6）为下文埋伏笔、做铺垫 （7）推动情节发展 （8）暗示中心： （9） （若
3、构成情节，则考虑情节的作用） （10） （若是环境描写，则需考虑环境描写的作用） （二）句子在文章中间的作用 （1）承上启下，过渡作用 （2）总结上文，引出下文 （3）总结上文 （4）引出下文 （5） （若构成情节，则考虑情节的作用） （6） （若是环境描写，则需考虑环境描写的作用） （三）句子在文章结尾的作用 （1）照应标题 （2）照应开头，首尾呼应，使文章结构严谨 （3）总结全文 （4）点明中心： （5）深化主旨，升华主题 （6）留白，给人想象空间 （7）揭开悬念 （8）富有戏剧化色彩 （9）既在意料之外，又在情理之中 （10） （若构成情节，则考虑情节的作用） （11） （若是环境描写，
4、则需考虑环境描写的作用） 温馨提示：若有不太明白的地方，后期会录详细的讲解视频，敬请关注！ 第三讲：情节的作用 与句子不同，情节是指那些已经构成了一小段故事内容的段落部分。判断题目问的究竟 是情节的作用还是句子的作用， 对于初中生而言还是有较大的难度。 学生一开始接触的时候 可以二者综合来看，等做的多了就可以分辨了。 一、常考题型 1.第几段在文中有什么作用？ 2.第几段写是否多余（与文章无关）？ 3.第几段能否删去？ 二、答题思路 （1） （概括内容，简单的分析内容）交代了，丰富文章内容 （2）体现了某人的品质，丰富人物形象 （3）对比，照应，伏笔，铺垫，衬托，烘托，象征，暗示，插叙，补叙，
5、推动情节发展 （4）体现/突出中心： 温馨提示：文字表述比较抽象，具体讲解见主页中的录课视频。 第四讲：句子的赏析 一、常考题型 1.从角度赏析句子的表达效果。 2.句子采用了什么手法，有何作用（表达效果）？ 二、答题思路 关于句子的赏析应视情况而定，具体有三种： （一）如果句子采用的有手法（这里着重是表现手法和修辞手法） ，从手法角度来赏析。具 体模版为： 采用的手法，生动形象/生动传神地写出了（句子内容） ，体现了（写作对 象的特征） ，表达了（人物情感心理） 。 （二）如果句子没有手法，则从重点词语入手（强调性的词语、有深意的词语） 。具体 答题模版为： “”一词本意是，在这里生动传神地
6、写出了（句子的内容） ，体现了 （写作对象的特点） ，表达了（人物情感心理） 。 （三）也没有重点词（情况少见） ，但句子有深意，则从句意入手。具体答题模版为： 该句写出了（句子内容） ，体现了（写作对象的特点） ，表达了（人物情 感心理） 。 第五讲（一） ：写作手法 之修辞手法、 写作手法是一个笼统的概念，包括修辞手法、表现手法、结构手法、表达方式四大类。 写作手法是中考甚至高考必考的一类题型，但考试方式千变万化，然而万变不离其宗，要想 做对这样的题目，需先熟练掌握各种写作手法的概念。 一、修辞手法 （一）常考题型 1.从修辞的角度赏析文中画线句子。 2.文中画线句子采用了什么修辞手法，有
7、何妙处？ （修辞手法的考察一般是以句子赏析的方式） （二）答题模版 （因为修辞手法不同，具体的答题模版会有细微的差距，为了方便理解，在此列出十种常见 的修辞手法及其具体答题模版） 1.比喻：采用比喻修辞，把比作，生动形象地写出了（写作对象的特点） ， 体现了（写作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 2.拟人： 采用了拟人的修辞， 把人格化， 生动形象地写出了 （写作对象的特点） ， 体现了（写作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 3.夸张：采用夸张的修辞，生动形象地写出了（写作对象的特点） ，突出了（写 作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 4.排比：采用排比修辞，生动
8、形象地写出了（写作对象的特点） ，突出了（写 作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 。增强语势，使文章富有感染力。 5.反复：采用反复的修辞，突出强调了（写作对象的特点） ，体现了（写作对 象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 6.反问：采用反问的修辞，突出强调了（写作对象的特点） ，体现了（写作对 象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 7.设问：采用设问修辞，突出强调了（写作对象的特点） ，体现了（写作对象 特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 。引起人们注意，启发对的思考。 8.引用：采用引用修辞，引用，生动形象地写出了（写作对象的特点） ，体现 了（写作对象特征的补充）
9、 ，表达了（人物情感心理） 。使文章富有诗情画意美/增 强文章的文化内涵/使文章更具说服力、真实感。 9.反语：采用反语修辞，突出强调了（写作对象的特点） ，体现了（写作对象 特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 。 10.对偶：采用对偶修辞，对仗工整，句式整齐，节奏感强，富有音乐美。生动形象地写出 了（写作对象的特点） ，体现了（写作对象特征的补充） ，表达了（人物情 感心理） （以上修辞的答题模版里面并不是每一点都有，做题时结合具体情况，有体现就写上，没有 就不写。 ） 第六讲（二） ：写作手法 之表现手法 一、常考题型 1.以赏析类的题型出现 2.以句子的作用类型出现 3.直接问表现手
10、法及其作用 二、答题模版 1.象征（托物言志） ：用象征了，生动形象地写出了（写作对象的特点） ，体现 了（写作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 2.衬托（正衬、反衬） ：用衬托，突出了（写作对象的特点） ，体现了（写 作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 3.对比：把和进行对比，突出强调了（写作对象的特点） ，体现了（写作 对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 4.欲扬先抑：作者先写。再写，形成鲜明的对比，突出（写作对象的特点） ，体 现了（写作对象特征的补充） ，表达了（人物情感心理） 5.借景抒情：通过描写（景）抒发作者（情） 。情景交融，使文章充满诗情画意。 6
11、.托物言志：通过写（物） ，表达了作者（情趣志向） 7.夸张：运用夸张手法，将（内容）事实放大，突出了（人物形象或情感） ，使人 印象深刻。 8.讽刺：运用讽刺手法，对进行批判，使语言辛辣幽默，加强文章的深刻性和批判性。 9.铺垫：通过写，为后文写做铺垫，/设置悬念，突出了（人物形象、故事情 节） 。 10.伏笔：通过写，为后文埋伏笔。/暗示了。/前呼后应，使文章结构严谨，情 节合理。 11.照应： （1）首尾照应：使文章结构严谨 （2）主题照应：突出中心，行文紧凑，脉络清晰 （3）伏笔照应：先设伏笔，后照应。使情节连贯。 第七讲（三） ：写作手法 之表达方式 一、常考题型 1.直接提问：文章
12、采用何种表达方式，有何作用。 2.句子作用：某个句子在文章的作用。 （考查方式可单一，可灵活，关键要熟练掌握相关知识点） 二、五种表达方式及其分类 1.叙述（记叙） （1）概括叙述 （2）具体叙述 2.议论 （1）文首议论 （2）文中议论 （3）文末议论 3.抒情 （1）直接抒情 （2）间接抒情 a.借景抒情 b.借物抒情 c.借事抒情 d.寓情于理 4.说明 5.描写 （1）从描写角度划分： a.正面描写（直接描写） b.侧面描写（间接描写） （2）从描写内容划分： a.人物描写： 语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写 b.环境描写： 自然环境描写、社会环境描写 （3）从描写宏观
13、、微观性来划分： 细节描写、场面描写 三、各种表达方式的作 1.文首议论的作用： （1）开篇点题 （2）总领全文（统领全篇） （3）暗示中心，揭示主题 2.文中议论的作用： （1）承上启下 （2）点明所写事物的意义 3.文末议论的作用： （1）升华主题 （2）画龙点睛 4.直接抒情（直抒胸臆）作用： （1）感情真挚 （2）节奏明快 （3）震动人心 5.间接抒情的作用： （1）借抒发了的情感 （2）情景交融，婉转含蓄 （3）富有感染力 6.人物描写的作用： （1）体现人物性格、心理、情感 （2）体现人物身份 （3）反映社会环境 答题模版： 采用描写，生动传神地写出了 （结合句子内容） ，体现了（
14、人物性格、心理、 情感） ，表达了（作者情感） 7.自然环境描写： （1）交代故事发生的时间、地点、背景； （2）渲染气氛； （3）烘托人物心情； （4）推动故事情节发展； （5）为下文作铺垫； （6）象征了/暗示了 （7）烘托了（人物）的（形象） ； （8）暗示中心： （9）深化主题： 8.社会环境描写的作用 交代故事发生的时代背景，便于作者更好的理解故事、人物、主题。 第八讲：记叙顺序 一、记叙顺序的分类及其定义 （一）顺叙 按照事情发展的时间先后顺序来叙述。 大致有三种： 1.完全按时间顺序记叙 2.以地点的转换为顺序来叙述事件 3.以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件 （二）倒叙 1.把
15、结局提前 2.把事件中间最重要、最突出的部分提前 3.由眼前事物引起对往事的回忆 （三）插叙 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段 与主要情节相关的内容。 （四）补叙（也叫追叙） 行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事件作一些简单的补充交代。 二、常考题型 1.本文的记叙顺序有什么特点，这样安排有什么好处？ 2.某段属于什么顺序，有什么作用？ 三、答题模版 （一）顺叙作用 采用顺序的记叙顺序，使文章层次井然有序，脉络分明。 （二）倒叙作用 （1）开篇点题 （2）设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣 （3）引出下文 （4）使文章结构紧凑，生动灵活 （三）插叙作用 （1）交代了（插叙部分内容） （2）丰富文章内容，使情节完整 （3）丰富人物形象 （4）为下文做铺垫 （5）突出中心： （6）推动情节发展 （7）揭开悬念 （8）衬托、照应、伏笔、对比 （四）补叙作用 补充、丰富文章内容。
