1、1 1. .地球的卫星地球的卫星月球月球 【教材简析】【教材简析】 本课是宇宙单元的起始课。由于月球距离地球最近，月球同人类的关系 是非常密切，因此学生对月球并不陌生。本节课学生要通过信息的搜集、交流、 讨论、整理等过程，对月球形成一个概括性的认识。 第一部分：人类对月球的探索，学生通过资料搜集、交流，知道人类探索月 球以及观察工具的发展历程。 第二部分：我的“月球卡”：学生通过课前搜集有关月球的资料，在课堂上 进行交流、整理，在思维碰撞中对“月球卡”不断补充、拓展、完善，对月球形 成一个概括性的认识。 【学情分析学情分析】 学生对月球并不陌生，天气较好的情况下抬头便可以观察到月球，在以往的
2、学习和生活中都有接触到月球的有关内容。但大部分学生对于月球的认识是比较 浅显的，并不深入和全面。对于这个再熟悉不过的天体，学生又有着浓厚的学习 兴趣。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.人类对于月球的观察与探索在不断发展。 2.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多 方面同地球不同。 科学探究目标科学探究目标 1.能利用多种渠道收集有关月球的信息。 2.能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论、整理有关的信息。 科学态度目标科学态度目标 1.能对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2.知道科学的进步需要永无止境的探索精神。 科学
3、、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类探月的历程和我国的探月工程，发展对宇宙天文探索的兴趣，激 发民族自豪感。 2. 知道人类探测月球以及太空的一个重要意义是寻找新的能源，形成节约能 源与保护环境的意识。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：搜集整理月球的资料，根据资料制作自己及小组的“月球卡”。 难点：能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学教学准备】准备】 教师：多媒体课件，小组“月球卡” 学生：个人“月球卡”、相关补充说明材料（如：PPT、图片等） 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设一、聚焦：揭示课题（预设 4 4 分钟）分钟） 材料
4、准备：多媒体课件 1.谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的天体是哪一个星球吗？ 学生思考后回答：月球。 2.有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能跟大家分享一首古诗或一个神话 故事? （请几位同学分享古诗或神话故事） 3.从这些诗句和神话故事可以看出，自古以来人们就十分关注月球，今天我 们就来研究一下这个大家既熟悉又陌生的天体，板书：月球 二、小组内交流研讨：根据搜集到的月球信息和个人“月球卡”，完善小组二、小组内交流研讨：根据搜集到的月球信息和个人“月球卡”，完善小组 “月球卡”（预设“月球卡”（预设 1 12 2 分钟）分钟） 材料准备：学生自己搜集信息制作的“月球卡”、每组一份空白小
5、组“月 球卡” 1.请同学们拿出课前大家搜集到的有关月球的信息，接下来我们按照要求在 组内进行交流； 要求： （1）组内轮流发言、相互补充； （2）发言者要说明信息来源； （3）如果资料信息有冲突的地方打“？”，认为有价值的信息打上“”； （4）整理制作一张小组的 “月球卡”； （5）如果交流后产生了新的疑问，也请记录下来。 2.小组内交流，教师巡视指导，为每一个小组发一张空白“月球卡”。 三、全班交流研讨：对各组“月球卡”进行交流整理（预设三、全班交流研讨：对各组“月球卡”进行交流整理（预设 1818 分钟）分钟） 材料准备：小组“月球卡”、学生 PPT 图片等 1.请小组上台投影展示小组“
6、月球卡”记录的信息，从“月球的基本情况数 据”、“月球的运动”、“月球的地形”、“人类探月历程及工具发展”几个方 面作介绍（学生还可结合自己准备好的 PPT、视频、图片等资料介绍）。 2.对一些信息汇报的小组还可以现场模拟演示，如：月球绕地球公转。 3. 生生互动，全班学生根据自己的“月球卡”以及整理后的小组“月球卡” 对展示的小组汇报情况进行质疑、补充，并对自己小组的“月球卡”进行补充完 善。 4.小结：交流了这么多，你们有什么疑问吗？ 学生提出疑问，请其他同学帮助解答，无法解答的或者各组间信息有冲突的 内容，记录下来待后面内容学习过后再来解决。 四、四、拓展拓展：观看人类探月的相关视频（预
7、设：观看人类探月的相关视频（预设 6 6 分钟）分钟） 材料准备：多媒体课件、视频 1.观看人类探月的相关视频：“阿波罗 11 号登月”、“我国嫦娥四号人 类探测器首次登陆月球背面”。 2.讨论人类探测月球的意义。人类探测月球以及太空的其中一个重要意义是 寻找新的能源。 【板书设计】【板书设计】 1.1.地球的卫星地球的卫星月球月球 月球的基本情况数据 运动 地形 人类探月历程及工具发展 【附件】【附件】 我（我们组）的“月球卡”我（我们组）的“月球卡” 月球的基本情况数据： 月球的运动： 月球的地形： 人类探月历程及工具发展： 我还知道： 我的疑问： 【建议【建议】 1.如果条件允许，可以尝试带领学生在学校机房展开对月球信息的搜集以及 “月球卡”的制作。 【补充说明】【补充说明】 课前要布置好查找资料制作“月球卡”的学习任务，学生搜集到信息、视频、 图片等资料，学生可以结合自己事先准备好的图片视频等资料向全班介绍月球。 在学生课前资料查找不充分的情况下，可以参考使用课件中的补充资料以及书本 P65、66 的资料。 【作业设计】【作业设计】 1.下面哪位宇航员是第一个登上月球的人（ ） A.阿姆斯特朗 B.阿波罗 C.爱因斯坦 2.距离地球最近的天体是（ ） A.太阳 B.月球 C.比邻星 3.人类历史上第一个登陆月球背面的探测器是（ ） A.嫦娥四号 B.伽利略号 C.机遇号
