1、第第二二单元单元 电路电路 1 1 电和我们的生活电和我们的生活 教学目标 1.知道很久以前，人们就开始了对电的探索，1879 年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯， 从此各种不同用途的电器就陆续出现了。 2.知道通电后电器就能工作，为我们的生活学习和工作带来方便。 3.懂得我们的生活离不开电，了解一些有关电的知识。 4.知道电都是由电源提供的，可以分为直流电和交流电。 5.了解家中的电器所使用的电分别来自哪里，知道一些用电安全的小知识，懂得在日常 生活中要注意用电安全。 教学重点 了解一些有关电的知识，懂得要注意用电安全。 教学难点 1.知道日常生活中的电来自哪里。 2.了解一些电器的作用，提高学
2、生用电安全的意识。 教学准备 多媒体课件、课本插图、一些家用电器的图片、家用电器用电记录表等等。 教学过程 一、导入新课 1.出示爱迪生的图片，问：同学们，你们认识他吗？ 认识，爱迪生。 2.大家知道爱迪生吗？谁来说一说有关爱迪生的资料。 学生介绍爱迪生，预设：爱迪生最著名的就是发明了电灯，自从爱迪生发明电灯之后， 各种不同用途的电器就陆续出现了。其实，在爱迪生发明电灯之前，人们很早就开始了 对电的探索。 3.从今天开始，我们就来学习有关电路的知识，板书课题：第二单元 电路 今天这节课，我们先来了解一些有关电的知识。板书：1 和我们的生活 二、聚焦 1.大家都知道在日常生活中一刻都离不开电，有
3、了电，电器就能工作，为我们的生活、 学习和工作带来方便。大家在日常生活中见过和使用过哪些电器呢？ 学生说一说自己知道的电器。 2.教师相机展示一些常用的家用电器，引导：可以这样说，电和我们的生活息息相关。 那么我们对电又有哪些了解？知道哪些关于电的知识？我们又是怎样知道这些知识 的？下面我们就来学习有关电的知识。 三、探索 活动一：讨论有关电的知识 1.教师引导：关于电，我们已经知道了哪些？大家还想知道哪些呢？ 2.出示课本 23 页上面的一份电的知识记录表，引导学生看一看，填一填，然后在小组 内进行交流。 全班交流，预设： 我们已经知道的有关电的知识： 电力输送的源头：发电 电力输送的媒介：
4、输电 电力输送的终端：用电 电场以每秒 30 万公里的光速传输。 可发电的能源主要分为传统能源和可再生能源。我国目前主要以传统能源发电为主。传 统能源包括煤、石油、天然气等；可再生能源包括核能、水能、地热能、太阳能、风能 等。 我们还想知道哪些有关电的知识： 1 度电能做什么？ 电是怎么来的？ 电是如何送到我们家里的？ 电安全吗？如何安全用电？ 活动二：生活中电的分类 1.教师引导：大家知道我们在日常生活中使用的电都是什么提供的吗？ 电源提供的。 2.日常生活中电源提供的电又分为两类，一类是直接由发电厂提供的。还有一类是由电 池提供的。 大家知道哪些电器是由发电厂供电的？哪些电器是由电池供电的
5、？这些电器 通电后又能做些什么？请大家想一想，并且完成下面的家用电器记录表。 3.出示课本 23 页的家用电器记录表，引导学生看一看，并填写。 4.全班交流，完成家用电器记录表。预设： 电池供电的有：手表、计算器、遥控器、遥控汽车等等。 电厂供电的有：冰箱、洗衣机、彩电、电脑、电饭煲、空调、取暖器等等。 5.补充知识 同学们知道电厂提供的电，来自于哪里吗？ 太阳能电站、核电站、水电站、火电厂、风电站等发电，送上电网，然后由电网传送到 千家万户。 6.出示课本 23 页的高压电线杆图片，引导学生看一看，进一步了解电厂供电的知识。 发电厂发出的电要经过多次升压才能输送，电压越高电流越小，通过电线产
6、生的损耗就 越小，再经过多次降压到达用户，大用户电压是 10000V，在用变压器变到 410/230，用 量较小的用户，供电所直接供给 410/230 电压。 活动三：用电安全的教育 1.教师引导：由电厂提供的电是直流电，用起来很方便，但是也存在安全隐患，因此， 我们在日常生活中一定要注意用电安全。大家知道哪些用电安全的知识呢？谁来说一 说，给大家做一个提醒。 2.出示课本 23 页用电安全的提示小知识，引导学生读一读，了解一些安全用电的知识。 墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故，致人 死亡，所以千万不能直接触摸，不能用插座中的电做任何实验。在本单元的学习中，我
7、 们只用干电池来做实验，不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线，当看到断开或者裸 露的电线时，要马上报告家长老师或者有关人员。 3.除了这些，大家还知道哪些有关安全用电方面的知识呢？ 学生说一说有关用电安全方面的知识。 预设： 不靠近高压带电体(室外高压线、变压器旁)，不接触低压带电体。 不用湿手扳开关，插入或拔出插头。 安装、检修电器应穿绝缘鞋，站在绝缘体上，且要切断电源。 禁止用铜丝代替保险丝，禁止用橡皮胶代替电工绝缘胶布。 在电路中安装触电保护器，并定期检验其灵敏度。 下雷雨时，不使用收音机、录像机、电视机、且拔出电源插头，拔出电视机天线插头。 暂时不使用电话，如一定要用，可用免提功能。
8、严禁私拉乱接电线，禁止学生在寝室使用电炉、“热得快”等电器。 不在架着电缆、电线的下面放风筝和进行球类活动。 4.情境题：下面的做法安全吗？为什么？ 情境一：小明在高压线电线杆下，放风筝。 情境二：电闪雷鸣的时候，小华跑到大树底下躲雨。 情境三：妈妈用湿抹布擦拭亮着的电灯。 全班交流，说一说这些做法是否安全？为什么？ 5.出示日常生活中，多个家用电器连接在一个插头上的图片，引导学生看一看并且说一 说这样存在什么安全隐患？ 把许多用电器连接在同一个插座上，或者用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体 过热而引发火灾。 四、研讨 1.教师引导：相信大家都有切身的体会，电和我们的生活息息相关，对我们
9、的生活起着 巨大的作用。请大家设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？ 学生讨论，全班交流，预设： 如果没有电，工厂就没有办法生产。 如果没有电，就没有交通信号灯，交通就没有办法保持秩序。 如果没有电，手机就没有办法使用，人与人之间就没有办法联系。 如果没有电， 2.教师小结：总之一句话，如果没有电，我们的生活将会非常不方便。因此说电在我们 的日常生活中起着非常大的作用。 五、课堂总结 今天这节课，我们了解了有关电的知识，知道电和我们的生活息息相关。我们还知道， 生活中使用的电都是由电源提供的，有的是由发电厂供电，有的是由电池直接供电，电 虽然很方便，但也有危险，所以我们要时刻注意用电安全。
