1、Unit5 Peter is writing 教学设计教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.词汇： 学生能听懂、 会说、 在句子中运用新单词(eat, drink, cook, play, sleep, watch)。 2.句型：学生能熟练操练“He/She is v.+ing” 。 能力目标：1.在小组合作中进一步强化学生的听、说能力。 2.训练学生的小组合作能力。 情感目标：1.能够激发他们在日常生活中对本句型的运用。 2.让学生在小组交流中能自由表达自己的观点。 3.培养学生互助合作意识。 二、教学重难点 教学重点：掌握“动词+ing” 。 教学难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）
2、正在做某事。 三、教学准备：单词卡片、教学挂图、多媒体，小树评分卡。 四、教学过程： Step1. Greeting Step2. Lead-in Lets sing a songWhat are you doing? Step3. Presentation 1. 利用 PPT 呈现出新单词以及单词+ing 的形式。 2. 请同学把教学挂图贴在黑板相应单词的旁边。 3. 大小声游戏（老师读大声，学生读小声；老师读小声，学生读大 声） 。 4. Lets chant（呈现句型） 。 5. Guessing game(请一位同学表演老师所出示的单词，其他同学猜猜 他/她正在做什么)。 6. 小组合作（小组内同学玩猜一猜的游戏操练句型） 。 7. 砸金蛋游戏。 Step4. 小组评分并总结。 Step5. 家庭作业。
