1、小学六年级下册科学复习资料 第 1 页，共 28 页 小学六年级下册科学复习资料 第 2 页，共 28 页 教科版教科版小学小学六年级下册科学复习资料六年级下册科学复习资料 目 录 第一单元 微小世界17 问答题1 实验题5 第二单元 物质的变化711 问答题7 实验题9 第三单元 宇宙1116 问答题11 实验题14 第四单元 环境和我们1621 问答题16 实验题20 材料说明题及总复习题2128 第一单元 微小世界 一、 问答题： 1.放大镜的作用是什么？（为什么要用放大镜观察物体？）放大镜的作用是什么？（为什么要用放大镜观察物体？） 答：放大镜能把物
2、体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。 2.哪些工作需要经常用到放大镜？（放大镜的用途是什么？哪些工作需要经常用到放大镜？（放大镜的用途是什么？) 答：放大镜广泛应用在人们生活的许多方面。 （1）公安人员用放大镜观察现场找到纤维和指纹或拆 除危险品等； （2）农业科技人员可以用来观察植物的花或种子，也可以观察病虫害； （3）修理工用来进 行精密仪器的修理，如：光学仪器的镜头； （4）可以汇集光线取火； （5）考古学家用来研究文物； （6） 可以用来查看比例尺较大的地图； （7）科学课上可以用来观察小动物。 3.如何用放大镜观察物体？（应该怎样正确地使用放大镜？）如何
3、用放大镜观察物体？（应该怎样正确地使用放大镜？） 答：方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回 移动，直至图像大而清楚。方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 4.放大镜的特点是什么？（放大镜为什么能放大物体的图像？）放大镜的特点是什么？（放大镜为什么能放大物体的图像？） 答：放大镜的特点是透明、中间厚边缘薄，即中间是凸起的，有折射作用，能会聚光线。光线通过 凸透镜会发生折射，当物体在凸透镜的焦距以内，从物体某一点引出的平行于主轴的入射线，和通过光 心的入射线不能汇聚到一点，只能在反向延长线上汇聚，所形成的像就是一个放大的虚像，所以能放
4、大 物体的图像。 5.什么样的放大镜放大倍数比较大呢？什么样的放大镜放大倍数比较大呢？ 答：镜片中央凸得越厉害，放大倍数越高。放大镜放大倍数与直径的大小无关，和凸起程度有关。 6.哪些器具具有放大作用？哪些器具具有放大作用？ 答：水珠、露珠、透明玻璃瓶，只要是透明的，中间厚边缘薄的器具都和放大镜一样，都有放大物 体图像的作用。 7.通过观察，你知道昆虫哪些奇特的身体构造？通过观察，你知道昆虫哪些奇特的身体构造？ 答：通过观察，我知道蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛。苍蝇的复眼 有许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。蟋蟀的耳朵长在足的内侧。蝉的耳朵长在腹部第二节
5、附近。 蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状；蚂蚁的触角是膝状；蝴蝶的触角是棒状；雄蛾的触角是羽毛状；天牛的触角 是鞭状。 8.在放大镜下观察蝴蝶的翅膀，我们发现了什么？在放大镜下观察蝴蝶的翅膀，我们发现了什么？ 答：蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样，是膜质、透明和无色的，但是它们的翅面上密密地覆盖 了一层粉末，这些粉末在放大镜下观察是些像鱼鳞似的小东西，昆虫学上称为鳞片，每个美丽的鳞片都 有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅蜡上的鳞片窝里，每个鳞片有几十条到一千条脊纹，它们具有极好的 折光性能。脊纹上有许多并行的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪烁出美丽的光芒。 9.草蛉是怎样吃蚜虫的？
6、我们用什么能够观察到草蛉吃蚜虫？草蛉是怎样吃蚜虫的？我们用什么能够观察到草蛉吃蚜虫？ 答：草蛉和它的幼虫都是蚜虫的天敌。我们用放大镜观察到草蛉的幼虫用嘴前那对“镰刀”抓住一 只蚜虫，然后刺入蚜虫体内，吸它的体液，只过了 20 多秒钟，草蛉的幼虫就把蚜虫吸食得只剩一只空 壳， 然后就又抱住另一只蚜虫。 草蛉幼虫的嘴比较特别， 它和蚕宝宝的很相似， 但左右合成尖细的管子， 可以刺入蚜虫的体内，我们看到草蛉幼虫还会把蚜虫的空壳背在身上伪装自己，真是有趣极了。 10.晶体有哪些用途？晶体有哪些用途？ 答：晶体不仅美丽，还有许多的用途。比如说激光晶体。这是一种非常重要的晶体，它吸收足够的 能量之后能发出
7、一种特殊的强光激光。例如：激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术 刀等。另一种重要的晶体是半导体晶体。 11.什么叫晶体？什么叫晶体？ 答：食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则的几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶 体。 12.如何制作一个大的晶体？如何制作一个大的晶体？ 答： （1）用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。 （2）在杯中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。 （3）在玻璃 杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中， 晶体会缓慢地生长。 （4）如
8、果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长会持续几周甚至几个月。 13.怎样做个简易的显微镜？怎样做个简易的显微镜？ 小学六年级下册科学复习资料 第 3 页，共 28 页 小学六年级下册科学复习资料 第 4 页，共 28 页 答： （1）找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，直到看得清楚为止。 （2） 上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像。 （3）用纸筒和胶带纸把两个透镜固 定下来，一个简易的显微镜就做好了。 14.说说在显微镜下你发现了什么？说说在显微镜下你发现了什么？ 答：用显微镜观察周围的物体放大倍数增加了许多，能更清楚地看清
9、物体。比如：观察青苔、花蕊、 花粉等。青苔用肉眼看起来分不清一株一株的个体，看到的只是绿茸茸的一片，而在显微镜下看清它们 的植株；种子植物的繁殖器官花粉，也是微小世界的一个大家庭。在显微镜下它们形状各异、千姿 百态。 15.你知道的显微镜有哪些？（你知道显微镜是怎样发展的？）你知道的显微镜有哪些？（你知道显微镜是怎样发展的？） 答： （1）最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个 凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。 （2）电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。 一下子把放大倍数提高到一万倍。20 世纪 90 年代放大率提高到 200 万倍。
10、（3）扫描隧道显微镜：放大 倍数可达 3 亿倍。 16.正确使用显微镜的方法和步骤是什么？正确使用显微镜的方法和步骤是什么？ 答： （1）一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上（安放） ； （2） 转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； （3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光 圈（对光） ； （4）调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约 23 厘米。将想观察的标本的 载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央（上片） ； （5）调节准焦螺 旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面； （6）从目镜往下看，调节准焦螺旋
11、，将镜筒慢慢地抬 升到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本（调焦） ； （7）慢慢移动载玻片，观察 标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。 17.如何制作洋葱装片？如何制作洋葱装片？ 答： 把洋葱鳞茎切成两半， 掰下其中一片， 注意不要弄掉内表皮； 然后在内表皮上用小刀轻轻划 “#” 字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。取到标本后就可以制作显微镜装片，方法如下： （1）在一个干净 的玻璃载片中间滴一滴清水； （2） 用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央， 注意标本要平展开， 不能折叠； （3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时
12、，先放一端，再慢 慢放下另一端，注意不要有气泡； （4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水 纸从另一端吸掉多余的水； （5）然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。 18.分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，说说观察到的图像有什么不同？分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，说说观察到的图像有什么不同？ 答： （1）肉眼下看到的洋葱表皮内外有纵向筋脉。根部筋脉白色，上部筋脉绿色。 （2）放大镜下的 洋葱表皮筋脉呈灰黑色，筋脉间有细纹，形成一格一格的。 （3）显微镜下的洋葱表皮细胞，像大方格， 有细胞核。细胞之间的连接像砌好的砖墙。 19.细胞学说的主要内容
13、是什么？细胞学说的主要内容是什么？ 答： （1）所有生物都是由细胞构成的； （2）细胞是生物体结构和功能的最基本单位； （3）所有的细 胞都来自于其他的细胞。 20.观察生物的细胞后，你发现了什么？观察生物的细胞后，你发现了什么？ 答：我发现生物细胞的形态的多种多样的。同一种植物或动物，其身体各个器官的细胞形态是不同 的，即使是同一种器官的细胞，也由于不同的组织其形态功能也会不同。 21.细胞对于生命体有什么意义？（细胞的作用是什么？）细胞对于生命体有什么意义？（细胞的作用是什么？） 答：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、 发育、繁殖、遗传等生
14、命活动都是通过细胞进行的。生物细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功 能。生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，共同作用完成了生命的所有活动。 22.怎样观察水中的微生物？怎样观察水中的微生物？ 答： （1）取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。 （2）用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水， 放在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。 （3）如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以在载 玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走 多余的水分，控制微生物的运动。 23.从古到今人类的观察工具是怎样发展的，人们的观察视野又是怎样拓展的？从古到
15、今人类的观察工具是怎样发展的，人们的观察视野又是怎样拓展的？ 答： （1）在放大镜好显微镜没有发明之前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界。 那时候，人能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。 （2）放大镜和显微镜的发明，让我们看到了微生物、 细胞。 24.人类探索微小世界有些什么成果？（微生物对人类有益的方面是什么？）人类探索微小世界有些什么成果？（微生物对人类有益的方面是什么？） 答：微生物对我们人类不只是有害的，许多微生物对人类有益，而且我们还离不开它们。医学方 面：观察工具的改进，把微生物好疾病联系起来，从而使微生物用于治疗疾病；食品方面：利用微生 物改善我们的生活，比如：酿
16、酒，制作酱油、醋、面包、馒头；农、林业方面：农、林业上进行品种 改良，提高产品的数量和质量；土壤的改良和净化：利用土壌中的微生物改良了土壌；克隆技术的 成功，造福了人类；污水和垃圾的处理：我们周围的垃圾和污水的处理也要靠微生物，如果没有微生 物，地球将成为垃圾的世界。 25.如何用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展？如何用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展？ 答： 26.怎样判断微生物是不是生物？怎样判断微生物是不是生物？ 答： （1）是否需要一定的生活环境： （2）是否吃食物或自己进行光合作用制造食物： （3）是否需要 呼吸，是否排泄废物： （4）是否对外界刺激有反应： （5）是
17、否有繁殖现象。 27.在显微镜下观察到池塘水中包含的微在显微镜下观察到池塘水中包含的微生物一般有哪些？生物一般有哪些？ 小昆虫 等。 放 大 几 倍 到 几 十倍， 观 察 到 一 些 物 质 的晶体， 生 物 的 一 些 较 小 的 器 官 和 组 织。 放大几 百倍， 观察到 生物的 细胞、 微生 物、极 少数细 菌。 放 大 几 百倍，观 察 到 细 菌 、 病 毒、物质 的 极 小 微 粒 原子。 分辨本 领为百 分之几 纳米， 直接操 纵原子 或分 子。 肉眼 放大镜 光学显 微镜 电子显 微镜 扫描隧道 显微镜 小学六年级下册科学复习资料 第 5 页，共 28 页 小学
18、六年级下册科学复习资料 第 6 页，共 28 页 答：一般有：草履虫、针形虫、漱口虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻，眼虫、唇滴虫、团藻、喇叭虫 等。 28.计算机和电视机屏幕图像在放大镜下是什么样的？计算机和电视机屏幕图像在放大镜下是什么样的？ 答：计算机和电视机屏幕图像在放大镜下是由红、绿、蓝三色的点状物组成的。 29.放大镜的作用是什么？放大镜的作用是什么？ 30.细胞作用的网络图细胞作用的网络图 二、实验题 （一）实验课题：放大镜下的发现（一）实验课题：放大镜下的发现 实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶 实验步骤： 1.用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。 2.用放大镜观察报纸、书
19、本，把看到的记录下来。 实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。 实验结果：放大镜可以把物体的像放大。 （二）（二）实验课题：放大镜的放大倍数实验课题：放大镜的放大倍数 实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。 实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票 实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。 实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少 倍。 实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。 实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放
20、大倍数。 （三）实验课题：用放大镜观察晶体（三）实验课题：用放大镜观察晶体 研究的问题：了解白糖、食盐等晶体的形状如何 实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜 实验步骤： 1.用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。 2. 用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。 3.制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看 又是什么样的。 实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。 实验结果：每种晶体的形状都很规则。 （四）实验课题：自制显微镜（四）实验课题：自制显微镜 研究的方法：了解显微
21、镜的制作方法。 实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水、胶带纸。 实验步骤：1.上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像。 2.用挂历纸卷成纸筒。 3.用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4.试一试，做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大。 实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。 实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。 （五）实验课题：制作一个大的食盐晶体（五）实验课题：制作一个大的食盐晶体 我的猜想：利用食盐溶液蒸发的方法可以制作食盐晶体。 实验器材：食盐、水、玻片、滴管、放大镜。 实验步骤： （1）用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一
22、个清洁的玻璃杯内。 （2）在杯中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。 （3）在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入 过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。 （4）如果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长会持续几周甚至几个月。 实验现象：浓食盐溶液被蒸发后，在玻片上留下一些晶体痕迹。 实验结果：利用食盐溶液可以制作晶体。 （六）（六）实验实验课题课题：观察洋葱表皮细胞：观察洋葱表皮细胞 血型 DNA 鉴定 观察现场找到的 纤维和指纹等 老花眼 科学家 放大镜 精密仪器 修理工 公安人员 医生 土壤结构 观察 农业科技 人员 考
23、古工作者 观察植物的 花或种子 生命体的细胞 生长 消化 呼吸 发育 繁殖 遗传 吸收营养 排除废物 排泄 小学六年级下册科学复习资料 第 7 页，共 28 页 小学六年级下册科学复习资料 第 8 页，共 28 页 实验目的： （1）了解洋葱表皮细胞的制作方法 （2）观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的秘密 实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、滴管、培养皿 实验过程：1.用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。 2.制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的载玻片上，用盖玻片从右向 左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的水。 3.
24、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察 4.观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图 5.填好实验报告册，得出结论 实验结论： 洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的。细胞是有生命的，它会生长、繁殖、 变化、衰老和死亡。生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、 死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。 第二单元 物质的变化 一、问答题 1.举例说明物质在变化。举例说明物质在变化。 答：我们周围的物质都会发生变化：烧饭的时候，米变成了饭；写字的时候，纸上留下了字迹；下 雨过后，路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；自然界的岩石风化变成了沙子，等等。有
25、的物质变 化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不易被我们察觉。 2.物理变化和化学变化之间的本质区别是什么？物理变化和化学变化之间的本质区别是什么？ 答：物理变化和化学变化之间的本质区别就是：有无新物质的产生。物理变化没有新物质产生，化 学变化有新物质产生。 3.蜡烛燃烧后变成了什么新物质？这些新物质哪里去了？蜡烛燃烧后变成了什么新物质？这些新物质哪里去了？ 答：蜡烛先熔化，发生物理变化，然后液体的蜡烛油汽化后燃烧，发生化学变化，生成了二氧化碳 和水。生成的水由于温度高，变成了水蒸气散发到空气中。由于水蒸气和二氧化碳都是无色的，飘到了 空气中，所以看不到。如果蜡烛燃烧不充分，还会产生碳的成分，
26、可以拿铁器在蜡烛焰上掠过，上面会 留下炭黑的痕迹。 4.咀嚼米饭咀嚼米饭时为什么会出现甜味？时为什么会出现甜味？ 答：咀嚼米饭时会出现甜味是因为麻烦中有淀粉，它在我们的咀嚼中跟唾液中的淀粉酶发生了化学 反应，生成了有甜味的物质，就变得有甜味了。所以，原来并不甜的米饭，渐渐出现了甜味儿。 5.你知道哪些食物中含有淀粉？哪些食物中不含淀粉？你知道哪些食物中含有淀粉？哪些食物中不含淀粉？ 答：在我们每天的食物中，面粉、大米、绿豆、大豆、红薯、洋芋、茨菇、莲藕中含有大量淀粉； 肉类、鱼类、冬瓜、茄子、橘子、香蕉、萝卜、白菜、菠菜、韭菜、洋葱、西红柿等中不含有淀粉。 6.如何检验食品中含有淀粉？如何检验
27、食品中含有淀粉？ 答：在食品上滴上碘酒，如果颜色发生了变化，变成了蓝色，我们就可以证明食品中含有淀粉。 7.小苏打和白醋混合后，产生了什么现象？小苏打和白醋混合后，产生了什么现象？ 答：小苏打和白醋混合后，迅速反应，生成大量的气体，并且用手触摸反应所用的容器感觉到稍微 比原来凉些。除此之外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫醋酸钠的新物质。 8.铁生锈，是一种化学反应吗？试着证明自己的观点？铁生锈，是一种化学反应吗？试着证明自己的观点？ 答：铁生锈是一种化学反应；通过敲击、导电性、被磁铁吸引等实验所获得的证据来证明自己的观 点。从敲击上比较，铁有韧性，铁锈比较脆；从导电性上比较，铁能
28、导电，铁锈不能导电；从磁性上比 较，铁能被磁铁吸引，铁锈不能。这些证据足以来证明铁锈是不同于铁的新物质。 9.铁片和铁锈之间有什么不同？铁片和铁锈之间有什么不同？ 答：铁片是灰白色的，具有金属光泽，无空隙，手感比较光滑，敲击有韧性，能导电，能被磁铁吸 引。铁锈是红褐色的，没有光泽，有空隙，手感比较粗糙，敲击比较脆，不导电，不能被磁铁吸引。 10.铁片和铁锈比较记录表铁片和铁锈比较记录表 颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁 铁片 灰白色 有 无 光滑 较韧 能导电 能吸引 铁锈 红褐色 无 有 粗糙 较脆 不能导电 不能吸引 11.加热白糖变化记录表加热白糖变化记录表 加热前 预测 加热后
29、的变化 白糖 颗粒状白色固体 加热后白糖会熔化变色 白糖先熔化，发生物理 变化，后发生炭化，发 生化学变化。 12.什么是物理变化？什么是化学变化？什么是物理变化？什么是化学变化？ 答：物体的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形态、大小等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为物理变化；我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 13.硫酸铜溶液和铁钉反应，我们观察到了什么现象？硫酸铜溶液和铁钉反应，我们观察到了什么现象？ 答：浸入溶液中的铁钉表面有红色物质附着，这就是从硫酸铜溶液中置换出来的铜，浅蓝色的溶液 会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变为红褐色。 14.化学
30、变化伴随的现象有哪些？举例说明。化学变化伴随的现象有哪些？举例说明。 答：在我们的周围，有许多的化学反应在进行着，物质的化学变化过程往往伴随着种种现象，主要 有： （1）改变颜色。如：淀粉与碘酒发生的反应； （2）发光发热。如：蜡烛的燃烧； （3）产生气体。如： 小苏打和白醋的反应； （4）产生沉淀物。如：硫酸铜溶液和铁钉发生的反应。 15.铁钉生锈观察记录表铁钉生锈观察记录表 放置位置 空气中 潮湿处 水中 盐水里和空气中 菜油中 生锈速度 很慢 很快 快 最快 不生锈 我们的结论 水分少 有水分 也有空气 空气少 电化学 腐蚀 无水也 无空气 16.生活中，人们是怎样防止铁生锈、减缓铁生锈
31、的速度的？生活中，人们是怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度的？其中的科学道理是什么？其中的科学道理是什么？ 答：铁生锈是水与空气共同作用的结果。生活中，人们为了防止铁生锈、减缓铁生锈的速度，常用 的方法有：把铁制品如菜刀等用完后擦干并放在比较干燥的地方；在表面覆盖油漆等保护层；把 铁组成合金，以改变铁内部的组织结构；用化学的方法在铁制品表面生成一层稳定的氧化膜以防止生 锈；完全浸没在植物油中等等。 道理是：铁会和空气、水分发生化学反应，所以把铁与空气和水分隔绝。 17.铁生锈的原因是什么？铁生锈的原因是什么？ 答：铁生锈的原因是空气、水共同作用的结果。 18.铁为什么会生锈？铁为什么会生锈？ 答
32、:铁放的时间长了就会生锈。铁容易生锈，除了由于它的化学性质活泼以外，同时与外界条件也 小学六年级下册科学复习资料 第 9 页，共 28 页 小学六年级下册科学复习资料 第 10 页，共 28 页 有很大关系。水分是使铁容易生锈的物质之一。然而，只有水也不会时铁生锈，只有当空气中的氧气溶 解在水中时，在有水的环境中与铁反应，才会生成一种叫氧化铁的东西，这就是铁锈。铁生锈与水和空 气有关。 19.物质变化与我们的生活有什么关系？物质变化与我们的生活有什么关系？ 答： （1）我们加工木材，制作成桌子、凳子等家具为我们所用；客人来了，泡上一杯茶，茶叶中的 物质溶解到热水中；利用
33、物质热胀冷缩的原理，制成温度计（2）我们每天吃的食物，进入我们体 内，要经过许许多多的化学反应，才能变成身体所需要的营养物质。 （3）建筑用的水泥，它的生产过程 包含一系列复杂的物理、化学变化。 （4）美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的化学变化，产 生了五彩缤纷的色彩。 （5）由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空 气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造 成巨大的压力。因此，物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。 20.如何制作橙汁饮料？如何制作橙汁饮料？ 答：把一个去掉皮的橙子
34、榨成汁，加入少量的水，配成一杯橙汁饮料。味道还不错，就是有点酸， 如果加点糖，会比商店里买来的橙汁还好喝呢！ 21. 如何制作柠檬汽水？如何制作柠檬汽水？ 答：在一杯水中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就 是柠檬汽水了。 22.下列变化中，属于物理变化的是哪些？属于化学变化的是哪些？下列变化中，属于物理变化的是哪些？属于化学变化的是哪些？ 物质的变化 伴随的主要现象 特点 科学概念 水结冰、水蒸气 状态改变 物理变化特点：没有产 生新物质 物质是变化的 易拉罐压扁 状态改变 弯折铁丝 状态改变 混合沙和豆子 基本不变 火柴、蜡烛燃烧 发光发热 化学变化特点
35、：产生了 新物质 加热白糖 变颜色、有焦味 米饭、淀粉和碘酒 颜色改变 小苏打和白醋 产生气体 铁生锈 颜色改变、性质改变 硫酸铜溶液和铁钉 颜色改变、沉淀产生 23.火药是怎样发明的？火药是怎样发明的？ 答：火药的发明跟古代的炼丹术有很大的关系。中国古代有很多达官贵族祈求长生不老，当时就有 很多人专门炼制丹丸，希望造出不死之药。结果不死药没炼成，却在炼药的过程中，偶然发现硫磺与硝 石同时掉到炭火上，会发生火焰甚至随着爆炸声响（发生了剧烈的化学反应） 。这一现象引起了炼丹家 们的兴趣，他们经过不断的实验，发明了火药。 二、实验题 （一）实验课题：硫酸铜和铁钉的反应（一）实验课题：硫酸铜和铁钉的
36、反应 实验目的：了解化学变化可能出现的变化 实验器材：烧杯、硫酸铜溶液、铁钉 。 实验步骤： 1.先观察铁钉的颜色。 2.将铁钉放入硫酸铜溶液中一会儿。 3.取出铁钉，再观察铁钉颜色的变化。 实验现象：铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。 实验结论：铁钉颜色变红，说明生成了新的物质，发生了化学变化。 （此处不是铁钉生锈，铁钉上 的红色是置换出的铜） （二）实验课题：白糖加热的实验（二）实验课题：白糖加热的实验 实验问题：白糖加热有新物质生成吗？ 我们的假设：1.白糖加热可能有新物质产生。 2.白糖加热没有新物质产生。 实验器材：白糖、勺子、蜡烛、火柴、记录表、笔、手套、玻璃。 实验方
37、法：1.用长柄金属勺取一小勺白糖，小心地移到火焰上，慢慢加热。 2.看到白糖熔化，再继续加热，看到白糖颜色变成黑色为止。 实验现象：1.当给一小勺白糖时，白糖熔化，白糖的形状发生了变化，这时发生了物理变化。 2.继续加热白糖颜色变为黑色，并闻到焦味，这时发生了化学反应。 实验结论：给白糖加热，会产生新物质。 （三）实验课题：淀粉遇到碘酒的实验（三）实验课题：淀粉遇到碘酒的实验 实验问题：淀粉遇到碘酒会发生什么现象？ 我们的假设：1.淀粉遇到碘酒会发生颜色改变，变成蓝色。 2.淀粉遇到碘酒不会发生颜色改变 。 实验材料：碘酒、滴管、玉米、马铃薯、萝卜、花菜、米饭。 实验步骤：用滴管分别在玉米、马
38、铃薯、萝卜、花菜、米饭上滴上碘酒。 实验现象：1.看到玉米、马铃薯、米饭变成蓝色。 2.萝卜、花菜没有变成蓝色。 实验结论：含淀粉的食物遇到碘酒会变成蓝色。这蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。 （四）实验课题：铁生锈的实验（四）实验课题：铁生锈的实验 研究的问题：1.铁生锈的原因是什么？2.铁生锈的快慢与什么因素
39、有关？ 我们的假设：1.铁生锈与空气有关。2.铁生锈与水有关。3.铁生锈与盐水、菜油有关。 实验材料：新铁钉、大试管、水、盐水、盘子、菜油、记录表 实验方法：1.用大小相同的盘子分别装上水、盐水、菜油。 2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触。 3.另一枚铁钉完全浸没在菜油里。 4.第三枚铁钉一半放在水里。 5.第四枚铁钉一半浸在盐水里，一半暴露在空气中。 6.每天观察记录一次。 实验现象： 时 间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 无变化 无变化 无变化 有点生锈 水盘子 水变色 生锈 锈多了 锈更多了 菜油盘 无变化 无变化 无变化 无变化 盐水盘 水变红色 锈多了 锈更多了 锈很多、
40、水颜色更浓 小学六年级下册科学复习资料 第 11 页，共 28 页 小学六年级下册科学复习资料 第 12 页，共 28 页 实验结论：1.铁生锈与水和空气有关。2.防止铁生锈，要把空气和水隔绝。 原因分析：空气中含有水分；水中溶解有空气；菜油中既无水分，也无空气；而盐水和铁会发生电 化学腐蚀。 （五）实验课题：小苏打和白醋混合的实验（五）实验课题：小苏打和白醋混合的实验 实验问题：小苏打和白醋混合后会产生什么变化？ 我们的假设：1.小苏打和白醋混合后会产生气体。 2.小苏打和白醋混合后会产生沉淀物质。 3.小苏打和白醋混合后会不会产生新物质。 实验材料：烧杯、小苏打、白
41、醋、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛、记录表、玻璃杯 实验步骤：1.取一个玻璃杯，在里面倒入三勺白醋，然后小心地倒入一勺小苏打。观察发生的现象。 2.在玻璃杯口盖一块玻璃片，用手触摸烧杯外壁。 3.将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察发生的现象。 4.把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。 看到的现象：1.小苏打和白醋混合后看到有气体产生，听到有“嗤嗤”的响声。 2.用手摸烧杯壁，感觉比原来凉一些。 3.把点燃的木条伸进玻璃杯中，看到燃烧的木条熄灭了。 4.气体倒在燃烧的蜡烛上，蜡烛马上熄灭了。 实验结论：1.小苏打和白醋混合后，迅速反应，产生了二氧化碳气体，这种气体不支持燃烧。 2.产生了
42、新物质。 第三单元 宇宙 一、问答题 1.说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ 答：从远古开始的用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录；用天文望远镜来观察月球到无 人探测飞行器近距离对月球进行科学探测；人类登月球进行科学考察与实验。人类探月的技术与工具越 来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多。 2.你知道哪些有关月球的资料？你知道哪些有关月球的资料？ 答：我知道月球是地球的卫星，月球是围绕地球做逆时针转动的；月球的直径大约是地球的 1/4； 月球的质量大约是地球的
43、1/80；月球的体积是地球的 1/49；月球的吸引力大约是地球的 1/6；月球上有很 多环形山；我还知道阿姆斯特朗是第一个踏上月球的人。 3.什么是月相？什么是月相？ 答：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 4.月相是怎样形成的？月相是怎样形成的？ 答：由于月球不会发光，它在围绕地球不停地公转，所以，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的 一面是黑暗的。人们会看到月球在公转的过程中，向着地球的一面有时明亮的部分较多，有时黑暗的部 分较多，有时明暗各占一半，有时明亮的部分在扩大，有时黑暗的部分在扩大的月相变化。 5.月相的变化规律是什么？月相的变化规律是什么？ 答：月相的变化规律是：上半月
44、，由亏到圆；下半月，由圆到亏，亮面始终朝向太阳的方向。也可 以说上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的亮面面 积逐渐变小，直至朔月，亮面在左侧。 6.如何模拟月相的变化？如何模拟月相的变化？ 答：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们 从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 由于观察的角度不同， 所以看到的月相亮面大小、 方向就不同。 （1）在教室或空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈，几个同学站在小圆上，代 表地球上的观察者；一名同学举着一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，
45、表示月球绕地 球运动一周。 （2）让“月球”亮面诗中朝着“太阳” ，表示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到 不同的位置时，画下我们所观察到的“月相” 。 7.如何观察白天的月相？如何观察白天的月相？ 答： （1）准备两张记录纸，画上 15 个大小相同的圆，并标上方向。 （2）在每天下午放学后的傍晚 时分和上午上学前的清晨时分进行观察，将天空的月相、月相的旧历时间、月相所在的位置、太阳所在 的位置记录下来。 （3）我们也可以在夜晚做一些观察，与白天对比一下，月相有什么变化？ 8.环形山是环形山是什么样子的？它的特点是什么？什么样子的？它的特点是什么？ 答： 月球地貌的最大特征， 就是
46、分布着许多大大小小的环形山。 环形山大多是圆形， 中间地势低平， 内侧比较陡峭，外侧较平缓。有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的 不足一千米，有的直径能达到几百千米。 它的特点是： （1）分布杂乱； （2）数量众多； （3）有大有小； （4）有深有浅。 9.环形山是怎样形成的？环形山是怎样形成的？ 答：关于环形山的形成，人类曾经有过多种猜测。目前公认的观点是“撞击说” 。这种观点认为， 如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当少 了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人类已经陆续观察到许多行星的表面都有这种“陨石坑”
47、， 证实了这种猜想。 10.他是在用什么方法造“环形山”？在造“环形山”的过程他是在用什么方法造“环形山”？在造“环形山”的过程 中有什么发现？ 答：他在用喷塑法造“环形山” 。用喷塑法来做实验，变量主要 有喷射口的大小、喷射物的多少等，这些变量也会对环形山造成影响： 喷射口较大，环形山的直径相对较大，喷射口较小，环形山的直径相 对较小；喷射物越多，环形山的直径相对较大。 11.日食是怎样形成的？日食是怎样形成的？ 答：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球运动到太阳与地球中间，如果三者正好处在一条直 线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看
48、不到，于是就发生了日食。发生日食时，不是地球上所有的人都能同时看到，只有处在月球影子里的人 才能看到日食。 12.仔细观察日食的全过程，我们发现了什么？仔细观察日食的全过程，我们发现了什么？ 答： （1）太阳被物体挡住了； （2）挡光的物体是球形或者圆形； （3）地球、挡光物体和太阳差不多 在一条直线上； （4）挡光物体在运动。 13.日食时，太阳被挡住的部分边缘是什么样的？这说明挡光的天体是什么样的？日食时，太阳被挡住的部分边缘是什么样的？这说明挡光的天体是什么样的？ 答：边缘是环形的，说明被挡光的天体是球体。 14.月食是怎样形成的？月食是怎样形成的？ 答：月食是自然界的一种，当太阳、地球
49、、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（地球在太阳和 月球之间） ，太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，就产生了月食。 小学六年级下册科学复习资料 第 13 页，共 28 页 小学六年级下册科学复习资料 第 14 页，共 28 页 15.除了地球、月球外，我们还知道有哪些天体围绕太阳运动？除了地球、月球外，我们还知道有哪些天体围绕太阳运动？ 答：除了地球、月球外围绕太阳运动的天体还有：行星、行星的卫星、小行星、流星体、彗星。 16.什么叫太阳系？什么叫太阳系？ 答：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星） 、矮行星、小天体（包 括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。 17.在建太阳在建太阳系模型的过程中，你们有什么体会和发现？系模型的过程中，你们有什么体会和发现？ 答：在建太阳系模型的过程中，我们发现：八大行星在太阳系的空间分布不是均匀的；八大行星的 大小差异很大，八大行星是十分渺小的。这一活动，不仅加深了太阳和太阳系中的组成在我们头脑中的 印象，更重要的是培养了我们的空间想象力和理解力。对我们建立有关宇宙的概念十分有益。 1
