1、动物的繁殖教学设计 一、教材分析 繁殖这一单元包括三节内容，前两节介绍植物的繁殖方式，这一节探讨动物的繁殖 方式。第一部分展示各种各样的动物的繁殖活动，认识到动物的很多活动是在为繁殖做 准备的。第二部分了解动物的繁殖方式有胎生和卵生等。 二、学习目标 1.能提取图文中的主要信息,知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一 系列复杂的本能行为。 2.知道动物的两种主要繁殖方式。 3.针对观察和排序的结果,说出一些动物繁殖的方式和特点。 三、重点与难点 重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。 难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。 四、教学准备： 教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡
2、、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。 学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。 教学过程 五、教学过程 （一）交流动物的繁殖活动 1.交流：动物繁殖后代的方式主要是什么？（雌雄结合） 2. 动物的繁殖又包括哪些行为呢？ 3.图片展示各种各样的求偶方式 图片 1：青蛙。青蛙通过鸣叫来求偶的。鸣叫能够表现出动物个体的强健程度。 图片 2：弹涂鱼。弹涂鱼是通过“跳舞”来求偶的。因为跳舞能表现出动物个体的 运动避险本领。 图片 3：孔雀。孔雀是通过开屏来求偶的。孔雀通过展示身体的尾部，能表现出自 身的健康状态。 图片 4：角马。角马是通过搏斗来求偶的。因为搏斗能够表现出动物个体保护自己 的能力。 4.
3、教师引导：动物求偶的方式真是多种多样、千奇百怪，除了课本中提到的这 4 种 求偶方式之外，你还知道哪些有趣的动物求偶的方式？ 燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”； 啄木鸟通过有节奏地敲打树干,发出“爱情电报”； 蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性； 雄性锦龟用触碰的动作求偶； 信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱 出示燕鸥、啄木鸟、蝴蝶、信天翁等等动物的图片，引导学生进一步了解动物多种 多样的求偶方式。 教师引导：动物求偶成功之后，就会进行交配，然后以不同的方式产生后代。 5.出示课本 41 页蚕蛾交配的图片和猫交配的图片，引导学生看一看，初步了解动 物的交配。 【意图解析】通过交流使学
4、生体会在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后 代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动 物与生俱来的本领。 （二）观察鸡的卵 1.学生观察鸡蛋 2 提问：鸡蛋是鸡繁殖后代的卵。是不是所有的鸡蛋都能够孵出小鸡来呢？什么样 的鸡蛋才能够孵出小鸡来呢？ 3.引导学生仔细观察，初步了解鸡蛋的外部结构。 4.对比观察，两枚鸡蛋，一枚是可以孵出小鸡的，另一枚是孵不出小鸡的。 引导学生仔细观察，比较这两枚鸡蛋的不同之处。 5.提问：鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵出小鸡。大家知道这个小白点是什 么吗？为什么有小白点鸡蛋才能够可能孵出小鸡？ 6.讲解：鸡蛋黄上有小白点
5、，说明这枚鸡蛋已经受精，是受精鸡蛋，因此，它可以 孵出小鸡，而没有小白点表示这枚鸡蛋不是受精鸡蛋，是孵不出小鸡的。 7.实践拓展：在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡蛋，而采用光照的方法，也能够 辨别出哪些鸡蛋是受精鸡蛋？哪些鸡蛋不是受精鸡蛋？具体的方法是用强光照射鸡蛋， 看其中是否有一个小黑点，如果有小黑点，说明是受精鸡蛋，反之，就不是受精鸡蛋。 8.出示图片，初步了解一枚鸡蛋孵化成小鸡的过程。 【意图解析】鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识， 大致知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋壳、蛋清（蛋白）和蛋黄。但不清楚鸡蛋哪部分 发育成小鸡。确立探究鸡蛋的结构及其对生命的意义，观
6、察发现蛋黄上的胚胎，并逐步 形成胚胎能发育成小鸡的认识。 （三）认识卵生和卵生动物 1.设问：除了鸡，你还知道哪些动物也是以卵的方式繁殖的？ 2.讲述：动物的卵，从外部看，有大小、颜色、形状、软硬等区别。但是，都是由 卵里的胚在适宜的条件下发育成新的动物，卵的其他部分为新生命的发育提供了条件。 3.讲述：像鸡这样通过产卵繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物就叫卵 生动物。 【意图解析】通过观察常见动物的卵生以及其繁殖行为，初步认识哪些动物属于卵 生，区分常见的卵生动物。 （四）认识胎生和胎生动物 1.呈现活动任务：有些动物不产卵，如猫、狗、兔，它们是怎样繁殖后代的？和卵 生动物的繁殖活动
7、有哪些相同的地方？ 2.学生分组讨论。 3.全班交流，教师适时板书。 4.播放人类胎儿在母亲子宫里发育的视频，引导学生看一看，进一步了解我们在妈 妈肚子里生长发育的情况。 5.认识胎生和卵生 （1）小鸡繁殖后代和人类繁殖后代的方式一样吗？有什么不一样的地方？ 小鸡繁殖后代是用鸡蛋繁殖，而人类繁殖后代是直接生出婴儿。 （2）卵生和胎生的概念： 像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生 出小动物的繁殖方式叫胎生。 （3）出示课本 43 页上面 4 幅图片，引导学生看一看，初步辨别这四幅图片中的动 物繁殖后代的方式是卵生还是胎生？ 图片 1 是鳄鱼卵和小鳄鱼，鳄鱼是卵
8、生的。 图片 2 是青蛙卵，青蛙是卵生的。 图片 3 是鸟巢中的鸟蛋和刚孵出来的小鸟，小鸟是卵生的。 图片 4 鲑鱼正在产卵，鲑鱼是卵生的。 （4）除了鳄鱼、青蛙、小鸟、鲑鱼之外，大家还知道哪些动物也是卵生的？ 鸭、鹅、企鹅、蛇等。 （5）列举常见的胎生动物，狗、兔子、老虎、狮子等。 （6）猜一猜：出示课本 43 页下面的两幅图片，问：你们知道他们分别是谁的孩子 吗？说一说你的猜测及猜测的依据。 左边这幅图是刚产下的大熊猫的幼体；右边这幅图是刚产下的刺猬的幼体。 【意图解析】通过常见的胎生动物的繁殖活动及繁殖方式，了解什么是胎生以及胎 生动物。并识别常见的胎生动物和卵生动物。 （四）阅读介绍动
9、物保护卵、孵化卵、哺育后代行为的资料 1.教师引导：有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里自然孵化，而有些动物产卵 以后，要尽自己的最大努力去保护卵、孵化卵。 2.出示课本帝企鹅孵化卵的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解企 鹅孵化卵的辛苦。 补充帝企鹅孵化卵的资料，进一步引导学生了解南极地区的恶劣气候以及企鹅孵化 后代的辛苦。 3.教师引导：很多动物的父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的 本领。 4.出示课本 44 页下面的三幅图，学生认真观察这三幅图，初步了解这三幅图中是 哪些动物，再读一读相关的文字说明，进一步了解这些动物是如何哺育后代的？ 除了课本中介绍的这些动物
10、保护卵、孵化卵、哺育后代的资料之外，大家还知道哪 些动物保护卵、孵化卵、哺育后代的知识。 5.学生列举自己知道的动物保护卵、孵化卵、哺育后代的知识。 鲶鱼：鲶鱼爸爸用嘴孵化卵子 蟑螂：雄蟑螂为了哺育嗷嗷待哺的后代，会吃下鸟粪，仅为了给小蟑螂提取氮这一 营养物质。 绒猴：雌绒猴生下子女后，只在喂奶时抱上它们一小会儿，照料孩子的工作全落在 雄绒猴身上。雄绒猴会为小绒猴清洗身体，等到小绒猴不再吃奶时，它还会亲自喂小家 伙们进食。 【意图解析】了解了动物繁殖后代的方式，知道在自然界中，大多数动物是通过雌 雄结合产生后代的，动物繁殖后代的方式有胎生和卵生两种。在此基础上进一步使学生 体会很多的动物并不是只要成为受精卵就可以长大，需要精心的呵护、照料，理解爸爸 妈妈的艰辛。
