1、芣芣 苢苢 诗经诗经 素养目标素养目标 1语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形 式特点。 2审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它 们的表达技巧。 背景介绍背景介绍 诗经全集三百余篇，虽篇篇皆为奇葩之作，却不是每篇都深入人心。唯芣苢 最搏人喜爱，无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称十五国风中的 经典篇章。芣苢是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。 “芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主 角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的 景象。芣苢中采用叙述平凡的事物，以表达情感
2、寄意的方式为主，通篇无一 “乐”字，却无不让人感受到其中呼之欲出的愉悦气氛。 文体介绍文体介绍 诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强 抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语 言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，诗经 在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵， 现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。 资料链接资料链接 诗经是我国第一部诗歌总集，3先秦称诗，或 “诗三百”。 诗经按用途和音乐分“风、雅、颂”“风、雅、颂”三部分。 诗经六义： “风、雅、颂、赋、比、兴”。“风、雅、颂、赋、比、兴”。 学习任
3、务一：阅读与鉴赏学习任务一：阅读与鉴赏 朗读诗歌 芣苢 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 课文翻译课文翻译 鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀 采呀采得来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把 一把捋下来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，提起表襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起 衣襟兜回来。 学习任务一：阅读与鉴赏学习任务一：阅读与鉴赏 诗经多用赋、比、兴手法。所谓“赋”就是平铺直叙，铺陈、 排比。“比”是类比、比喻。“兴”是以其他事物为发端，引起
4、所要歌咏的内容。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加 韵味和形象的感染力。 学习任务一：阅读与鉴赏学习任务一：阅读与鉴赏 （一）芣苢 1芣苢一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？ 答：_ 答案：（1）这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句， 只有动词是不断变化的，其余全是重叠。 （2）这种看起来很单调的重叠，有它特殊的效果。在不断 重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动 词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。 学习任务一：阅读与鉴赏学习任务一：阅读与鉴赏 2前人说此诗，“自然生其气象”。那么，这首诗描绘了什么 样的景象？ 答：_ 答案：诗中没有
5、直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三 三两两、三五成群的女子，她们于平原旷野、你追我赶、群歌互 答的欢快劳动的场景。几个动词，把她们欢快的心情、收获的喜欢快的心情、收获的喜 悦悦伴着音乐节奏传达了出来。 学习任务二：情景与任务学习任务二：情景与任务 你班拟开展以“读读诗经”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自诗经。请根据诗句提取成语 并解释。 （1）“兢兢业业，如霆如雷。”（诗经大雅云汉） （2）“羔裘豹饰，孔武有力。”（诗经郑风羔裘） （3）“投我以桃，报之以李。”（诗经大雅抑） 成语：_ 解释：_ 答案： （1）兢兢业业
6、；小心谨慎，认真负责。 （2）孔武有力；非常勇猛有力。 （3）投桃报李；他送给我桃儿，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 学习任务二：情景与任务学习任务二：情景与任务 2诗经中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近 平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？ 诗句：靡不有初，鲜克有终。 典出：诗经大雅荡 释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。 启示：_ 答案： （示例）做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 学习任务二：情景与任务学习任务二：情景与任务 3无论是古人还是今人，都喜欢从诗经中取名字。请根据 下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。 诗句：“祝祭于
7、祊，祀事孔明。”（诗经小雅楚茨） 孔明：完备周详，庄重而有条不紊。 答：_ 答案： 诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。 学习任务二：情景与任务学习任务二：情景与任务 4通过这次阅读诗经的活动，你感受到这部诗集对中国文 化产生了怎样的影响？ 答：_ 答案： （示例）它不仅丰富了中国的语言，影响了中国的文学，而它不仅丰富了中国的语言，影响了中国的文学，而 且影响了中国人的思想，成为传统文化的重要组成部分。且影响了中国人的思想，成为传统文化的重要组成部分。 赏析手法赏析手法 芣苢重章叠句的手法在诗中是如何体现出来的？芣苢重章叠句的手法在诗中是
8、如何体现出来的？ 薄言是无意义的语助词，采之意义上与前句无大变化。 第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。 第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。 全诗三章十二句，只有六个动词六个动词-采、有、掇、捋、袺、襭采、有、掇、捋、袺、襭-是不断变 化的，其余全是重叠。 赏析手法赏析手法 芣苢重章叠句的作用和效果怎样？芣苢重章叠句的作用和效果怎样？ 这种看起来很单调的重叠，有特殊效果。 产生简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中， 又表现了越采越多直到满载而归的过程。 诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她 们欢快的心情-情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。
