1、杂文杂文：是报刊上常见的一种文体，是以形象 说理为主的，短小，活泼，犀利的文学体裁，是 战斗性的文艺作品（夏衍）；是文艺体裁 的一种（唐弢）。 杂文杂文的基本特征： 文学体裁角度 ：文艺作品，文学性、形象性 实用文体角度：议论文，议论性、说理性 随笔：随笔：说理成分多，接近杂文 散文：散文：侧重于抒情、叙事 教学目标教学目标 1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的学习本文运用比喻论证把抽象深奥的 道理讲得深入浅出的方法，体会生动形道理讲得深入浅出的方法，体会生动形 象的论证艺术对表现思想内容的好处。象的论证艺术对表现思想内容的好处。 2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、了解杂文的特点，体会鲁迅
2、杂文犀利、 辛辣、幽默的语言特点。辛辣、幽默的语言特点。 3.学习本文，认清对待外来文化的正确学习本文，认清对待外来文化的正确 态度态度批判地吸收，并能运用正确的批判地吸收，并能运用正确的 观点解释一些实际问题。观点解释一些实际问题。 作者简介作者简介: 鲁迅，原名鲁迅，原名周樟周樟 寿寿，字，字豫才豫才，后，后 名名树人树人，浙江绍，浙江绍 兴人，我国现代兴人，我国现代 文学家、思想家、文学家、思想家、 革命家。革命家。 主要作品有： 小说集：小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨 历史小说集：历史小说集：故事新编故事新编 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草 杂文集：杂文集：
3、 且介亭杂文且介亭杂文 、南腔南腔 北调集北调集、坟坟、热风热风等十五部等十五部 且介亭杂文缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越 界筑路的区域，这个地区有界筑路的区域，这个地区有半租界半租界之称。鲁迅先生之称。鲁迅先生 因此将因此将租界租界二字各取一半，成二字各取一半，成且介且介，以表愤懑。，以表愤懑。 且介亭且介亭暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写 的的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现 实。实。 思考思考 鲁迅写了这篇文章，提出了什么口号
4、？ 针对什么阐明了一种正确态度？针对什么阐明了一种正确态度？ 写作背景写作背景 清朝政府实行闭关主义，其结果是落后 挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀 奉行卖国政策即送去主义；国民党反动 政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义， 经济上以至文化上继续实行送去主义。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问 题上，存在两种错误认识，概括起来，就是 全盘否定和全盘西化。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提 出了拿来主义的口号，阐明了对待外国阐明了对待外国 文化的正确态度文化的正确态度。 第1段别的且不说罢一句有什么作用? 这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲 文化上的事。本文写于
5、1934年6月4日，那时日本帝国主 义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国 主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权， 确实成了什么都是送去主义了。因此，用别 的且不说罢的句子，不仅使论述的范围明确，而且增 强了揭露的深刻性。 作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行送去主义 的媚外丑态的? 先送一批古董到巴黎去展览，不知后事如 何，即有去无回，这是媚外的可耻行径； 还有几位大师们捧几张古画和新画，在欧洲 各国一路挂过去，发扬国光，反语，讽刺不 以为耻，反以为荣； 还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主 义也可以算得显出一点进步了，用这种 方式来显示一点进步，多么可怜，暗示学艺
6、上的东西已经相当贫乏。 作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是 指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行 间充满着憎恶和鄙视。 思考思考 一味奉行送去主义会产生什么严重后果及危害? “抛来和抛给有何区别? 一味奉行一味奉行送去主义送去主义会产生什么严重后果及危害会产生什么严重后果及危害? ? 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作 类比，尼采究竟不是太阳，他发了疯；中国若只是送出 去，同样是愚蠢可笑的。说掘起地下的煤来，就足够全世 界几百年之用，几百年之后呢?我们的子孙，当佳节大 典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙 做奖赏。磕头、讨和残羹冷炙、奖赏等词
7、 语，形象、深刻地写出了送的结果是我们的子孙后代无法 立足于世界民族之林。 抛来和抛给有何区别? 抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍， 一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。 嗟来之食轻蔑、侮辱 思考思考 课文的第5段在文章中起什么作用? 简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段 讲的什么问题? 第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。 前面4段，揭示什么是送去主义及实行 送去主义的危险性；后面5段，论证什 么是拿来主义及为什么要实行拿来 主义。 理解拿来主义的主张，领会运用形象的 比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。 问题() “送来”和“拿来”有什么不
8、同?用一句话 说明怎样 “拿”? “送来送来”不等于不等于“拿来拿来”； “送来送来”是被动接受是被动接受,而而“拿来拿来”是主动获取是主动获取; “送来送来”的是帝国主义剩余的东西的是帝国主义剩余的东西,而而“拿来拿来”的的 是经过挑选的有用的东西。是经过挑选的有用的东西。 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 有思考 有鉴别 有选择 问题问题( () ) “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文 章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 大宅子文化遗产 孱头 懦弱无能，不敢面对 昏蛋 不分好坏，全盘否定 废物 不分好坏，全盘接受 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进 门 接受一切 放火烧光 “拿 来
9、”! 形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文 化遗产”。 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 问 题 ( ) “拿来主义”者是怎样“挑选”文化 遗产的?是怎样说理的? 鱼 翅 鸦 片 姨太太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 喻文化精华喻文化精华 喻益害并存喻益害并存 喻文化糟粕喻文化糟粕 喻封建文化喻封建文化 一言以蔽之,“拿来主义”者对 待文化遗产是: 比喻说理比喻说理: : 吸取精华, 剔除糟粕! 形象生动, 幽默含蓄, 锋芒毕露! 送药房 吃掉 送，毁掉 走散 问题问题() 文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪 五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么? 问题设
10、计问题设计: : ( ().).对待文化遗产，对待文化遗产， 我们应该怎么办我们应该怎么办? ? ( ().).怎样怎样“拿来拿来”? ? ( ().).“拿来拿来”有何意有何意 义义? ( ().).怎样才能怎样才能“拿拿 来来”? ? ( ().).“拿来拿来”的最终目的的最终目的 是什么是什么?(?(两个字概括两个字概括) ) 要“拿来”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 总结总结 1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第类比论证（第3段）段） 用同类事物相比较。用同类事物相比较。
11、 3.对比论证（对比论证（8、9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。 本文的论证艺术本文的论证艺术 为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义 第一层：只是送去，有往无来 （有悖于交往原则） 第二层：只是送去，必沦为乞丐。 （要正视历史逻辑） 第三层：听凭“送来”大受其祸害。 （应重视现实教训） 因因 为为 所以所以 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 因果论证因果论证 怕怕 徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门 孱头孱头 反反 破破 怒怒 放一把火烧光放一把火烧光 昏蛋昏蛋 欣欣然欣欣然 接受一切接受一切 废物废物 正正 立立 拿来主义拿来主义 占有挑选占有挑选 吃掉吃掉 存放存放
12、 走散走散 正反对比，有破有立正反对比，有破有立 杂文形象说理特点杂文形象说理特点 以小见大，就近取譬。阐明抽象、深刻 道理 对比、反衬 讽刺性强，不失幽默感 鲁迅名言鲁迅名言 倘是狮子，自夸怎 样肥大是不妨事的， 但如果是一口猪或 一匹羊，肥大倒不 是好兆头。 鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语 言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语， 甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现 象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为抛来象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为抛来
13、的东西，这是抛给的”。一个“给”字就击中了的东西，这是抛给的”。一个“给”字就击中了 帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是 “送来”的而不是“拿来”的缘故。一句话就把“送来”的而不是“拿来”的缘故。一句话就把 “送来”和“拿来”的区别点明了。犀利的语言“送来”和“拿来”的区别点明了。犀利的语言 多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析 事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话句话 82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择
14、， 加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精 确、犀利的典范。确、犀利的典范。 幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物， 在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的 风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣 的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深 思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能 以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到 感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣， 正如唐弢在琐忆中所说：“他揭开了矛盾，正如唐弢在琐忆中所说：“他揭开了矛盾， 把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的 非凡的观察力。”“显示了一个成熟的思想战士非凡的观察力。”“显示了一个成熟的思想战士 的特点。”的特点。”
