1、5磁极的秘密教学设计 课题 磁极的秘密 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。 2.探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。 3.乐于表达自己的观点,愿意倾听他人的意见,积极进行合作学习 重点 通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相斥、异极相吸。 难点 引导学生通过实验得出磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的实验 结论，并运用磁铁的这一特性制作磁铁小玩具。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 新课 小魔术一听话的小车。小魔术一听话的小车。 1、同学们，老师最近学会了一个小 魔术，想看吗？ 2、师演示：将一块磁铁放在一个车 内,把小
2、车放在桌面上,用一块磁铁 的两端靠近小车,小车时而靠近磁 铁,时而远离磁铁,完全按照教师的 意愿在运动。 3.教师提出问题:小车为什么会听话 呢?这里面又藏着什么奥秘呢？这节 课就让我们一起去探究磁极的秘 密 学生认真观 察 并 交 流 , 导入新课 【设计意图】【设计意图】 ： 魔 术 导 入 方 式，既能迅速 集中学生的注 意力，又能激 发学生的探究 欲望。 板书课题 二、 复 习 旧 知， 巩固 基础 上节课咱们认识了磁极， 你都知道了 哪些知识呢？ 学生思考回 答 ( 磁 铁 上 磁 性最强的部 分 叫 叫 磁 极，一块磁 铁有两个磁 极，分别为 南 极 和 北 极，红色的 为北极，用
3、 字 母 表 示，蓝色的 为南极，用 字 母 表 示) 【设计意图】 ：【设计意图】 ： 引导学生复习 我们之前学过 的有关磁铁的 知识,为新课 的学习打下基 础。 三、 自 主 探 究 磁 极 间 的 秘 密 ( (一一) )磁极对对碰。磁极对对碰。 1.猜测实验现象。 我们知道一根磁铁有两个磁极， 那如 果让两根磁铁的南北两极慢慢的相 互靠近，你猜会发生什么现象？ 学生猜测 开启实验验证 2、实验验证指导。 我们的猜想是否正确， 还需要通过科 学的实验来验证， 下面， 我们就来玩 一玩磁铁， 亲自验证一下， 好不好？ 3、明确实验步骤 为了更好分辨它们， 我们给这两条磁 铁标上序号，1 号
4、磁铁，2 号磁铁。 你想让谁和谁靠近呢？ 根据学生回答，归纳四种情况 NS S-N S-S NN 4、温馨提示 看， 我们归纳出了两根磁铁相互靠近 的 4 种玩法， 根据这四种玩法来个磁 极对对碰， 看看你有什么发现？动手 之前， 谁来做小老师， 提醒大家实验 时需要注意什么？看老师也给大家 带来了几点温馨提示温馨提示： 小组同学分工合作，共同完成实 验。 用多种方法多做几次，仔细观察， 填写好实验记录单。 实验完毕， 把实验材料放回材料袋 生:1 号的 N 极和 2 号 N 极、1 号的 N 极和1号的S 极、1 号的 S 极和 2 号 S 极、1 号的 S 极和2号的N 极。 读 温 馨
5、提 示，明确实 验步骤 的第一步 【设计意图】 ：【设计意图】 ： 低年级的学生 动 手 能 力 较 差,实验步骤 和注意事项尽 可 能 明 确 详 细,逐步培养 整理。 利用旋转架更科学。 5、实验操作，从桌洞里拿出 1 号材 料袋，开启实验之旅。师巡视指导 6、小组汇报：小侦探们，你是怎么 玩的，你发现了什么？ 7、教师小结：同学们，磁铁上相同 的磁极叫同极，不同的磁极叫异极。 通过亲自动手实验， 我们发现了什么 秘密？ 8好，谁能把我们的伟大发现用最 简练的语言概括出来（大屏幕出示： 两块条形磁铁靠近，同极相斥,异极 相吸）板书 9、追问：同学们，我们刚才研究的 是条形磁铁， 那么其它形
6、状的磁铁也 有同样的规律吗？现在， 我们就来个 磁极大揭秘，请大家拿出 2 号材料 袋， 想办法， 来玩一玩环形磁铁和蹄 形磁铁吧。 11、学生动手实验。 12、实验完毕，交流探讨：你是怎么 学生拿出 1 号材料袋、 观察、实验、 填写实验报 告的，发现 磁 极 的 性 质。教师巡 视指导。 揭示磁极性 质。 学生拿出 2 号 实 验 材 料，自主玩 环形磁铁和 蹄形磁铁， 分组实验、 交流。 自主探究总 学生良好的实 验习惯。 【设计意图】 ：【设计意图】 ： 通过让学生找 出磁极的四种 靠近方式及填 写 实 验 记 录 单，培养学生 有计划、有步 骤地进行实验 的严谨态度。 【设计意图：
7、】【设计意图： 】 让学生经历科 学探究的一般 过程，提高科 学探究能力。 玩的？你发现了什么？ 13、通过亲自动手操作，我们发现， 其它形状的磁铁也有同样的规律啊 那就是同极相斥，异极相吸。 结其他形状 的磁铁也具 有 同 极 相 斥，异极相 吸的规律。 四、 设 计 游 戏， 学以 致用 (二)快乐磁铁游戏 1、交流讨论，设计游戏 同学们， 我们已经揭晓了磁极间的秘 密， 那现在老师要考考你， 你能不能 利用我们今天学的知识设计几个有 趣的游戏呢？ 2、看，实验材料任意选，赶紧和小 组同学商量商量， 你打算设计什么？ 该怎样制作？ 3、小组讨论设计方案 4、动手操作，师巡视指导 5、学生汇
8、报 预设 、听话的小车 推的时候利用了什么性质？拉的时 候呢？ 、钓鱼游戏 充分交流讨 论，设计方 案 学生自主设 计 磁 铁 游 戏 , 教 师 巡 视并对学生 进行指导。 学生汇报 【设计意图： 】【设计意图： 】 为学生搭建一 个相对开放的 平台，充分发 挥学生的主动 性，让学生开 动脑筋，人人 参与，有利于 培养他们的发 散思维和创新 精神。 丰 富 游 戏 内 容，增加课堂 活动乐趣。 怎么才能钓上来，怎么钓不上来？ 磁铁跳舞 这是利用了磁极的什么性质？ 五、 STEM 科 技 小 制 作 会跳 舞 的 跳 跳蛙 1、看同学们那么聪明，跳跳蛙也想 请同学们利用今天学的知识， 帮它实
9、现能跳舞的梦想，大家可以吗？ 2、我们来挑战一下自己，diy 科技 小制作 会跳舞的跳跳蛙 请大家拿 出 4 号材料袋迅速开始吧， 看哪个小 组完成的既快又好。 3、制作材料：两个已经画好的跳跳 蛙、三块环形磁铁、一根直立绑、底 座，双面胶等物品。 4、制作方法：先把跳跳蛙纸青蛙粘 在一块环形磁铁； 再把另两块环形磁 铁插在直立的棒上； 最后把纸青蛙也 插在直立的棒上， 利用磁铁同极相斥 的性质， 产生斥力， 让跳跳蛙动起来。 5、采访：在制作时，你遇到了什么 困难吗？怎么解决的？ 学生动手按 照要求做一 做跳跳蛙玩 具，教师巡 视。 学生展示本 小组制作的 跳 跳 蛙 玩 具，并当场 演示
10、组织语言， 学会用知识 来解决问题 【设计意图： 】【设计意图： 】 借助帮助跳跳 蛙实现梦想的 任务驱动，激 发学生动手制 作跳跳蛙的兴 趣。 【设计意图： 】【设计意图： 】 小玩具科技小 制作，提供趣 味小实验，培 养孩子的学习 兴 趣 和 求 知 欲，培养动手 能力，思考能 力。 探索能力， 在学生脑海里 建 立 科 学 概 念。根据组装 说明，组装制 作会跳舞的跳 跳蛙，让学生 用所学知识解 决实际问题。 六、 磁 极 性 质 的 应 用 1、同学们的表现太棒了，能利用所 学的知识设计这么多好玩的游戏， 科 学家们也和大家一样， 利用磁铁同极 相斥， 异极相吸的性质发明创造了许 多东
11、西造福人类， 你知道的有哪些？ 2、他们还制造出了一种高科技的交 通工具-磁悬浮列车， 它就是应用 磁铁同极相斥的性质设计制造的， 3播放磁悬浮列车运行的原理。 思考汇报： 文具盒，冰 箱，门吸、 自动旋转的 地球仪，磁 悬 浮 地 球 仪 观看视频， 了解磁悬浮 列车运行的 原理 设计意图： 结 合 生 活 经 验，使学生认 识到理论和生 活的联系。 设计意图： 磁悬浮列车的 视频让学生体 会科学应用于 生产生活，能 造福人类。 七、 拓 展 活 动 磁铁的形状是多种多样的,每块磁铁 都有 N 极和 S 极,但球形纺锤形、圆 形磁铁等没有出 N 极和 S 极。 同学们 能不能利用我们学到的知识找出它 思考回答 (设计意图:引 导学生继续探 究 磁 铁 的 奥 秘,有利于提 们的磁极呢?课下试一试。 高学生的实践 能力和创新能 力,从而提升 学生的科学素 养。) 板书 5 5、磁极的秘密、磁极的秘密 同极相斥， 异极相吸。
