1、1.认识认识5个生字。个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢有感情地朗读课文，背诵自己喜欢 的段落。的段落。 3.想象火烧云的奇异景象，体会作者想象火烧云的奇异景象，体会作者 赞美自然景象的心境。赞美自然景象的心境。 学习目标 检查预习情况检查预习情况: : 紫紫檀檀色色 笑笑盈盈盈盈 凶凶猛猛 寺寺庙庙 红红彤彤彤彤 恍恍恍恍惚惚惚惚 这篇课文按照火烧云这篇课文按照火烧云 从上来到下去的顺序可以从上来到下去的顺序可以 把课文分为几部分把课文分为几部分? ?怎样怎样 分分? ?每部分讲了什么每部分讲了什么? ? 上来 变化 下去 作者从哪两方面讲作者从哪两方面讲 了火烧云的变化了火烧云的
2、变化? 颜色、 形状 上来 变化 下去 颜 色 形 状 大 白 狗 变 成 红 的 了 红 公 鸡 变 成 金 的 了 黑母鸡变紫檀色的了 小白猪变成了小金 猪 白胡子老爷爷变成金 胡子了 霞光照得： 小孩子的脸（小孩子的脸（ ）。）。 大白狗变成（大白狗变成（ ）。）。 红公鸡变成（红公鸡变成（ ）。）。 黑母鸡变成（黑母鸡变成（ ）。）。 小白猪变成（小白猪变成（ ）了。）了。 老人家的胡子变成（老人家的胡子变成（ ）了。）了。 红红的红红的 红的了红的了 金的了金的了 小金猪小金猪 金胡子金胡子 紫檀色的紫檀色的 大白狗变成红的了。大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。红公鸡变成金的了。
3、 黑母鸡变成紫檀色的了。黑母鸡变成紫檀色的了。 像这样三个或三个以上结构像这样三个或三个以上结构 相似、语言一致、意思紧密联相似、语言一致、意思紧密联 系的短语或句子连成一串的修系的短语或句子连成一串的修 辞手法，叫“辞手法，叫“排比排比”。 这地方的火烧云变化极多，一会这地方的火烧云变化极多，一会 儿儿红彤彤红彤彤的，一会儿的，一会儿金灿灿金灿灿的，一的，一 会儿会儿半紫半黄半紫半黄，一会儿，一会儿半灰半百合半灰半百合 色色。葡萄灰葡萄灰，梨黄梨黄，茄子紫茄子紫，这些，这些 颜色天空都有，还有些颜色天空都有，还有些说也说不出说也说不出 来、见也没见过来、见也没见过的颜色。的颜色。 美读：美读
4、：把美写在你的脸上，把美用你把美写在你的脸上，把美用你 的声音表现出来！的声音表现出来！ 返回 金灿灿的金灿灿的 半紫半黄半紫半黄 半灰半百合色半灰半百合色 茄子紫茄子紫 梨黄梨黄 这 地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰 半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空 都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，一会儿，天空出现一匹马，马头向南， 马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它 的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，的背，它才站起来似的。过了两三秒钟， 那匹马大起来了，腿伸开
5、了，脖子也长那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长 了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马 尾巴，那匹马模糊了。尾巴，那匹马模糊了。 出现 样子 变化 消失 1. 忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛， 在向前跑，在向前跑， 后边似乎还跟着好几条小狗。跑后边似乎还跟着好几条小狗。跑 着跑着，小狗不着跑着，小狗不 知哪里去了，大狗也不见了。知哪里去了，大狗也不见了。 2. 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很 威武很镇静的蹲着。可是一转眼就变了，威武很镇静的蹲着。可是一转眼就变了，再 也找不着了。 小结：小结： 作者描写火烧云，主要抓住了火烧作者描写火烧云，主要抓住了火烧 云的云的( (颜色极多颜色极多) )和（和（形状变化极快形状变化极快）的）的 特点来进行描写。特点来进行描写。 晚饭过后，火烧云上来了。 一会儿工夫，火烧云下去了。
