1、专题专题 09 09 力（讲义）力（讲义） 一、知识梳理一、知识梳理 一、力一、力 1力是物体对物体的作用。 （1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等， 方向相反，作用在不同物体上） 。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之， 受力物体同时也是施力物体。 （2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。 物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体 的运动方向是否改变。 （3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用 N 表示。 2力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 3力的示意图
2、：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 二、重力二、重力 1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是 G。 （1）重力区别于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体 都受地球的吸引； 2） 重力特指地球对物体的吸引； 3） 重力的施力者是地球， 受力者是物体。 （2）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。 1）重量的计算公式：G=mg，其中 g=9.8N/kg，粗略计算的时候 g=10N/kg。 G 的含义：质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 2）重力
3、的方向：竖直向下（指向地心） 。 3）重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的 重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 3.稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。 提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。在地 球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 三、弹力三、弹力 1弹力 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来
4、的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小 有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 2弹力的基本特征 （1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹 力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。 （2） 弹力通常分为两类， 一类是拉力 （如橡皮筋、 弹簧等） ， 另一类是压力和支持力 （如 桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力） 。 3弹簧测力计 （1）用途：测量力的大小。 （2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。 每个弹簧测力计都有一定的
5、测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回 复到原来的长度， 因此在测量之前， 先要估计所测力的大小， 选择合适的弹簧测力计来测量。 （3）弹簧测力计的使用 进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于读数） 。2）观察指针是否指在零刻 度（调零） 。3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的 轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读 数时，视线要与刻度板面垂直。 四、摩擦力四、摩擦力 1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上 产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 （1）摩擦力的方向：
6、摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作 用，有时起动力作用。 （2）摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面 粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 （3）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （4）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生 的摩擦力。 （5）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对 静止时产生的摩擦力。 2.摩擦力应用 （1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 （2）
7、理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴 承） 、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮） 。 （3）在相同条件（压力、 接触面粗糙程度相同）下， 滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 二、重点与难点二、重点与难点 重点一：重力重点一：重力 重力是重要知识点， 也是学习物体学经常遇到的一种力， 在自然界中一切物体都要受到 重力作用，重力也是影响物体运动的一方面因素。在复习中一定要注意重力的产生、方向和 影响重力大小的因素。本考点是重力的概念和重力示意图。 在历年中考中，对“重力”的考查主要有以下几个方面： （1）重力的概念：考查学生对 重力的概念的理解和认识，常见有影
8、响重力大小的因素、重力的计算、重心等； （2）重力示 意图，属于作图题类型。重力在中考中出现的概率较高，出现较多的是重力的示意图。中考 主要题型以选择题、作图题为主，填空题出现的较少。选择题以考查重力的概念居多；作图 题主要是作重力的示意图。 重点二：摩擦力重点二：摩擦力 摩擦力是重要知识点， 也是学习力学重点内容， 并在本章、 本书中占据非常重要的位置。 摩擦力是与物体相对运动分不开的，所以，自然界中的任何活动，几乎都要产生摩擦力，这 也是学习摩擦力的重要性之一。 本考点包含两个重要知识点：摩擦力的概念和摩擦力的利用与防止。所以，在本节复习 中， 大家一定要理解摩擦力的产生条件和摩擦力的三要
9、素； 二是生活中的摩擦力的利用和防 止，并且此类问题也是常考考点。 在历年中考中，对“摩擦力”的考查主要有以下几个方面：（1）考查对摩擦力概念的 理解：如“摩擦力总是阻碍物理运动”、“摩擦力的方向总与物体运动方向相反”等，此类 考题在中考中也曾有出现；（2）摩擦力在生活中的应用：生活中有好多增大摩擦力和减小 摩擦力的例子， 对此类问题进行判断是常考热点； 多积累此类问题对应考具有很大帮助；（3） 摩擦力大小的判断或计算：在由静摩擦力转换为动摩擦力的时候，摩擦力大小会发生变化； 在物体运动时，根据牛顿第一定律可以对摩擦力大小进行判断；此类考题出现频率也较高， 希望引起注意；（4）影响摩擦力大小的
10、因素实验探究：对“影响摩擦力大小的实验探究” 是力学实验的重点内容，也是常考问题希望引起重视；其实解答此类问题是有规律可循的， 只要掌握了影响摩擦力大小的因素，一般不难解答。 难点一：影响摩擦力大小的因素难点一：影响摩擦力大小的因素 1.1.实验内容实验内容 【实验目的】【实验目的】探究影响摩擦力大小的因素。 【实验器材】【实验器材】弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。 【实验原理】【实验原理】（1）二力平衡条件：作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反 并作用在一条直线上，这两个力就是平衡力；（2）用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做 匀速直线运动，弹簧测力计的读数就等于
11、摩擦力大小，这样就测出了摩擦力大小。 【实验步骤】【实验步骤】实验装置如图。 一、 用弹簧测力计匀速拉动木块， 让木块在长木板上做匀速滑动， 读出弹簧测力计读数， 即木块与长木板之间的摩擦力；数据计入表格； 二、改变放在木块上的钩码，从而改变木块对长木板的压力，重复步骤一进行试验； 三、把棉布、毛巾铺在长木板上，改变接触面的粗糙程度，重复上述试验。 四、实验表格 试验次数试验次数 接触面接触面 压力大小压力大小 弹簧测力计读数弹簧测力计读数/N/N 1 木块与长木板 无钩码 2 木块与长木板 有钩码 3 木块与棉布 无钩码 4 木块与毛巾 无钩码 五、整理器材。 【实验结论】【实验结论】 （1
12、）摩擦力大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大， 摩擦力越大： （2）摩擦力大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）摩擦力大小跟 接触面大小无关；（4）摩擦力大小跟运动速度无关。 2.2.考查内容考查内容 考查方向 解答思路 要测出摩擦力大小物体应做什么运动 匀速直线运动 如何确定摩擦力大小 匀速运动时，弹簧测力计读数与摩擦力大小相等 可说明摩擦力大小与压力有关的实验步 骤 1 和 2 摩擦力大小与接触面粗糙程度有关的实 验步骤 1 和 3 或 1 和 4 之间 测量误差产生原因 很难做到匀速运动、弹簧测力计在运动中读数会有误差 根据实验结论找出生活中利用摩擦力的 例子 汽
13、车轮胎、自行车把、胶鞋等 添加钩码的目的 为了探究摩擦力大小与压力的关系 探究实验的物理方法 控制变量法 三、考查方向三、考查方向 1.1.力的概念与力的作用效果力的概念与力的作用效果 典例一：典例一： （20202020四川乐山）四川乐山）如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和 乙，松手后（ ） 。 A. 由于甲先对乙施加了斥力，然后乙再对甲施加斥力，所以乙先向右运动； B. 由于甲、乙两磁体间存在相互作用的引力，所以甲、乙相互靠近； C. 甲对乙的斥力与乙对甲的斥力是一对平衡力； D. 甲对乙的斥力与乙对甲的斥力是一对相互作用力 【答案】D。 【解析】A相互作用力是同时产生的。
14、A 选项错误，不符合题意； B相互靠近的都是 N 极，是相互排斥的。B 错误，不符合题意； C这两个力分别作用在两个物体上，不是一对平衡力。C 选项错误，不符合题意； D这两个力同时产生、同时消失，大小相等、方向相反，作用在同一直线上，分别作 用在两个物体上，是一对相互作用力。D 选项正确，符合题意。故选 D。 典例二：典例二： （20202020四川甘孜州）四川甘孜州）关于下列体育项目，说法正确的是（ ） 。 A. 划船比赛-人用力向后划桨是为了增大惯性； B. 立定跳远-脚和地之间力的作用是相互的； C. 引体向上-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力； D. 百米赛跑-裁判员通过相
15、同时间比较路程的方法判断运动快慢 【答案】B。 【解析】A人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且 惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，故 A 错误； B立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地 之间力的作用是相互的，故 B 正确； C引体向上-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用 力，不是一对平衡力，故 C 错误； D 百米赛跑-裁判员是在路程相同的情况下， 比较时间判断运动快慢， 谁用时间少， 谁跑得快，故 D 错误。故选 B。 2.2.重力的概念重力的概念 典例三：典例三： （2019
16、2019湘潭）湘潭）如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴 放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（ ） 。 A装回形针降低了小鸟的重心； B装回形针升高了小鸟的重心； C小鸟的重心一定在其几何中心上；D小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水 【答案】A。 【解析】解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在 几何重心上，鸟嘴上并没有胶水，故 A 正确，BCD 错误。故选 A。 典例四：典例四： （20202020恩施）恩施）在没有风的室内向上抛出皮球，在球升到最高点静止的瞬间， 不计空气阻力，它受到的力有（ ） 。 A. 只有重力；B. 重力和手的推力；
17、C. 不受力；D. 重力和惯性力 【答案】A。 【解析】在没有风的室内向上抛出皮球，球升至最高点静止的瞬间，球只受到重力，球 已离开手，不受到到推力。故 A 符合题意，BCD 不符合题意。故选 A。 典例五：典例五：（20202020 枣庄） 枣庄） 俗话说 “鸡蛋碰石头一自不量力” 、 从物理学角度看 （ ）。 A. 石头对鸡蛋的作用力更大； B. 鸡蛋对石头的作用力更大； C. 鸡蛋对石头没有作用力； D. 石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力 【答案】D。 【解析】鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生一作用力，同时石头对鸡蛋也产生一作用力， 二力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同
18、时消失。故选 D。 典例六：典例六： （20202020孝感）孝感）如图所示，放在水平地面上的小车 B 与弹簧相连，弹簧处于伸 长状态，物体 A 与小车 B 均静止。请画出： 物体 A 的重力示意图（O为物体 A 的重心） ； 弹簧对小车 B 的弹力示意图。 【解析】物体 A 受到的重力，重力的作用点在物体 A 上的O点，方向竖直向下，画出一 条带箭头的线段，在箭头附近标注字母G；弹簧对小车 B 的弹力，作用在小车 B 上，因为弹 簧处于伸长状态，弹力的方向与弹簧形变方向相反，所以弹力方向水平向右，画出一条带箭 头的线段，在箭头附近标注字母F，如图所示。 3.3.力学作图力学作图 典例七：典例
19、七： （20202020贵州黔西南）贵州黔西南）如图所示，物体以某一速度v沿斜面匀速下滑。作出该 物体所受各力的示意图。 【答案】如图。 【解析】斜面上的物体，受到重力作用，斜面对物体的支持力作用，物体匀速下滑，所 以受到沿斜面向上的摩擦力作用，作物体所受力的示意图，如图所示： 典例八：典例八： （20202020山东泰安）山东泰安）一小球沿弧形轨道下滑，画出小球在图中位置时受到重力 的示意图。 【答案】如图。 【解析】重力作用点在小球的球心，过重心作竖直向下的线段，在线段的末尾标出力的 方向，如图所示： 4.4.弹力与弹簧测力计弹力与弹簧测力计 典例九： （典例九： （20202020恩施）
20、恩施）弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在_，来回拉动 挂钩无异常后， 将石块挂在测力计下， 静止时如图所示。 挂钩对弹簧的拉力大小是_N。 根据力的作用是相互的和_的知识，可得知石块所受重力大小。 【答案】(1)零刻度线上；(2)3.6；(3)二力平衡。 【解析】使用弹簧测力计之前，应该搞清楚量程、分度值，并注意观察指针是否在零刻 度线上。 如图所示弹簧测力计的分度值为 0.2N，其示数即挂钩对弹簧的拉力大小是 3.6N。 挂钩对弹簧的拉力与弹簧对挂钩的拉力是一对相互作用力； 挂钩对对石块的拉力与石块 对挂钩的拉力又是一对相互作用力； 而石块的重力与挂钩对对石块的拉力是一对平衡力。 所 以
21、可以根据力的作用是相互的和二力平衡的知识，可得知石块所受重力大小。 典例十： （典例十： （20202020四川雅安）四川雅安）A 物体受到甲、乙两弹簧测力计向相反方向的拉力，当 A 物体_时，它处于平衡状态，如图所示，此时弹簧测力计的示数为_N。 【答案】 （1）静止（或匀速直线运动） ； （2）1.8. 【解析】A 物体受到甲、乙两弹簧测力计向相反方向的拉力，当 A 物体静止（或匀速直 线运动）时，它处于平衡状态。 以左侧弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为 1.8N 的平衡力，弹 簧测力计的示数等于 1.8N；同理以右侧弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受 到一对
22、为 1.8N 的平衡力，弹簧测力计的示数仍为 1.8N。 典例十一：典例十一： （20202020菏泽）菏泽）刻度尺、弹簧测力计是实验室常见的测量工具如图被测物体 的长度为 cm，弹簧测力计的示数为 N。 【答案】1.68；2.6。 【解析】 （1）由图知，刻度尺的分度值是 1mm，被测物体的一端与刻度尺的零刻度线对 齐，由图知被测物体的长度是 1.68cm； （2）该弹簧测力计的分度值是 0.2N，所测物体的重力为：2N+0.6N2.6N； 故答案为：1.68；2.6。 5.5.摩擦力及其应用摩擦力及其应用 典例十二：典例十二： （20202020四川乐山）四川乐山）下列实例中，目的是为了增
23、大摩擦的是（ ） 。 A. 滚动轴承；B. 给木箱加装轮子； C. 自行车车轮有凹槽；D. 磁悬浮列车与轨 道不接触 【答案】C。 【解析】A滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。A 选项不符合题意； B给木箱加轮子，也是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。B 选项不符合题意； C自行车车轮有凹槽，加大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦。C 选项符合题意； D将接触面分离，减小了摩擦。D 选项不符合题意。故选 C。 典例十三： （典例十三： （20202020四川甘孜州）四川甘孜州）下列实例中，为了减小摩擦的是（ ） 。 A. 用力握紧羽毛球拍 B. 足球守门员戴有防滑手套 C. 拧瓶
24、盖时垫上毛巾 D. 给自行车的车轴加润滑油 【答案】D。 【解析】A用力握紧羽毛球拍是通过增大压力来增大摩擦力，故 A 不符合题意； B足球守门员戴有防滑手套是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故 B 不符合 题意； C拧瓶盖时垫上毛巾是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故 C 不符合题意； D给自行车的车轴加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故 D 符合题意。 故选 D。 典例十四： （典例十四： （20202020黑龙江龙东） （多选）黑龙江龙东） （多选）如图所示，物体 A 和 B 叠放在一起放在水平 地面上，在大小为 F 的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论
25、错误的 是 ( )。 A.甲乙两图中 A 物体所受摩擦力大小均为 F； B.甲乙两图中 B 物体受到地面对它的摩擦力均为 F； C.甲图中物体 A 受到的摩擦力为 F，物体 B 受到地面对它摩擦力为 F； D.乙图中物体 A 受到的摩擦力为 F，物体 B 受到地面对它摩擦力为 F 【答案】AD。 【解析】由题意可知， 在甲图中：A 物体在水平方向上受水平向右的拉力 F 和水平向左的摩擦力 fA 甲，因 A 处 于平衡态，fA 甲和 F 是一对平衡力，故 fA 甲=F； B 物体在水平方向上受 A 对它水平向右的摩擦力 fB 甲和地面对它的水平向左的摩擦力 f 甲，因 B 处在平衡态，fB 甲和
26、 f甲是一对平衡力，故 f甲=fB 甲，因 fA 甲和 fB 甲是一对相互作用力， 故 fB 甲=fA 甲=F，故 f甲=fB 甲=F； 在乙图中：A 物体由于是做匀速直线运动，处在平衡态，故 A 物体在水平方向不受力的 作用，故 fA 乙=0N； B 物体由于是做匀速直线运动，处在平衡态，B 物体在水平方向受水平向右的拉力 F 和 地面对它的水平向左的摩擦力 f乙的作用，拉力 F 和摩擦力 f乙是一对平衡力，故 f乙=F； 由以上分析可知： A.甲图中 A 物体所受摩擦力大小为 F，甲图中 A 物体所受摩擦力大小为 0N，故 A 错； B.甲图中 B 物体受到地面对它的摩擦力 f甲=F，乙图
27、中 B 物体受到地面对它的摩擦力 f 乙=F，故 B 正确； C.甲图中物体 A 受到的摩擦力 fA 甲=F，物体 B 受到地面对它摩擦力 f甲=F，故 C 正确； D.乙图中物体 A 受到的摩擦力 fA 乙=0N，物体 B 受到地面对它摩擦力 f乙=F，故 D 错； 故选 AD。 6.6.影响影响摩擦力大小的因素实验摩擦力大小的因素实验 典例十五： （典例十五： （20202020自贡）自贡）下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时 设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是（ ） 。 A. 通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响； B. 通过乙、丙对比，可探究压力大
28、小对滑动摩擦力大小的影响； C. 通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响； D. 通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响 【答案】A。 【解析】A. 甲、乙两次实验，控制接触面粗糙程度相同，改变压力，所以探究压力大 小对滑动摩擦力大小的影响。故 A 正确。 B. C.乙、丙两次实验，压力和接触面粗糙程度都改变了，触面的大小相同既不能探 究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，也不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响。 故 B、C 错误。 D.乙、丁两次实验中，改变了接触面的大小，但没有控制压力相同，所以不能探究接触 面的大小对滑动摩擦力大小的影响。故 D
29、错误。 典例十六： （典例十六： （20202020临夏）临夏）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素” ，他猜想影响滑 动摩擦力大小的因素可能有：A接触面所受的压力大小；B接触面的粗糙程度；C物体 运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。 （1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做 运动； （2）要验证猜想 B，需按照 两个图（选填“甲” 、 “乙” 、 “丙” ）进行对比实验； （3）比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是 ； （4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和 ； （5） 小颍发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定， 于是改进了实验装置，
30、如图丁所示。改进后长木板 （选填“一定”或“不一定” ）要做匀速直线运动。 【答案】 （1）匀速直线； （2）甲、丙； （3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩 擦力越大； （4）控制变量； （5）不一定。 【解析】 （1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直 线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力 的大小。 （2）要验证猜想 B，即与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小相同和速度大小 相同，需按照甲、丙两个图进行对比实验； （3）比较甲、乙图的实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，乙受到的滑动摩擦力 也大，故实验结论
31、是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和控制变量法； （5）如图丁所示，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与受到的摩擦力为 一对平衡力，大小相等，故改进后长木板不一定要做匀速直线运动。 故答案为： （1）匀速直线； （2）甲、丙； （3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动 摩擦力越大； （4）控制变量； （5）不一定。 专题专题 09 09 力（练习） （学生版）力（练习） （学生版） 第一部分第一部分 基础练习基础练习 一、选择题一、选择题 1如图，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点用力容易把门推
32、开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ） A力的作用点 B力的大小 C力的方向 D力的单位 2.下列说法中不正确的是（ ）。 A力是不能脱离物体而存在的； B发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体； C施力物体施力在前，受力物体受力在后； D两个物体发生力的作用不一定接触 3若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到( )。 A空气和手的推力 B手的推力 C空气和地球的吸引力 D重力 4.关于重力的方向,下列各种叙述中正确的是( )。 A.重力的方向总是垂直向下； B.重力的方向总是竖直向下； C.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直； D 重力的方向总是跟支持
33、面对重物的支持力方向相反 5.有一质量均匀分布的圆形薄板， 若将其中央挖掉一个小圆， 则薄板的余下部分( )。 A重力减小，重心随挖下的小圆板移走了； B重力和重心都没改变； C重力减小，重心位置没有改变； D重力减小，重心不存在了 6.关于物体的重心，下列说法中正确的是( )。 A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合； B. 重心就是物体内最重的一点； C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外； D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心 7.甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列 说法中正确的是（ ） 。 A.甲的体重大，所用拉力大；B.乙
34、的手臂粗，所用拉力大； C.丙的手臂长，所用拉力大；D.甲乙丙所用拉力一样大 8下列各力中，不属于弹力的是( )。 A电线对电灯的拉力； B桌面对茶杯的支持力； C两块磁铁间的吸引力；D书对桌面的压力 9.小明和小忠想把一条弹性绳拉开， 使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两 根柱子上， 用来晒衣服。 现有两种办法： 一种是按图甲的方法做； 另一种是按图乙的方法做。 关于这两种做法下列说法正确的是( )。 A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小； B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小； C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同； D.条件不足，无法比较图甲中
35、每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小 10.如图所示， 物体在粗糙的水平面上做减速直线运动， 则下列说法不正确的是 （ ） 。 A物体受到重力、支持力和摩擦力的作用； B物体受到的重力和支持力是相互作用力； C假设在运动过程中重力突然消失，物体将做匀速直线运动； D物体对地面的压力是由于物体的弹性形变产生的 11.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风 吹开了，下列解释合理是（ ） 。 A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用； B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力； C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦； D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度
36、来减小摩擦 12如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是 （ ） 。 A木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力； B木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力； C木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力； D木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是到相互作用力 13.下列实例中，为了增大摩擦的是（ ） 。 A. 旱冰鞋下装有滚轮 B. 给车轴加润滑油 C. 冰壶底面打磨得很光滑 D. 足球守门员戴有防滑手套 14.如图的事例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） 。 A. 在瓶盖上制出细条纹； B. 在乒乓球拍上粘
37、一层胶粒； C. 在守门员的手套上粘橡胶； D. 为车轴添加润滑油 15如图所示，放在 M、N 两水平桌面上的 P、Q 两物体，分别在 FP5N、FQ3N 的水平 拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ） 。 A桌面 M 一定比桌面 N 粗糙； BP 的速度一定大于 Q 的速度； CP 的质量一定大于 Q 的质量；DP 受到的摩擦力一定大于 Q 受到的摩擦力 二、填空题二、填空题 16.指出下述力的施力物体和受力物体： 人拉车的力：施力物体是_；受力物体是_。弹簧秤吊起重物的力：施力物体 是_；受力物体是_。 17.暴风雨来临之前， 狂风把小树吹弯了腰， 把落叶吹得漫天飞舞.从力的作用效果分析
38、， 风力使小树的_发生了改变，使落叶的_发生了改变。 18.右图所示的测力计的量程是 N，分度值是 N，该测力计的示数是 N。 19.一个箱子重为 100N，放在水平面上，受 6N 的水平推力，箱子未动，这时箱子受到 的摩擦力 （选填“大于” 、 “等于”或“小于” ）6N。当水平推力增大到 10N 时，箱子 恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到 20N 时，箱子受到的摩擦力为 N。 20 如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置： 当拉动小车向左作加速运动时， 小车对木块的摩擦力将 （选填“大于” 、 “小于”或“等于” ）测力计的示数。 三、作图题三、作图题 21如图悬挂的小球处于静止
39、状态，画出小球所受拉力的示意图。 22.画出如图所示，静止放在斜面上的木块的重力和木块对斜面的压力示意图。 四、实验探究题四、实验探究题 23.（1）如图（1）所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，小王同学首先测量了 所选木块长度，如图（2）所示，则该木块长度为 cm； （2）在测量之后进行如图（3）所示的操作，必须沿 方向拉动木块做匀速直 线运动，此时，木块受到的摩擦力与 力是一对平衡力，大小为 N。 （3）从图（1）中选择，比较图 和图 ，得到结论：当接触面粗糙程度相 同时，压力越大，摩擦力越大。 （4） 比较甲图和丙图， 得到结论： 当压力相同时, 。 图（1） 图（2） 图（3） 第
40、二部分第二部分 提高练习提高练习 一、选择题一、选择题 1 （20202020四川乐山）四川乐山）如图所示，小林静止站在商场的电梯上，随电梯匀速向上运动， 下列说法正确的是（ ） 。 A. 小林受到重力、支持力作用； B. 小林受到重力、支持力和水平向右的摩擦力作用； C. 以地面为参照物，小林是静止的； D. 小林受到的支持力大于重力 2.（20202020黑龙江龙东）黑龙江龙东）如图，甲物重 25N，乙物重 15N，甲乙均静止，不计测力计自 重，测力计示数 ( )。 A.35N B.10N C.15N D.25N 3.（20202020山东济宁）山东济宁）如图所示，小明用水平推力推静止在水
41、平地面上的箱子，但箱子 却没有运动。下列说法正确的是（ ） 。 A. 箱子没有运动，此时箱子所受推力小于箱子所受摩擦力； B. 箱子所受重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力； ； C. 地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力； D. 箱子此时在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零 4.（20202020山东滨州）山东滨州）如图所示，小车从斜面上滑下，下列分析正确的是（ ） 。 A. 小车在斜面上只受重力作用 B. 小车到达斜面底端不能立即停下来，是因为受到惯性力的作用 C. 小车在水平面上运动的速度逐渐变小，是因为小车不受力 D. 小车在水平面上运动时，若所受外力突然消失，它将
42、做匀速直线运动 5.（20202020贵州黔南）贵州黔南）如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直 线运动。下列说法正确的是（ ） 。 A. 木块受到的重力大于木板对它的支持力； B. 木块受到的摩擦力等于弹簧测力计的拉力； C. 木块的质量越大，摩擦力越小； D. 木块运动时有惯性，停下来就没有惯性 6.（20202020自贡）自贡）明明用水平推力推静止在地面上桌子，但没有推动，此时（ ） 。 A. 水平推力小于桌子的重力； B. 水平推力小于桌子受到的摩擦力； C. 水平推力等于桌子的重力； D. 水平推力等于桌子受到的摩擦力 7 （20202020北京）北京）人用水平方向
43、的力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速 直线运动，下列说法正确的是（ ） 。 A. 人对物体的推力大于水平面对物体的摩擦力； B. 若增大推力，物体所受摩擦力也将增大，物体仍做匀速直线运动； C. 若撤去推力，物体在继续运动过程中所受摩擦力大小不变； D. 若撤去推力，物体的运动状态不会发生改变 8.（20202020龙东）龙东）如图所示，物体 A 和 B 叠放在一起放在水平地面上，在大小为 F 的恒 力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是 ( ) A.甲乙两图中 A 物体所受摩擦力大小均为 F B.甲乙两图中 B 物体受到地面对它的摩擦力均为 F C.甲图中物体 A
44、受到的摩擦力为 F，物体 B 受到地面对它摩擦力为 F D.乙图中物体 A 受到的摩擦力为 F，物体 B 受到地面对它摩擦力为 F 9.（20202020襄阳）襄阳）下列做法中为了减小摩擦的是（ ） 。 A. 定期给机器的转动轴加润滑油； B. 鞋底和轮胎上都刻上花纹； C. 骑自行车刹车时用力捏车闸； D. 下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣 10.（20202020宜昌）宜昌）投向篮筐的篮球在空中运动的过程中，下列说法正确的是 A. 篮球的运动状态没有改变；B. 篮球离手后继续向上运动是因为惯性； C. 篮球受到了手的推力；D. 篮球上升过程中不受力的作用 11 （20202020湘潭）湘潭）
45、以下可以增大摩擦的是（ ） 。 A轴承中装有滚珠；B旋钮侧面制有条纹； C给自行车加润滑油；D磁悬浮列车车身悬 浮 12.（20202020青岛）青岛）如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上 向右做匀速直线运动。下列分析正确的是（ ） 。 A. 木块受到水平向右的摩擦力 B. 木块所受摩擦力的大小为F C. 小车受到水平向左摩擦力 D. 小车所受摩擦力的大小为F 二、填空题二、填空题 13.（20202020黑龙江龙东）黑龙江龙东）自行车的设计中有很多地方利用了物理知识。如车座设计的 宽大是为了减小 ，车把上有花纹是为了增大 。 14.（20202020江西）江西） “我劳
46、动，我快乐”如图所示，是小红同学常用的衣板，它是通过增 大接触面的_来增大摩擦； 洗刷衣服时， 刷子与衣服之间的摩擦为_摩擦 （选填 “滑 动”或“滚动” ） 15.（20202020江苏泰州）江苏泰州）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时。小明用弹簧测力计沿 水平方向拉动木块，在水平桌面上做匀速直线运动，测力计示数如图所示，则木块所受摩擦 力为_N；当拉力增大到 3N 时，木块所受摩擦力_ （选填“变大” “不变” 或“变小” ） ，木块的动能_（选填“增大” 、 “不变”或“减小” ） 。 16 （20202020绥化）绥化）水平地面上放着一个重是 60N，底面积是 0.2m 2的物体，物体
47、对地面 的压强是 Pa；用 10N 的水平推力，使它做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力大小 是 N；当推力增大到 15N 时，该物体受到的摩擦力 。 （填“变大” “变小”或 “不变” ） 17.（20202020南京）南京）重 100N 的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木 箱。F=15N 时，没推动，木箱所受摩擦力为_N；F=30N 时，木箱做匀速直线运动；F=50N 时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为_N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力 为_N。 三、作图题三、作图题 18.（20202020湖南常德）湖南常德）在图中画出质量为 1kg 物体所受支持力的示意图。 1
48、9 （20202020四川遂宁）四川遂宁）一木箱静止于斜面，请作出木箱对斜面的压力示意图。 四、实验探究题四、实验探究题 20.（20202020潍坊）潍坊）某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。 实验器材：粗糖程度不同的长木板甲和乙、滑块（质量已知） 、破码、测力计。 实验步骤： 将滑块放在水平长木板甲上进行实验， 通过改变滑块上砝码的个数改变滑 块的压力；记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小；作出摩擦力F随压力FN变化的图象， 如 N FF图象中甲所示； 换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如 N FF图象中乙 所示。 (1)如下图所示，_（选填“A”或“B”
49、）操作更便于测量滑动摩擦力的大小。 (2)由 N FF图象可知：在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成_比；长 木板_（选填“甲”或“乙” ）的接触面更粗糙。 21 （20202020陕西）陕西）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图 1 所示 的装置和器材进行实验。 （1） 将木块平放在水平长木板上， 用弹簧测力计沿 方向拉动， 使其做 运 动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。 （2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；在长木板上铺 上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面 的关系。 （3）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图2 所示的装置来 进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。 启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面 ，此时弹簧测力 计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向 。 某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测 力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小
