1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ 装订线 小学小学六六年级年级下下语文语文毕业质量检测毕业质量检测试卷试卷 （时间：（时间：9090 分分 满分：满分：100100 分）分） 一、根据要求，正确书写。 8 分 1.注意行款，正确、工整、美观地抄写句子。 （2 分） 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 2.看拼音，写词语。 （6 分） yng y w g chng shn jn lng wi xi jun lin y zhu bng dio 二、根据理解，选择正确的答案。 （12 分） 1.下列带点字的读音完全正确的一组是（ ） A
2、炽 热(zh) 翘 盼(qio) B 涨 溢 (zhng） 燕 山(yn) C 教诲 (hu) 广袤 (mo) D 孤诣 (y) 聆 听（lng） 2.下列词语中没有错别字的 一组是（ ） 。 A.慷溉 烙印 鬼哭狼嚎 善施教化 B.隐瞒 悠扬 猝不及防 如火如荼 C.诸候 慈祥 腾云驾雾 气势汹汹 D.褪色 灯笼 完璧归赵 惊滔骇浪 3.与“处死”中的“死”意思一样的是（ ） A. 死 党 B. 死 命令 C.死 有余辜 D. 死 心塌地 4.下列句子中加点词运用不恰当 的一句是（ ） 。 A.卢沟桥烽火讴歌了我国军民齐心协力 抗击侵略者的顽强精神。 B. 烟台的海四季都很美，真是巧夺天工
3、啊！ C. 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽 了，才把它拉上岸来。 D. 几朵广玉兰刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待 地钻了进去。 5.下列诗句中表达方法不同于其他的是（ ） A 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。B 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。D 遥知不是雪，为有暗香来。 6.下列句子中，有关标点符号用法表述错误的一项是（ ） A.有的人见到颗粒饱满的“麦穗” ，就不失时机地摘下它。 （引号表示特殊含义） B.倘若不幸他已离开了我们不，他不会的。 （省略号表示列举省略） C.天游峰武夷山第一险峰。 （破折号表示解释说明） D.看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又
4、摇了摇头。 （分号表示前后并列关系） 三、结合课内外阅读，填写合适的内容。 （25 分） （一）课文传真（16 分） 1.人物美 ： 我们从课文中认识了很多令我们敬佩的人物，有 聂荣臻 将军，有 的天游峰的扫路人，有 的孔子。 （填四字词语） 2.风光美 ： 我们在作者的带领下神游了“三亚落日” ，你瞧： “它歪着 ， ，潇潇洒洒地从身上抖落下 ， 在大海上 还欣赏了“烟台的海” ，它的四季各有特色：春 日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。 （根据课文内容填空） 3. 诗词美 ：张志和的渔歌子中的“ ， ” ，给我 们展示了一幅浓郁江南风味的春景图；读着李贺的“ ， “， 西北边塞大漠的那份苍凉如
5、在眼前；诵着李清照的夏日绝句中的 “ ， ” ，诗人的爱国之情让我们感动不已；品味朱熹的观书 有感中的“ ？ ” ，使我更加坚信，只有不断 学习，人的心智才会更加开阔。 （二）仿写句子（4 分） 1.随着山势，溪流时而宽 ，时而窄 ，时而缓 ，时而急 ，溪流声也时时变换调子。 庐山的云雾 ， ， ， ，身处其中，犹如置身仙境。 2.我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 我爱 ，更爱 （二）读图理解（5 分） 填一填： 1.“六一”搞“让利促销”活 动的店是： 2.所谓代金券就是指: 判断题，对的打“” ，错的 “” ： 1.彤彤想去那家店买童鞋，可 是不知店在哪儿，于是她拨打
6、电话 13628625196 咨询。 （ ） 2.儿童节那天，彤彤买了一双 二十五元的凉鞋，用掉一张代 金券，鞋只花了十五元钱。 （ ） 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 3.7 月 1 日，君君也去那家店买新款童鞋，一下子用掉两张代金券，真优惠。 （ ） 三、阅读理解（25 分） （一）老人与海鸥（11 分） 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背 一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行 二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的
7、围栏上，退开一 步，撮起嘴向鸥群呼唤，立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的 乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地 方话“独脚” “灰头” “红嘴” “老沙” “公主” “您给海鸥取了名？”我忍不住问。老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥： “当然， 哪个都有名儿。 ” “您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过。 “你看！那个脚上 有环的是老沙！ ”老人得意地指给我看。他忽然对着水面大喊了一声： “独脚！老沙！起来 一下！ ”水面上应声跃起两只海
8、鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只 飞过来在老人手上啄食，它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡看来它就是 独脚。 谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来： “海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是 跟我告别。它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！十多年前，海鸥一 来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧” 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 没想到十几天后，我们得知了一个不幸的消息：老人去世了。 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边
9、。意想不到的事情发生了 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样。 我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动 翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视 着这些盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿， 海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天 使 请联系上下文写出下面词语的意思。 （2 分） 抑扬顿挫： 盘旋： 文章通过老人喂海鸥、 、 、 写出了老 人对海鸥深深的爱。 （3 分） 文中有五处标注了序号。从第句中对老人外貌
10、的描写可以读出 ，从 “ ”这个词语可以看出老人来的次数多，从“步行” 、 “二十余里”两个词语可以 看出老人 ；第句中， “饼干丁” 、 “很小心地” 、 “退开一步”这 些词表现了老人 ， 而“ ” 、 “ ” 又体现了海 鸥对老人的熟悉与信任。第处句子中运用了 的修辞手法，写出了老人与海鸥 之间 。 （4 分） 4联系上下文，写出你对文中第、第处句子的理解。 （2 分） 第处： 第处： （二） （1414 分）分） “欢迎乌丢丢来参赛。 ”主持人老奶奶也来邀请了。 乌丢丢在一阵掌声中走向舞场。正在跳舞的青年男女，看见乌丢丢也跳舞，全场都 兴奋地欢呼起来，这给了他很大的鼓舞。他的这只小脚丫
11、，还保留着演木偶戏的记忆，那 时候虽然是布袋爷爷用他灵活的手指指挥着他的动作，但日久天长，布袋爷爷的生命已注 入了他的身体，让他的小脚丫也有了新的生命。今天，他就是带着这种感觉来跳舞的。 音乐似乎也为乌丢丢能参加比赛而更加高亢，节奏更加欢快。每一舞者的身影像一 阵阵旋风。少女脸上泛起红晕，小伙子们单腿的跳跃，如同一只奔跳的小鹿。可是，时间 一长，不少小伙子败下阵来。最后，舞场上只剩下乌丢丢和去年的优胜者，他们要角逐今 年的冠军。 舞场上的气氛更热烈了。许多人更看好乌丢丢，因为他虽然身材矮小，但动作灵活， 而且，当人们发现他天生的是一只脚，很自然地把他看作是跳“单腿舞”的天才了。 你看，此刻的乌
12、丢丢越跳越轻松，身轻如燕，脚下生风。他一会拔地而起，直冲云 霄，在天上打一个旋子，一会儿又直冲而下，当快着地时，又如一片羽毛似的，落地无声。 周围观舞的人都看呆了，就边那些跳舞的女孩子，也停下舞步，站在那儿呆呆地看着。 大家掌声不绝。最后，那个唯一的角逐者，竟然也停下了舞步，定定地站在那儿， 如一根木桩子。 只有那些音乐伴奏者，兴致越来越高，他们一个个使出了全身的力气，吹的吹，弹 的弹，拉的拉，敲的敲，把一场舞会渲染得如火如荼。 那篝火也像鼓进了了助燃的大风，越烧越旺。 乌丢丢完全忘记了自己。他全身心融进了音乐，他似乎第一次意识，他的肢体，他 的心跳，他的血流，都跟随着音乐的旋律、节奏在运动着
13、。在他的意识里，只有音乐、音 乐、音乐 篝火越烧越旺，映照着所有的人影，就像镀上了一层霞光。四周的人都在聚精会神 地观赏着乌丢丢的“独舞” 。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 1.理解词语理解词语：联系上下文，写出词语的大意。 （2 分） （1）角逐： （2）如火如荼： 2.获取信息获取信息： （4 分） （1） “今天，他就是带着这种感觉来跳舞的。 ”中的“他”指的是 （填写 人物） ， “这种感觉”指的是 （2） “许多人更看好乌丢丢”是因为 3.学会概括学会概括：请用简洁的语言写下短文的主要内容。 （2 分） 4.体会写法体会写法： （4 分） （1）文中与“篝火越烧越旺，
14、映照着所有的人影，就像镀上了一层霞光。 ”相照 应的句子是 （2）文中描写其他舞者的表现和观众的反应，是为了 5.学会选择学会选择：短文的内容出节的章节是 。 （2 分） A.神秘的小脚丫 B.远行的第一天 C.小脚丫从哪里来 D.回归生命 五、习作。30 分 提示：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步 而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇在与同学、老师、亲人 一起生活、学习的美好时光中，一定有许多记忆值得珍藏吧？一堂生动的课，一 次有趣的活动，一场激烈的比赛，一份特殊的礼物，一次小小的争吵请以“珍 藏”为中心，写一篇 500 字左右的记叙文。叙事具体，语言通顺，表达真情实感。 题目自拟。 提醒：1.文中不要出现真实的人名、校名。 2.文章不能超格写，也不能另附纸。 100 200 300 500 400
