1、【 ;百万教育资源文库 】 2012 年 普通高 等 学校招生全国统一考试（ 上海卷 ） 语文答案解析 第 卷 一 1.【答案】文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多。 【解析】答案主要来自第一段。答题先要抓住中心句 国内学术界都不太重视文献综述，然后在概括总结。本文第一段也是提出问题，然后以下几段分析问题，解决问题，符合论述文体结构特点。所以总结时，结合第一段内容，关键句、关键词，思考提出了什么问题。用自己的语言组织即可。 【考点】筛选并整合文中信息，层级要求 C。重点考查辨别、筛选并整合重要信息。重要信息包括文章的基本观点，段落的基本意思，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。 2
2、.【答案】 C 【解析】上海卷将语言基础知识放在阅读理解中去检测，放在具体的语境中，这是符合语言规律的，字不离词，词不离句，句不离篇。要正确的选词填空，必须首先理解文章的意思，句子的意思，然后还要理解词语的意思，再结合语境，才能选出吻合语境的词语。第一个空，阅读第七段（关键句：扎实的文献综述是一篇论文成功的一半），可以看出选“都”符合文意；第二个 空，阅读第四段（专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了）可以看出，选“通常”符合语境；阅读第五段重点谈了间接引用，说明采用这一形式的人较多。 【考点】学生对词语（包括成语）的理解和运用。 3.【答案】认真阅读。 【解析
3、】词不离句，对词语的理解一定要结合语境，结合句子，在文中去理解，切不可拿字典中的解释硬套。要写“文献综述”，必须了解相关内容，必须认真仔细阅读有关的书籍，只有了解了内容，才能谈得上与人家交流、讨论。 【考点】学生对词语的理解。 4.【答案】第段强调学术刊物对文 献综述的倡导与支持的重要性；是对核心观点的补充，使论述更全面。【解析】首先要结合第六段的内容，分析总结第六段在讲什么，从“规范的文献综述?需要学术刊物的大力倡导和支持”看出“文献综述”离不开学术刊物的支持。那“文献综述”又对整篇论文有什么作用？可以补充观点、试论述更深入、更全面。 【考点】对文章内容的理解。 5.【答案】 D 【解析】
4、理解句子要把握的原则 句不离篇，联系上下文，结合语境是最好的方法。知识生产过程的一【 ;百万教育资源文库 】 个有机组成部分，写论文，需要引用人家的观点，我们可以用间接引用的方式，需要重复别人的观点。可以看出 A 项说法太绝对；从“写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了认祖归宗，对自己的研究进行定位。”可以看出 B 项“对原文的发现和发展”定位有了偏差。 C 项是“对突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识”与“需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考”相矛盾，也不符合“知识生产过程的一个有机组成部分”这一含意。 【考点】 对文章
5、句子含意理解和推断。 6.【答案】 优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见，是提高研究水平和论文质量的保障。 【解析】 文献综述价值，答案主要来自第三、四、六段，关键句“一幅学术谱系图。为他人提供文献检索的路线图。这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。但论文质量将更有保障。”他研究的目的是什么？作用是什么？思考这些问题，联系关键句，用自己的语言组织即可。 【考点】 分析概括作者在文中的观点态度。 二 7.【答案】 细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。 【解析】 从段入手，从内容和形式两方面回答，内容
6、上写了什么 我站在骆驼的面前，看它们吃草料。形式上作用效果是什么 突出了儿童的好奇天真。也可以将形式和内容结合在一起来回答。回答作用一类的题目，除了要回答出内容上的目的外，还要回答出结构上的目的。 【考点】 对文中句子的理解和鉴赏文学作品的艺术特点。 8.【答案】 爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。 【解析】 解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解文中的关键词语、 关键句子；二要注意联系上下文，结合文章主旨（光阴是宝贵的，童年是美好的）作答。从原文第 10-14 段，可以看出父亲认为“狼会咬它们
7、，人类在保护着”是从实用的角度来考虑的；而我的想法更有诗意，原文“走在软软的沙漠上，没有一点点声音?人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣”我的解释，富有儿童的天真与浪漫，更有人情味，也更有情趣，当然也更美。这段文字也反映出作者对童年生活深深的怀念。 【考点】 对文章内容的理解文和概括筛选。 9.【答案】 C、 F 【解析】 C 项爸爸讲价钱，是从顺城街煤栈 里价格角度考虑，煤商 拉骆驼的人为了招揽生意，说是我们从煤矿（门头沟）上一步一步走来的。故“但是”有转折的意味。 F.从原文“冬天快过完了，我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。”看出“我”很爱整洁，
8、想把骆驼弄干净一点。可以看出“我”对骆【 ;百万教育资源文库 】 驼的感情发生没有改变。 【考点】 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 10.【答案】 用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。 【解析】从语言表达角度分析，叠音词“慢慢”修饰动作，有什么好处，副词“总会”修饰动词，有什么作用。从内容角度，这些恰到好处的词语，写出骆驼的什么性格。最后再分析这样表达的效果。“细致”是说语言表达的朴素但表达意思却很有意蕴 “不柔弱”。 【考点】理解文章内容、概括分析语
9、言特点。 11.【答案】 前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。 【解析】散文前半部分侧重对童年生活的描写，后半部分（最后三段）从成人的角度，回忆童年 生活，追忆与思念。 【考点】 理解文章内容以及对文章结构的分析梳理。 12.【答案】题目解读：冬阳 ?童年 ?骆驼队。在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏
10、在我们的记忆里。题目中的“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。 【解析】这道题从散文拟题的艺术性角度来对散文的主题、内容、艺术特点加以考查 。考生可立足文本，选择从自己有把握的方面入手。如从主题思想方面考量，首先要深刻理解本散文的主题，再考量“冬阳”在这方面的深刻含义。“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。从这些内容上可以总结出童年生活中的这四个片断：冬天“我”看骆驼咀嚼；“我”关于骆驼系铃铛的想象；冬春之交骆驼脱毛的情景；夏天见不到骆驼感到奇怪。
11、文章以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。“冬阳”在我的童年生活中扮演着重要的角色，给了我温馨，奠定了全文的感情基调。当然只要能够联系内容，之言有理，就可以了。 【考点】 探究， 即对作品进行个性化阅读。 三 13.【答案】 （ 1）心远地自偏 （ 2）吾尝终日而思矣 （ 3）起舞弄清影 （ 4）于我如浮云 【 ;百万教育资源文库 】 （ 5）造化钟神秀 （ 6）不以规矩 （ 7）万夫莫开 （ 8）几家欢乐几家愁 【解析】考题延续着 3（高中教材） +3（初中教材） +2（课外）的命题思路。也就是说把中学阶段要求背默的文段默熟就可以拿到满分了。默写时不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的
12、情况。 【考点】考查学生只记名言名句名篇。 四 14.【答案】 津亭 【解析】从题目“春江晚景”，知道本诗所写景物多与江上的意象有关，如“江林”“津亭”和“客船”。 【考点】 鉴赏诗歌的形象和内容的理解。 15.【答案】 D 【解析】做题时要把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 A 项用典与写实错了； B 项以咏物为题材不对，本诗是咏物诗，而是写景诗，本文是借景抒情； C 项颔联没对仗。 【考点】 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 16.【答案】 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒
13、 发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。【解析】这首山水诗写于开元六年诗人应诏赴京途中，也可做纪行诗看。诗中山水真景在首尾二联，而中间二联则全是抒感。诗人当时是辞官之后应诏复出，而辞官是出于不得已，应诏复出才是由衷之愿。比起李白应诏上路时所作的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪爽坦直来，“兴来只自得，佳处莫能传”二句要含蓄蕴藉得多。它似在写景，实又言情。 【考点】鉴赏诗歌表达技巧以及对诗歌思想感情的把握。 五 17.【答案】（ 1）使?知道 （ 2）穿着布衣 （ 3）繁殖 （ 4）认为?好。 【解析】对实词理解要结合语境，解释时，不能以今律古，望文生义。要充分利用学过的古汉语知识，特别要注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。如“闻”，使动用法，“使?知道”；布衣，名动活用为动词，“穿着布衣”；息，卜式养的羊膘肥体壮，繁殖得很快。在此为“繁殖”意。善，形容词的意【 ;百万教育资源文库 】 动用法，“认为?好”。
