1、【 ;百万教育资源文库 】 2013 年 普通高 等 学校招生全国统一考试（ 上海卷 ） 语文答案 解析 一 阅读 1.【答案】 全幅呈现或整幅完全展现 【解析】 根据上下文语境， “ 被嵌入硬质的四边画框 ” ， “ 对静态的空间的占有意识 ” 可以推知 “ 油画 ”被 “ 展开 ” 应该是 “ 全幅呈现或整幅完全展现 ” 。 【提示】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “ 总（概说） 分（具体） ” 式、 “ 总（概说） 分（具体） 总（概说） ” 式、 “ 分（具体） 总（概说） ” 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常
2、用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 【考点】一般实用类阅读 。 2.【答案】 画线句承上启下，承接上文油画的装饰方式体现静态空间占有的内容，引出下午关于卷轴所隐含的时间性要求的阐释。 【解析】 这个句子处在文章的中间部分，一般来说在文章中间部分，结构上多数是起过渡的作用，关键是此题一定要答出承上启下的具体内容是什么。此句和空间的关系是承接上文的，和时间的关系是下文陈述的内容。 【提示】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “ 总（概说） 分（具体） ” 式、 “ 总（概说） 分（具体） 总（概说） ” 式、 “ 分（具体） 总（概说） ” 式、
3、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 【考点】一般实用类阅读 。 3.【答案】 卷轴的形制使观看长幅横式卷轴作品成为历时性过程。 卷轴的形制使长幅横式卷轴作品的观看由时间控制。 【解析】 第三段由四句话组成，第二句的开头是 “ 具 体而言 ” ，显然这是对第一句的展开说明，是更为具体的解释的内容，所以应该从第一句话概括出一条内容。而第一句中 “ 使观看成为一个历时性的过程 ” 是对前面的各种因素的一个总结，所以应该把这句筛选出来。第三句要注意 “ 因而 ” 这样总结
4、性的表示词，第四句 “ 这是此类卷轴作品与静态展示的油画作品的重要差别 ” ， “ 这是 ” 指代的内容在前面，因而第三句话更为重要，是答题的区间。 【提示】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “ 总（概说） 分（具体） ” 式、 “ 总（概【 ;百万教育资源文库 】 说） 分（具体） 总（概说） ” 式、 “ 分（具体） 总（概说） ” 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 【考点】一般实用类阅读 。 4.【答案】 B 【解析】 具有总领的作用， “
5、 处理既往事物 ” 和 中的 “ 使所收藏之物尽可能地延伸到未来 ” 意思上是照应的， 和 “ 延伸到未来 ” 和 “ 把未来变为 ?” 又暗含顶针的手法。 ， ， 说的都是 “ 藏 ” 所体现的中国人的心理，也就是 “ 藏 ” 的意义。所以接下来承接 在这样的意义上， “ 这样 ” 就是指代前文的 ， ， 的内容。 后衔接 ， “ 藏 ” 既然具有这样的意义，对所藏之物有什么要求呢？这就是 的内容了。本题不算难，要注意分清五句话的关系。 【提示】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “ 总（概说） 分（具体） ” 式、 “ 总（概说） 分（具体） 总（概说） ” 式、 “ 分（具体）
6、 总（概说） ” 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 【考点】一般实用类阅读 。 5.【答案】 B 【解析】 根据 “ 更起粉墙高百尺，莫令门外俗人看 ” 这句诗，和后文的解说： “ 粉墙 ” 象征着艺术家及收藏者与世俗阶层的趣味隔阂，他们通过粉墙圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同体，正如布迪厄所说： “ 趣味是分等级的，它会区分出不同的级别群体。 ” 粉墙说的是 “ 趣味 ” ，而 “ 趣味 ” 又是 “ 分等级的 ” ，所以选 B。 【提示】科普类说
7、明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “ 总（概说） 分（具体） ” 式、 “ 总（概说） 分（具体） 总（概说） ” 式、 “ 分（具体） 总（概说） ” 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 【考点】一般实用类阅读 。 6.【答案】 答案示例：本文通过研究卷轴的物质性特征来揭示其蕴含的文化精神，与局限于 图象 、风格等艺术范围之内的研究不同，研究的视角新颖。文章从一般的卷轴作品谈起，转入对长幅横式这一卷轴作品的分析，并对观看过程作具体介绍；还通过比较卷轴与西
8、方油画的装饰方式、以孙少述的诗句做类比、引用布迪厄的话等多种方法来阐述作者的看法。 【解析】 本题分 “ 视角新颖 ” 和 “ 方法多样 ” 两项进行评分。 “ 研究的视角 ” 是文章的研究主体，也就是分析文章通过对什么的研究得出一个什么结论。 “ 方法多样 ” 从 “ 阐述 ” 的角度来分析涉及到哪些方法。【 ;百万教育资源文库 】 其实也就是总结行文的脉络。 【提示】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “ 总（概说） 分（具体） ” 式、 “ 总（概说） 分（具体） 总（概说） ” 式、 “ 分（具体） 总（概说） ” 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，
9、更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 【考点】一般实用类阅读 。 7.【答案】 惠特曼急切的迎接、亲切的称呼，那份热情真诚让 “ 我 ” 感到放松和愉悦。 【解析】 本题考查筛选文中信息的能力。解答此题要认真阅读第 段以及相关段落，并结合全文理解 “ 心满意足 ” 的含义并筛选原因。 【提示】访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、
10、对话录等形式出现。 【考点】新闻阅读 。 8.【答案】 刻画了起居室的简陋干净，反映出惠特曼生活的贫困，也暗示了他精神世界的纯净自然。 【解析】 本题考查体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题可以从由物及人的写法上考虑，即通过描写居室来衬托人物思想等。 【提示】访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 【考点】新闻阅读 。 9.【答案】 他的谈话和作品一样没有华美
11、的语言、夸张的表达或新奇的内容，自然、质朴，充满力量 。 【解析】 本题考查理解文中重要句子的含义的能力。解答此题既要整体理解文章主旨，又要准确把握第 段的主旨，并结合上下文把握该句在本段乃至全文的 含义。 【提示】访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 【考点】新闻阅读 。 10.【答案】 温暖的阳光象征着生机和热情，文章通过描写惠特曼对阳光的需要和渴求，既写出了惠特曼年老体衰的身体
12、状况，也表现了他热爱生命、热爱自然、积极乐观的态度。 【解析】 本题考查鉴赏词语深刻内涵的能力。解答此题，注意透过现象 看本质，把握 “ 阳光 “ 一词的象征意义。 【 ;百万教育资源文库 】 【提示】访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 【考点】新闻阅读 。 11.【答案】 A 【解析】 本题以选择题的方式考查筛选信息的能力。解答此题时，带着问题要求通读全文，并寻找题干所在的段落精
13、读并筛选答案。 A“ 与惠特曼荣辱与共 ” 错误，文中是 “ 这些幸运的人看中了他，待他很友好 ” 。 【提示】访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 【考点】新闻阅读 。 12.【答案】 末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。再次表明 “ 我 ” 是 “ 一个无信仰者 ” 而又 “ 深深地被他吸引 ” ，进一步突出对惠特曼的崇敬。强调采访后 “ 我 ” 仍然 “ 没有变成追随者 ” ，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。 【解析】 本题考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此题要认真审题，从 “ 内容 ” 和 “ 结构 ” 两个角度组织答案。需要调动记忆库，列举末段在文中的作用，并结合文本作答。 【提示】访谈是因为某个人
