1、【 ;百万教育资源文库 】 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 语文答案解析 第 卷 一、语文基础知识 1.【答案】 A 【解析】 B “雪”应读 xu 而 C “逊”应读 xn， D“苔”应读 ti。 【考点】普通话常用字字音 2.【答案】 C 【解析】 A “惆伥”应为“惆怅”； B 以“精捍”应为“精悍”； D “典藉”应为“典籍”。 【考点】书写常用规范汉字 3.【答案】 D 【解析】“总是”表示情况继续不变。“而是”“却是”表转折，语意较重，“只是”表转折，语意较轻。结合句中的“常不用”“虚实映衬”所构建的语境，应选“只是”。“点染”“渲染”“绘染”“浸染”程度有别。
2、“点染”表示绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。“渲染”可表示国画的一种画法 ， 用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果 ； 也可以比喻夸大地形容。结合带有转折意味的语境和“一层层”等词汇，应选“渲染”。“星汉”指银河。“星云”指太阳系以外银河系以内像云雾的气体和尘埃状的物质。“星光”指星星的光辉。“星斗”指星的总称 。结合“满天”，应选“星斗”。第四空结合前面“星斗满天”“斜月晶莹”的主谓结构 ， 以及“薄雾似轻纱漫卷”的语境 ， 可知应选“诗意朦胧”。 【考点】正确使用词语（包括熟语） 4.【答案】 B 【解析】 A 成分残缺 ， 可在“一幅”前加“宛如” ； C 句式杂糅，可删去“依
3、然坚强”或将“依然坚强”移至“那些”后，并在“生命”前加“的”； D 偷换主语，可在“捧腹”前加上“让人”。 【考点】辨别病句 5.【答案】 A 【解析】 B 涉及名著红楼梦第五回中的相关内容 ， 考生可联系教材林黛玉进贾府中西江月二词中提及的贾宝玉“潦 倒不通世务 ， 愚顽怕读文章”的内容 ， 互为印证 ， 做出正确判断。 【考点】识记、掌握基本的文学常识 二、现代文阅读 6.【答案】 A 【解析】 B “造成乡土社会里乡民个体之间”错 ， 原文第二段第二句是“孤立和隔膜并不是以个人为单位的 ， 而是以住在一处的集团为单位的”，而且强加因果。 C “为了谋生这一共同目标，分工协作 ， 有机地
4、聚合在一起”错 ， 原文第四段中认为这是一种“并没有具体目的 ， 只是因为在一起生长而发生的社会”。 D “都是”的说法绝对化 ， 由原文第四段最后一句话中“甚至先我而在的一个生活环境”可知结论错误。 【考点】理解文中重要句子含意 【 ;百万教育资源文库 】 7.【答案】 C 【解析】 A “从心所欲的自由”说法不全面 ， 原文第五段是“从心所欲而不逾规矩的自由”。 B “与周围的人都熟如亲人 ， 因为大家感情深厚”错 ， 原文第五段提及的是“亲密的感觉”。 D “这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”属无中生有 ， 于文无据。 【考点】整合文章信息，归纳内容要点 8.【答案】 B 【解析】 B
5、 依据原文第七段第一句话“从熟悉里得来的认识是个别的 ， 并不是抽象的普遍原则”可知选项B 前半句错误 ， 另外第五段信息也可佐证。 【考点】归纳内容要点，概括中心思想 第 卷 三、古代诗文阅读 9.【答案】 C 【解析】浼 ： 央求。 【考点】常见文言实词在文中含义 10.【答案】 B 【解析】六个选项编为四组，从题干“廉希宪”的限制可以排除第句 ， 由此排除 A、 C 两项。第句也不是廉希宪的行为 ， 而是刘整的。由此排除 D 项。 【考点】筛选文中信息，归纳内容要点 11.【答案】 D 【解析】根据原文最后两段 ， 尤其原文中的“尊礼” ， 可知选项中“解除他们的困苦”“举荐”“重用”都
6、不符合原文。 【考点】归纳内容要点，概括中心思想 12.【答案】 （ 1） 你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。 （ 2）刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。 （ 3）（廉希宪）恭敬地（把秀才们）迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。 【解析】理解并翻译文中句子的含义。 13.【答案】勺饮不入口者三日 /恸辄呕血 /扶乃能起 /既葬 /结庐墓所 /诸相以居忧无例 /欲极力起公。 【解析】此文断句，规避了我们一般强调的虚词及古人行文的整齐句式，而是以语言内部相对完善的独立单位为主，难度有所增加。此文似选于元史卷一百二十六列传第十
7、三，看来这是一位热衷于元人、元史的专家。 【考点】文言文断句 14.（ 1） 【答案】这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。 （ 2）想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，【 ;百万教育资源文库 】 展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。 【解析】 (1)选用欧阳修的词有点意外，选用临江仙更是意外。这一首词几乎没有引起所有人的重视。各种选本少有，网络也少有
8、注解。好在找到一本 2002 年版的线装诗词曲中有。答此题既要读诗，又要看注解。丰富的感情说明不止一条，所以要列出序号，没有让简析，只要答出情感类别即可。诗中说“同唱第”，而注解中强调朋友远道而来，于是就有了第一条。词中“如今”几句，明显在发牢骚，结合注解中被贬滁州，就有了第二条。至于说第三条，是本词最明显的情感。似乎还有第四条 同是天涯沦落人的感慨或对朋友的关心。“闻说”二句字面上说，你到了一个神仙 之地任职，我今后再也看不到你了。实际上也是以调侃的语气，表达出对朋友另到一个蛮荒之地任职的同情。且命题人给的第二题答案的第一条也可以证明这一点。另外前两句也有对当年一举中第，春风得意的留恋。 (
9、2)此题难度较大。一遇到解说手法的词，学生容易一头雾水。其实只要用好现有材料不一定一无所知。作者由阆州，一下子想到了仙境阆苑，想象奇特，当然属于“飘逸”范畴。且注解中有对阆苑的注解，又框定了两句，如果学生再联想到红楼梦中黛玉的唱词“阆苑奇葩”，第一问就迎刃而解了。至于第二个答案，如果我们把视野稍微放开，就不难发现 ，全词的时空转换比比皆是。由眼前的重逢，想到十年前的“同唱第”，由眼前的“薄宦天涯”的失意，联想到十年前曲江宴上披红戴花的得意，由人间僻地，想到天上仙境，这些时空转换，挥洒自如，灵动飘逸。 【考点】句子赏析 ,诗词蕴含的情感 15.【答案】（ 1）申之以孝悌之义 （ 2） 执敲扑而鞭
10、笞天下 （ 3）鸡鸣桑树颠 （ 4）声断衡阳之浦 （ 5）征蓬出汉塞 （ 6）势拔五岳掩赤城 （ 7）目遇之而成色 （ 8）梧桐更兼细雨 【解析】今年更换的四篇，考了两篇。这一类题目，只有好好背诵，别多、少、错字就行，这些句子平常都训练过。 【考点 】古诗词背诵 四、现代文阅读 16.【答案】 AE 【解析】 A “说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的”错，原文是“我是它们，它们是我”， E。 “以音乐作品的力量”错，罗兰是文学家 ， 主要靠文学作品影响人。 【考点】对文章的理解 17.罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。他开始接触德国音乐的时候，还没有在现
11、实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。 【解析】这是对重要段落的要点分析。这两点很有意思，从先到后，由浅入深，一般会遗漏第一点。前面说他很年轻，不懂得什么是侵略，也没有见过德国人；后面用他自己的话表明他醉心于这种超越国界的音【 ;百万教育资源文库 】 乐。 【考点】对文章的理解 18.【答案】 音乐的天才，杰出的文学家。真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。 【解析】这个答案自然没有问题，只是稍显条理不清，特别是第二点。其实按照行文顺序应概括为天才的艺术家，表现在音乐和文学两方面；对信仰和真理不懈的追求者，表现在从崇拜贝多芬到接受托尔斯泰思想。年轻人的人生导师， 表现在对待
12、年轻人的态度上，甘于寂寞的执着精神，表现在他的创作不被人理解时的坚持。 【考点】对文章的理解 19.【答案】 一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。联系现实略。 【解析】这是一道探究题。这类探究题一般包含四个要点：文本中的人是怎样做的，结合文本，对进行说明；现实中我
13、们应该如何向文本中的人学习（做法）；得出结论，只有这样做，才能像文本中的人一样，取得成功。 【考点】对文章的理解 五、语言文字运用 20.【答案】 示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。 示例二：销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。 【解析】这是一道考察语言表达兼分析问题能力的题，一定要做到言之有理而不是偏颇。如答：莫言虽获奖，但曲高和寡，比不上郭敬明的作品更受欢迎。或郭敬明作品销量虽多，但文学价值赶不上莫言的作品等等表述都不合要求。另一方面注意字数限制。 【考点】材料分析 21.【答案】 示例一：甲句更好。句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 示例二：乙句更好。突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短 句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。 【解析】本题要求列出两条理由，要仔细比较两句话在文字
