2021新教科版四年级下册科学《岩石与土壤》单元复习 课件PPT+教案（含作业；14张PPT）.rar

岩石与土壤岩石与土壤单元整理单元整理 【教材简析教材简析】 岩石与土壤单元是四年级下册的第三单元，共 8 课。本单元的设计不只是引 导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念， 更重要的 是将岩石和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习， 即岩石和土壤本身 的意义与价值，增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。 “岩石与土壤”单元的设计，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编 写思路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实 践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的；同时也继续沿用教科版教材 的单元编写模式，采用总分总的方式来整体架构。 单元第 1 课作为起始课，主要从了解岩石和土壤背后故事的视角，拉开本单元学 习的序幕。27 课，带领学生们探究岩石和土壤的组成、类别及特征等知识，构建起 相关科学概念，培养相应科学探究能力。其中这一部分的设计又分为三个层次：24 课是围绕认识岩石展开的；第 5 课作为过渡课，将岩石和土壤建立关联，指导学生初 步认识到土壤是岩石风化而成的；6、7 两课指向土壤来展开学习。第 8 课作为单元最 后一课，是对本单元学习内容的回顾与梳理，认识到岩石、矿物和土壤与我们生活的 密切联系，使学生对岩石、矿物和土壤的认识获得整体提升。 【学情分析学情分析】 对四年级的学生来说，岩石和土壤并不陌生，生活中随处可见。但是，学生对岩 石和土壤却又不了解，岩石上，学生或许知道花岗岩、大理岩、砂岩等一些常见的岩 石，但对这些岩石的组成和特征却是不了解的；土壤上，学生更是没有去关注过土壤 中有什么，对土壤的形成和成分更是缺乏了解。所以，本单元的学习，既是以学生身 边常见的岩石和土壤作为研究对象，更是让学生在学习过程中习得观察和研究的方法， 提升科学思维和探究能力。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 进一步巩固关于岩石和土壤的相关科学概念。 科学探究目标科学探究目标 四下岩石与土壤 单元教学设计 学会单元复习的一般方法，会从单元中提取关键科学概念，并能用所学解决相关 科学问题。 科学态度目标科学态度目标 培养学生自觉进行复习整理的习惯。 【教学重难点教学重难点】 重点：进一步巩固关于岩石和土壤的相关科学概念。 难点：从单元中提取关键科学概念，并能用所学解决相关科学问题。 【教学准备教学准备】 教师：多媒体课件 【教学过程教学过程】 1 1、单元回顾单元回顾 回顾本单元学习的内容。 （教师与学生一起根据单元课时安排进行逐一回顾，并提炼每一课的学习重点） 1.第 1 课：地球上的岩石能够告诉我们哪些信息？土壤的形成需要多长的时间？ 2.第 2 课：我们可以用哪些工具去观察、比较岩石？我们可以从哪些方面去观察、 比较岩石的不同？矿物的软硬程度我们是怎么来区分的？ 3.第 3 课：花岗岩由哪几种矿物组成？我们是从哪几方面来比较石英、长石、云 母的不同的？各有什么特征？岩石和矿物有什么相同和不同？ 4.第 4 课：我们从哪几方面去鉴定一块岩石或矿物？我们怎样来制作矿物标本和 矿物说明卡？ 5.第 5 课：我们怎样来区别岩石、沙和黏土的不同？它们各有什么特征？大自然 中的岩石是怎样变化的？ 6.第 6 课：土壤的成分有哪些？土壤在水中静置后悔怎样分层沉淀？ 7.第 7 课：我们怎样来区分沙质土、黏质土和壤土的？它们各有什么不同？三种 土壤对植物的生长有什么影响？ 8.第 8 课：岩石、土壤对人们的生产和生活有什么作用？我们应该怎样保护岩石 和土壤？ 2 2、概念整理概念整理 提炼本单元重点概念：岩石、矿物、土壤。 （利用课件，再次巩固重点科学概念） 3 3、运用检测运用检测 根据课件出示，逐一解决两个问题。（见作业设计） 4 4、答疑、练习答疑、练习 1. 提问：关于本单元的学习，你还有哪些存在疑惑的地方？ （根据学生的实际问题，进行引导、解答） 2. 完成课堂作业本单元练习部分习题。 【板书设计板书设计】 岩石与土壤岩石与土壤 岩石地球的历史 常见的岩石：花岗岩砂岩大理岩 比较方法：看花纹看颗粒试硬度看条痕颜色看透明度看光 泽 制作标本：准备材料采集编号鉴别添加标签制作说明卡展 示 岩石的变化：岩石沙黏土（颗粒由大到小） 土壤：多种成分 |沙质土黏质土壤土（沙粒和黏粒成分的多少） 【作业设计作业设计】 1.我们常常可以在下列（ B ）中发现古代动、植物的化石。 A.花岗岩 B.页岩 C.大理岩 2.下列（ C ）不是花岗岩的组成成分。 A.云母 B.石英 C.石墨 3.有一种矿物，用铜钥匙不能刻画出痕迹，用钢钉可以刻画出痕迹，它的硬度属 于（ B ）。 A.较软 B.较硬 C.硬 4.制作岩石和矿物标本中，最重要的步骤是（ C ）。 A.编号 B.制作标签 C.鉴别 5.下面三种土壤中，最容易团成小球的是（ B ）。 A.沙质土 B.黏质土 C.壤土岩石与土壤岩石与土壤单元整理单元整理 教科版小学教科版小学科学科学四年级下册四年级下册 回顾：本单元我们学了什么？回顾：本单元我们学了什么？ 根据岩石中动植根据岩石中动植 物的遗迹，我们可以物的遗迹，我们可以 推测地球曾经生活过推测地球曾经生活过 的动植物，还可以根的动植物，还可以根 据岩石的化学成分推据岩石的化学成分推 测形成的年代。测形成的年代。 土壤的形成需要土壤的形成需要 经历漫长的时间。经历漫长的时间。 我们可以从我们可以从花纹花纹、颗粒大颗粒大 小小、软硬程度软硬程度等方面去比较不等方面去比较不 同的岩石。同的岩石。 通过指甲、铜钥匙和小刀通过指甲、铜钥匙和小刀 的刻画，我们把矿物分为的刻画，我们把矿物分为软软、 较软较软、较硬较硬、硬硬四个等级。四个等级。 观察比较岩石和矿物的常观察比较岩石和矿物的常 用工具有用工具有放大镜放大镜、手电筒手电筒、小小 刀刀和和铜钥匙铜钥匙等。等。 花岗岩由花岗岩由石英石英、长石长石、云云 母母三种矿物组成。三种矿物组成。 通过对矿物通过对矿物颜色颜色、条痕条痕、 透明度透明度和和光泽光泽的比较，我们可的比较，我们可 以区分不同的矿物。以区分不同的矿物。 制作标本步骤：制作标本步骤： 准备材料准备材料 采集编号采集编号鉴别鉴别 添加标签添加标签 制作说明卡制作说明卡展展 示示 我们可以从花我们可以从花 纹、颗粒大小、硬纹、颗粒大小、硬 度、条痕颜色、透度、条痕颜色、透 明度、光泽等方面明度、光泽等方面 去鉴别一块岩石或去鉴别一块岩石或 矿物。矿物。 黏土的颗粒最小黏土的颗粒最小 ，颗粒的间隙小，容，颗粒的间隙小，容 易团成球；沙的颗粒易团成球；沙的颗粒 较大，颗粒间隙大，较大，颗粒间隙大， 不容易团成球。不容易团成球。 大自然中的岩石大自然中的岩石 ，在各种作用下会碎，在各种作用下会碎 裂，逐渐形成颗粒较裂，逐渐形成颗粒较 小的沙和黏土。小的沙和黏土。 土壤中有：小石土壤中有：小石 子、沙砾、沙、粉子、沙砾、沙、粉 沙、黏土、腐殖质、沙、黏土、腐殖质、 空气和水等。空气和水等。 土壤在水中沉淀土壤在水中沉淀 后，较大的颗粒会沉后，较大的颗粒会沉 在下面，较小的颗粒在下面，较小的颗粒 会沉在上面。会沉在上面。 渗水性比较：渗水性比较： 沙质土沙质土 壤土壤土 黏质土黏质土 土壤渗水性不同土壤渗水性不同 ，是因为土壤中沙粒，是因为土壤中沙粒 和黏粒成分多少不同和黏粒成分多少不同 造成的。造成的。 喜干旱的植物适喜干旱的植物适 宜长在沙质土中；喜宜长在沙质土中；喜 水的植物适宜长在黏水的植物适宜长在黏 质土中；壤土适合大质土中；壤土适合大 部分的植物生长。部分的植物生长。 岩石岩石和和土壤土壤都是都是 地球上的重要资源，地球上的重要资源， 岩石可以用来修建装岩石可以用来修建装 饰房屋、建造桥梁、饰房屋、建造桥梁、 制造计算机芯片等；制造计算机芯片等； 土壤提供各种植物生土壤提供各种植物生 长。长。 岩石岩石和和土壤土壤都是都是 不可再生资源不可再生资源，我们，我们 要保护岩石和土壤，要保护岩石和土壤， 合理开发使用。合理开发使用。 整理：本单元主要科学概念 岩石岩石土壤土壤 风化形成风化形成 一种一种 矿物矿物 组成组成 大理岩、石英岩、大理岩、石英岩、 多种多种 矿物矿物 组成组成 花岗岩、玄武岩、花岗岩、玄武岩、 按按 成成 分分 沙质土、黏质土、壤土沙质土、黏质土、壤土 颗颗 粒粒 沙粒、沙、黏土、沙粒、沙、黏土、 检测： 你能用本单元所学来解决下列问题吗？ 1.我们常常可以在下列（ ）中发现古代动、植物的化石。 A.花岗岩 B.页岩 C.大理岩 2.下列（ ）不是花岗岩的组成成分。 A.云母 B.石英 C.石墨 3.有一种矿物，用铜钥匙不能刻画出痕迹，用小刀可以刻画出痕迹， 它的硬度属于（ ）。 A.较软 B.较硬 C.硬 4.制作岩石和矿物标本中，最重要的步骤是（ ）。 A.编号 B.制作标签 C.鉴别 5.下面三种土壤中，最容易团成小球的是（ ）。 A.沙质土 B.黏质土 C.壤土 B B C C B B C C B B B.页岩 C.石墨 B.较硬 C.鉴别 B.黏质土