1、2020-2021 学年 四年级科学学科教学计划概况四年级科学学科教学计划概况 任教教师：( ) 全册教学目的要求 教改设想 教学措施 备 注 一、教材分析： 教科版科学四年级下册教科书有三个单元：“植物的生长变化”“电路”“岩 石与土壤”。每个单元有 8 课，一共 24 课。三个单元练习 ，一课综合练习 ，共 28 课。 第一单元“植物的生长变化”植物单元与一年级的植物、动物单元以及三 年级的动物一生单元形成学习进阶。内容的选择旨在帮助学生进一步丰富和完善关 于生命世界的认识， 共同承载课程标准中生命科学领域的相关课程内容，即“生物的 生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等
2、，在此基础上，生物个 体能够生长、发育和繁殖后代，从而使得这些生物类群得以延续。植物能够制造营养物 质， 可供自身利用。” 第二单元“电路”孩子们平时对电的研究是比较有限的。这一单元将借助导线、灯 泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物 质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力 的发展，并学会安全用电。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认 识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这 一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 第三单元“岩石与土壤”岩石和土壤的特性反映了它产生
3、的环境和条件，所以它们 还 是研究地球运动变化历史的重要客观依据，通过研究岩石和土壤，我们能够知道 地 球演变的许多“故事”。为此，本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构 岩石与 土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放 在一个更加 广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增强学生的学习 动机和积极主动探究的意愿。 1、了解学生对所学科学问题 的初始想法， 特别是一些概念 理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变 量的实验。 3、引导学生在观察和实验的 过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的 词语描述观察到的事实和现 象。 5、引
4、导学生对观察和实验结 果进行整理和加工， 形成正确 的解释。 6、把握学习能力较弱学生科 学学习的特点，因势利导，用 丰富多彩的亲历活动充实教 学过程。 7、让探究成为科学学习的主 要方式，树立开放的教学观 念。 8、充分利用现代教育技术， 激发学生的学习欲望。 9、组织、引导学生参加科技 小制作、小发明等活动。 1、课前教 师要备教 材、备学 生、备教 法、 备实验 过程。 2、课上培 养学生观 察、 发现和 记录的能 力。 3、培养学 生的动手 活动能力。 4、养成搜 集资料的 习惯。 教学计划进度表 学科 执教者 周 次 日期起止 教学内 容 教学目标 课 时 教学重点 教学措 施 备
5、注 2.28-3.6 1.1 种 子里孕 育着新 生命 1 植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。 2 种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。 3 胚是新植物的幼体，新的植物是由的胚发育来的。 4 大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。 1 通过观察不同植物的种子， 认识种子的外部特征和内 部结构。 实验， 讲解相 结合 1.2 种 植凤仙 花 1 种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。 2 会用播种的方法栽培植物。 3 能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。 4 能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸 等记录凤仙花的生长变化。 学习掌握种植的技能， 并确 定观察、记录的内容和
6、方 法。 实验， 讲解相 结合 2 3.7-3.13 2.1 电 和我们 的生活 1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。 2 电是我们生产和生活的重要的能有，它能驱动用电器做很 多工作。 初步懂得一些基本的安全用电知识。 获取学生初始想法， 意识到 电与生活的紧密联系。 实验， 讲解相 结合 2.2 点 亮小灯 泡 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，用不止一种方法 建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 认识小灯泡的结构， 正确连 接小灯泡。 实验， 讲解相 结合 3 3.
7、14-3.20 1.3 种 子长出 了根 1. 植物的根总是向下生长的。 2. 植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。 3. 不同的植物，根的形态特征不同，在维持植物生存中发 挥的作用也不同。 能用实验的方法证实植物 的根有吸收水分的作用。 实验， 讲解相 结合 2.3 简 易电路 1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端， 就组成了一个完整的电路。 了解电路的组成部分， 并用 简易符号表示一个电路的 不同部分 4 3.21-3.27 2.4 电 路出故 1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2、电路出故障
8、了，电流就会中断。 做一个“电路检测器”，体 验科学的检测手段将使我 实验， 讲解相 障了 们更为迅速地解决问题。 结合 2.5 里 面是怎 样连接 的 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接， 这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 用电路检测器检验接线盒 内电路的连接情况 实验， 讲解相 结合 5 3.28-4.3 1.4 茎 和叶 1. 植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2. 植物的茎有运输水分和养料的作用。 3. 植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 能用实验的方法证实植物 的根有运输水分的作用， 认
9、 识到植物的叶有吸收阳光 和蒸腾水分的作用。 实验， 讲解相 结合 2.6 导 体与绝 缘体 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导 电，这样的物质叫做绝缘体 2、导电性是材料的基本属性之一。 实验， 讲解相 结合 6 4.4-4.10 1.5 凤 仙花开 花了 1. 花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。 2. 根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些 花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。 3. 在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有 关。 认识花的结构以及雄蕊和 雌蕊的作用。 实验， 讲解相 结合 1.6 果 实和种 子 1. 植物的果实是由果皮和种
10、子两部分组成的。 2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。 认识果实是由果皮和种子 两部分组成的。 实验， 讲解相 结合 7 4.11-4.17 1.7 种 子的传 播 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更 广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联 系的。 种子和果实的外部形态、 结 构与种子传播方式之间的 联系 1.8 凤 仙花的 一生 1. 植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发 芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。 2. 在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、 茎、叶、花、果实、种子等器官。 3. 植物
11、的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 通过对凤仙花一生的生长 变化的整理， 认识植物都有 自己的生命周期， 在植物的 生长过程中植物不断发生 变化， 会发育出根、 茎、 叶、 花、果实、种子等器官。 8 4.18-4.24 复习 对植物生长变化单元以思维导图的方式进行复习 1 练习+ 讲解 对植物单元的单元练习进行讲解 9 4.25-5.1 2.7 做 个小开 关 1 开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工 作状态。 2 开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体 来做。 利用身边的材料设计制作 一个简单的开关， 并用它来 控制电路 实验， 讲解相 结合 2.8 模
12、 拟安装 照明电 路 选择不同的材料，可以连接出不同的电路。 1 1 根据已经掌握的电路知 识，按要求设计电路。 2 根据设计，安装电路到房 间中。 10 5.2-5.8 放假 11 5.9-5.15 复习 对电路单元以思维导图的方式进行复习，完成综合练习 1 练习+ 讲解 综合测 试 对一二单元进行综合测试 12 5.16-5.22 试卷分 析 针对一二单元综合测试进行分析讲解。 3.1 岩 石与土 壤的故 事 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记 录了地球形成与演化的历史。岩石和土壤是地球上重要资 源，用途广泛。 能通过阅读资料， 了解岩石 和土壤形成的过程及用途。 能用班
13、级记录表记录、 整理 有关岩石和土壤的知识。 实验， 讲解相 结合 13 5.23-5.29 3.2 认 识几种 常见的 岩石 1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。 2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细 致的观察。会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 通过对岩石进一步的观察， 知道岩石的特征并能鉴别 它们的种类。 实验， 讲解相 结合 3.3 岩 石的组 成 1.岩石都是由一种或几种矿物组成的。 2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。不同矿 物具有不同的形态特征。 3.颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿 物的条痕比它的外表颜色更可靠。 观察几
14、种常见岩石， 了解岩 石的组成 实验， 讲解相 结合 14 5.306.5 3.4 制 作岩石 和土壤 标本 能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标 本。 制作岩石和土壤标本 实验， 讲解相 结合 3.5 岩 石、沙 和黏土 1 岩石碎裂后会形成沙、黏土。 2 岩石、沙和黏土的特征各不相同。 3.能够根据事实对岩石的变化进行推测。 能够观察、 比较岩石、 沙和 土壤三者的不同特征。 实验， 讲解相 结合 15 6.6-6.12 3.6 观 察土壤 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏 土）以及腐殖质、水和空气等。 1.能够通过观察
15、实验的方 法了解土壤， 沉积的方法观 察到土壤成分按颗粒大小 分层 实验， 讲解相 结合 3.7 比 较不同 的土壤 1.指土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 2 不同的土壤适合种植不同的植物 能够运用观察和实验的方 法对三种土壤的特性进行 细致地观察、比较。 实验， 讲解相 结合 16 6.13-6.19 3.8 岩 石、土 壤和我 们 1.岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 2 岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开 岩石和土壤。 3 岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利 用。 4 知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。 1.通过调查、 阅读资料等形 式，了解岩石和土壤的用 途。 2 通过调查、访问、交流等 形式， 了解人类在开发、 利 用、 保护岩石、 矿物和土壤 等方面的行为。 资料查 询，交 流总结 复习 对岩石与土壤单元以思维导图的方式进行复习，完成综合练 习 1 练习+ 讲解 17 6.20-6.26 复习 对三个单元进行综合复习，并完成思维导图 讲解 复习 完成综合练习并讲解 1 练习+ 讲解 18 6.27-7.3 总复习 1 练习+ 讲解 考前答 疑 1 练习+ 讲解
