1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020 年 8 月 5 日 学科学科 语文 年级年级/ /册册 四年级（下） 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 第二单元 6飞向蓝天的恐龙 教学目标教学目标 简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。学习用对比例举的方式介绍事物。 教学教学难点难点 重点重点 教学重点 1. 简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。恐龙飞向蓝天的演化过程内容 较多，总共有四个阶段，要简洁、有条理地概括出来。 2.学习用对比例举的方式介绍事物。运用这种方法介绍事物，首先要掌握这 种说明方法。 教学难点 1.四年级的学生还不能够准确地找到关键词句将复杂的内
2、容简单地概括出 来。 2.学生在平常的阅读中，很少读科普类的文章，对说明方法不够了解，运用 就更难了。 教学方法教学方法 1.通过朗读、划分阶段、欣赏图片、填表格的形式让学生熟知恐龙飞向蓝天的演化过程，抓住四 个阶段进行复述。 2.通过朗读、讲解、做练习题、写片段的方式让学生掌握作比较、分类别等说明方法。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 1. 通过读课文，我们了解到飞向蓝天的恐龙是化作了鸟儿。那么，恐龙是如何飞向蓝天的呢？让 我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看一看恐龙的演化过程吧！ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 2. 课文的哪一自然段描写了恐龙的演化过程呢？（第
3、四自然段）自由朗读第四自然段，一边读一 边用“/”划分恐龙飞向蓝天经历的阶段。 【设计意图设计意图】通过边读边划，让学生快速理清恐龙飞向蓝天经历的阶段。 3. 学生汇报交流，根据学生交流相机出示：第一种恐龙庞大的家族一些猎食性恐龙一些种 类/一种带羽毛恐龙飞向蓝天。 4. 边读课文边欣赏图片，熟悉恐龙的演化过程。（课件出示图片） 【设计意图设计意图】通过看图片，让学生更直观地感受恐龙的特点，为接下来填表格环节做铺垫。 5. 根据课文内容和表格的提示，小组合作完成完成下面的表格，再次熟悉恐龙家族。 庞大的恐龙家族 繁衍生息的情况 它们的特点 作者说明的角度 第一代恐龙 大小似狗，后腿粗壮有力 从
4、形态上 形态各异的庞大家族 有的用两足奔跑 从行走方式上 有的用四足行走 有的身长几十米，重达数十吨 从身形、体重上 有的身材小巧，体重只有几千克 有的凶猛异常，茹毛饮血 从性情、食性上 有的温顺可爱，以植物为食 一些猎食性恐龙 身体渐小，越来越像鸟类 从形态、习性、体 表的不断变化上 骨骼中空，身体轻盈 骨脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，像鸟翼，会拍打 体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行 能力 6. 假如你是一名解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程呢？ 【设计意图设计意图】通过复述恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过程，加深这一过程的记忆。 7.再读课文
5、，体会作者是怎样介绍庞大的恐龙家族的。 出示课文片段：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙向它们的祖先 一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材 小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以 植物为食。 （1）这段话运用了什么说明方法呢？ 预设：举例子、列数字 （2）简单回顾举例子和列数字的说明方法。 （3）观察这些句子之间的标点符号，有什么发现？（每两类之间用分号隔开） （4） 本来是六类， 现在根据恐龙的共同特点， 又将这庞大的家族分成三大类， 这种说明方法叫 “分 类别”。 （5）教
6、师讲解什么是分类说明以及它的作用，并举例阐述。 （6）自己再读读句子，每个分句除了有共同点，还有不同点呢！你发现了吗？（每一个分句中的 两个语句描绘的又是相对的内容，这种说明方法叫“作比较”） （7）教师讲解什么是对比说明以及它的作用，并举例阐述。 （8）读读这三个分句的内容，读中感受结构，体会句与句之间的关系。 【设计意图设计意图】给出具体的片段，锁定目标，在读中感受语言表达的特点，了解各种说明方法后， 再次朗读体会句子之间的关系，感受说明方法的巧妙。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 8.练习巩固说明方法（课件出示习题） （1)这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，千态万状
7、，惟妙惟肖。（举例子） （2）鲸的种类很多，总的来说分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 (分类别） （3）春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。（作比较） （4）这种杉树可高达 100 多米，相当于三十多层楼的高度。（列数字、作比较） （5）太平洋占的面积差不多等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。（作比较） （6）不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水 柱是倾斜的，又粗又矮。（分类别、作比较） 【设计意图设计意图】了解课文的说明方法后，做一做练习，让学生对说明方法进一步理解后再进行运用， 这样学生运用起来会相对容易些
8、。 9.小练笔：照样子写一段话,注意运用各种说明方法。（课件出示） 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑， 有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几 千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 示例：蚂蚁经过进化，有些蚂蚁还保持着原有的颜色，有些蚂蚁则变成了黑红色。有些蚂蚁比它 的祖先大了好几倍，有些蚂蚁则小巧玲珑，十分招人喜爱。有些蚂蚁变成了掠夺者，成为了人类 的敌人；有些蚂蚁则变成了益虫，成为了人类的好朋友。 【设计意图设计意图】学以致用，掌握说明方法后紧接着运用，加强理解记忆。 小结小结 10.小结：本节课我们主要学习了恐龙飞向蓝天的演化过程，知道了它们经历的阶段，并且学习了 多种说明方法，在今后的学习中，希望同学们能够运用我们今天所学的知识，要知道，学过的知 识只有运用了才属于自己的。
