1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 6 日 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1.古诗三首绝句 教学目标 借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学难点 从知识角度分析 为什么难 借助注释和插图理解诗句的意思，并能感受春天之美，想象画面，并用自己的 语言描绘诗中之景，使语言具有一定的美感，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 三年级的学生借助注释和插图，有时能浅显的理解诗句的表意，但是对于组织 语言复述的具体而优美，有一定的难度。 教学方法 1.通过课下注释和插图，理解并翻译诗句。 2.通过想象及画图，使诗中
2、之景具像化。 教学环节 教学过程 导入 同学们，在上学期，我们随杜牧一起在山间行走，瞧见了白云生处的人家和让人流连忘返的红于二月 花的霜叶，又跟刘禹锡一块驻足湖畔，欣赏湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨的洞庭湖。更是同苏轼 泛舟湖上，品味晴方好，雨亦奇，淡妆浓抹总相宜的西湖。这些景色美不胜收，这些诗句更是千古传 诵。今天，让我们再跟随杜甫的脚步，一起去瞧瞧他那里有什么别样的风景吧。 知识讲解 （难点突破） 一、通读 1.教师范读。 2.讲解【绝句】 ，是一种诗歌体裁，分五言绝句和七言绝句。 3.学生跟读。 二、释意 1.回顾上学期学过的翻译方法。 （1）结合课下注释翻译； （2）结合课文插图理解。
3、 2.翻译“迟日江山丽，春风花草香。 ” 3.翻译“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ” 4.整首诗串联翻译。 课堂练习 （难点巩固） 三、想象 杜甫笔下的春天处处生机勃勃，秀丽的山川江河中既有春风带来的花草香气，又有动态的勤劳活泼， 衔泥筑窝的小燕子，和静态的慵懒困倦，成双成对的睡鸳鸯，读着这首诗老师的眼前仿佛出现了一幅 美丽的画。同学们看到这幅画了么？画中都有些什么呢？请插上想象的翅膀，拿出你们的画笔，在这 张白纸上画下你心目中的这首绝句吧。注意，诗中出现的景物一个都不能少哦。 四、拓展四、拓展 江畔独步寻花其六 春夜喜雨 小结 杜甫一生走过了 58 个春夏秋冬，是唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣” ，与我们学过的 “诗仙”李白一起，被合称为“李杜” 。他忧国忧民，人格高尚，约 1400 余首诗被保留到了现在，在 中国古典诗坛中备受推崇，影响深远。老师希望，通过今天的学习能让同学们对这位伟大的诗人稍作 了解，课后感兴趣的同学可以借助图书馆和网络了解一下杜甫的生平，学习并积累一些他的诗作，相 信你们一定会收获颇丰。
