1、湘少版湘少版(三起点三起点)五年级下册五年级下册 Part A 教学设计教学设计 学情分析: 学生学习有自信心，有较好的学习兴趣，能运用一些比较常用的单词和句子来表达简单 的思想，乐于小组合作完成学习任务。但他们还需要扩大词汇量，需要加强对文本的理解， 需要在丰富的语境下多进行自由交流。 教学目标 Teaching Aims： （一）语言目标 1. 词汇： 能听懂、 会说、 认读有关母亲节的词汇 Mothers Day card, restaurant, gift, rose, a box of chocolates. 2. 句型：能用句型 Ill do -表达母亲节的一些活动 3. 语篇：能
2、理解、读懂课文 A 部分。 （二）应用目标 1. 简单了解母亲节的来历 2. 能运用课文 A 部分的句型和 B 部分的词汇自由谈论母亲节的活动。 (三)重点，难点 Important points ： 1.能听懂、会说、认读有关母亲节的词汇和句型。 2.能理解、读懂课文 A 部分的内容。 Difficult point ：能运用文中的句型和词汇自由谈论母亲节的活动。 教学过程 Warmingup Greetings 2. Free talk. （） ， ： ？ 通 过动作提示学生自己要做一张卡片， ： ？ ？ ： ， （） ？ （ ） . a song : Happy Mothers Day
3、5Lead in Q:What will you do for your mother, Lingling? A: Ill buy some beautiful flowers for her. B: Ill make a beautiful card for her. 教师播放录音，学生听。然后用电子书包让学生抢答。 Relay game. 课件出示卡片，引出 a card, 让学生试着增加单词，组成短语或句子。 a card-a beautiful card- make a beautiful card-Ill make a beautiful card. 3.Watch and answ
4、er Q: What will you write on the card？ 教师播放视频，学生观看后回答：Ill write “Happy Mothers Day”. 并提示学生 Ill 也可以用 I will. 4. Watch and circle Q: What will you do for your mother, Peter? A: Ill buy her a box of her favourite chocolates. B: Ill cook for her. 教师播放视频，学生观看后圈出正确答案。 然后通过 Reading games 让学生用不同的形式来读句子。 Cho
5、colate-a box of chocolates-a box of her favourite chocolates-buy her a box of her favourite chocolates-Ill buy her a box of her favourite chocolates. 5. Lets act 教师扮演 Miss Li，用电子书包随机抽取两名学生分别扮演 Lingling 和 Peter，三人进行问 答练习。 6Listen and answer Q：What will you do for your mother, Anne? 教师播放录音，让学生听，抽取学生回答
6、：Ill buy some flowers for my mother. 教师追问 学生：What flowers? 引导学生回答：roses. 进一步追问：Why? 引导学生回答：She likes roses. 7.Watch and Fill in the blanks. 教师播放视频，学生观看后，教师通过电子书包，截取本页推送给学生，让学生填空回 答问题并上传答案。教师随机展示学生的答案。 Step 3 Practice 1. Think and match 出示本文中的四个人物图象和他们母亲节将为母亲准备的礼物图，用电子书包推送本页 课件给学生，让学生思考后连线并上传。教师抽取学生作
7、业检查答案。 2. Watch and read. 教师播放视频，暂停后让学生跟读对话。然后请学生齐读对话。 3. Match and say 教师通过希沃白板中的课堂活动，让学生把姓名和活动的句子连线，然后进行口头问答 练习。 4Role read 用电子书包随机抽取 5 名学生，分角色朗读对话。然后再把本节课中的一些重要句子隐 藏起来，再抽取学生补充对话并朗读。 Step 4 Extension Group 教师播放两段关于母爱和父爱的英语视频，学生观看后，教师进行情感渗透，父母是这 个世界上最爱我们的人，我们也很爱自己的父母，母亲节和父亲节即将来临，你准备为自己 的父母做什么？学生四人一组，一人扮演 reporter，采访组员：What will you do for your mother/father? Why? 组员接受采访回答后并在纸上写出自己的计划。 并将自己的计划拍照上 传。 教师抽取学生的作业， 师生一起读出被抽取的计划。 然后请小组到讲台上进行对话展示。 Step 5 Homework 1. Listen and read the dialogs on page 25.(15 minutes) 2. Make a plan for Mothers Day and talk about your plan with your friends.
