1、语文教学语文教学- -苦乐相伴苦乐相伴 “师者，传道、授业、解惑也”，教师肩负着光荣而艰巨的使命， 我们既要教书，更要育人。我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩 子， 他们有强烈的好奇心和求知欲。 作为教师， 不仅具备丰富的知识， 还要有很高的业务水平，很强的应变能力。反思近年来的小学高年级 教育教学工作，有苦、有甜，在与学生们一起相处、教学相长的过程 中，我有付出，有思考，也有了不少的收获。 一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 兴趣是最好的老师。 兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提 和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定 性较差，注意力容易分散。要改变这
2、种现象，必须使学生对数学课产 生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。 这样学生能既轻松又愉快地学习，学习效果自然就会很好。 二、 在课堂教学中， 努力体现教育新理念， 提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。 我在这一方面狠下 工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合 本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴 趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛 围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导 主动探究， 自主获取知识。 提高学生的能力。 此外， 注重鼓励后进生， 提供更多的
3、机会给他们， 使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。 现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发 展。 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制，采用 记分制，给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子，这样促进学 生自觉守纪， 养成良好的学习习惯。 此外， 每天早读找一位学生领读， 既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努 力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。通过 多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一 分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试
4、，本 班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明显的提高。 三，充分应用好远程教育。 远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有 便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下 的小学语文教学方法灵活而多样。在远程教育条件下，教师可以真正 地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教 学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。 现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、 处 理信息的能力，更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。在远程 教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动 手动脑， 这不断促进学生增强自觉性
5、， 培养独立自学能力和自主精神。 四、 加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。 学生之间肯定存在着差异， 为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班 中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加 强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养 学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，语文教学既要传授知识，又要培养品质。一节好课能让学 生受益一生，教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获得一 种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈 的追求，好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收获。教学 工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往， 再接再厉，把工作搞得更好。
