1、语文园地语文园地 本次“交流平台”主要回顾本单元课文本次“交流平台”主要回顾本单元课文 十六年前的回忆十六年前的回忆以及之前学过的其他课以及之前学过的其他课 文的开头和结尾，通过分析这样写开头和结文的开头和结尾，通过分析这样写开头和结 尾好在哪里，积累写作的经验。尾好在哪里，积累写作的经验。 交流内容交流内容 交流展示交流展示 十六年前的回忆十六年前的回忆这篇这篇 文章的开头开门见山，交代时文章的开头开门见山，交代时 间，紧扣文题，同时奠定了文间，紧扣文题，同时奠定了文 章的感情基调，能使读者在第章的感情基调，能使读者在第 一时间感知文章内容。一时间感知文章内容。 十六年前的回忆十六年前的回忆
2、的结的结 尾再次强调了父亲被害的日子，尾再次强调了父亲被害的日子， 这与文章的开头形成了照应关这与文章的开头形成了照应关 系。这样写使文章首尾呼应，系。这样写使文章首尾呼应， 结构严谨，更加突出了作者对结构严谨，更加突出了作者对 父亲深切怀念的悲痛心情。父亲深切怀念的悲痛心情。 藏戏藏戏的开头运用了三的开头运用了三 个反问句，形成排比，加强语个反问句，形成排比，加强语 气，增强了表达效果，强调了气，增强了表达效果，强调了 藏戏的三个特点，表达了作者藏戏的三个特点，表达了作者 对藏戏艺术魅力的惊叹。对藏戏艺术魅力的惊叹。 那个星期天那个星期天的结尾意的结尾意 味深长，通过景物描写映衬人味深长，通
3、过景物描写映衬人 物心理，把物心理，把“我”期待落空后我”期待落空后 的失望与落寞真切而细膩地展的失望与落寞真切而细膩地展 现出来了。现出来了。 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 我发现：我发现： 这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向
4、。 第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、 刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、 贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜 傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外，傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外， 古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格，古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格， “松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。“松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。 联系课文想一想：下面的外貌和神态描写联系课文想一想：下面的外貌和神态描写
5、 对刻画人物有什么作用？如果删去这些内对刻画人物有什么作用？如果删去这些内 容，是否会影响文章的表达效果？容，是否会影响文章的表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。面的平静而慈祥的脸。 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。向两边拉。 他没有什么模样，使他可爱的是
6、脸上的精他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精 神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很 短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多 余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 我发现：我发现： 这些外貌和神态描写能折射出人物的内心世这些外貌和神态描写能折射出人物的内心世 界，展现人物的性格特征或者精神品质，反映人界，展现人物的性格特征或者精神品质，反映人 物在特定环境、特定时期的内在情绪和心理活动，物在特定环境、特定时期的内在情绪和心理活动， 还可以反映人物所处的社会环境和时代特征，对还可以反映人物所处的社
7、会环境和时代特征，对 塑造人物形象起到了重要作用。塑造人物形象起到了重要作用。 第一句写出了父亲遭受了重刑，在经历了残第一句写出了父亲遭受了重刑，在经历了残 酷的折磨后依旧坚强，依然爱着“我们”；第二酷的折磨后依旧坚强，依然爱着“我们”；第二 句生动形象地写出了敌人的凶恶可怕，突出了雨句生动形象地写出了敌人的凶恶可怕，突出了雨 来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神；第三句来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神；第三句 写出了祥子相貌普通，纯朴可爱，充满生气。像写出了祥子相貌普通，纯朴可爱，充满生气。像 这样的外貌和神态描写是不能删掉的，它不仅揭这样的外貌和神态描写是不能删掉的，它不仅揭 示了人物的思
8、想和性格，还表达了作者的爱憎之示了人物的思想和性格，还表达了作者的爱憎之 情，加深了读者对人物的印象。情，加深了读者对人物的印象。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 出自出自增广贤文增广贤文，意思是很用心地，意思是很用心地 栽培花，但花却总是不开；只是随手折了栽培花，但花却总是不开；只是随手折了 一条柳枝插在地上，却长成了一棵郁郁葱一条柳枝插在地上，却长成了一棵郁郁葱 葱的柳树。葱的柳树。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 出自出自孔子家语孔子家语，意思是良药虽然，意思是良药虽然 是苦的，但是有利于疾病的治疗；忠实的是苦的，但是有
9、利于疾病的治疗；忠实的 劝告往往都是不喜欢听的，但是却对行动劝告往往都是不喜欢听的，但是却对行动 有好处。有好处。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 出自出自孔子家语孔子家语，意思是树希望静，意思是树希望静 止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，止不摆，风却不停息；子女想赡养父母， 父母却已离去。父母却已离去。 常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。 出自出自增广贤文增广贤文，意思是生活好的，意思是生活好的 时候要想到以后可能会有贫困的时候；生时候要想到以后可能会有贫困的时候；生 活困顿时不要像以前富裕时那样过日子。活困顿时不要像以前富裕
10、时那样过日子。 书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。 出自出自增广贤文增广贤文，意思是当你真正，意思是当你真正 应用知识于实际生活中的时候，才发现自应用知识于实际生活中的时候，才发现自 己学的知识不够；很多事情如果不亲身经己学的知识不够；很多事情如果不亲身经 历，就不会知道它有多难。历，就不会知道它有多难。 我的拓展我的拓展 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志三国志 宁可直中取，莫向曲中求。宁可直中取，莫向曲中求。 增广贤文增广贤文 忍一时风平浪静；退一步海阔天空。忍一时风平浪静；退一步海阔天空。 增广贤文增广贤文 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 增广贤文增广贤文 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他 非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及 其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的 合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时， 应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将 追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
