1、教学 要求 1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 2.指导学生具体、有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表达出自己的 真情实感。 3.提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。 重点 难点 1.通过交流,感受童年的纯真、美好,使学生珍惜童年,热爱生活。 2.把故事讲述清楚、讲具体,并能注意表达方式,引起听众的兴趣,在活动中进一步提高 交际能力。 教学 课时 1 课时 1.指导学生具体、有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表达出自己的真情 实感。 2.提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。 多媒体。 一 谈话激趣,导入新课 1.童年,是一首欢乐的歌,
2、一个美好的梦,让人永不忘记。在本单元的学习中,哪些童年的趣 事给你留下了深刻的印象呢? 2.谈话揭题:人们总是在不知不觉中就长大了,但童年的记忆却能伴人一生。这节课就让我 们走进大人们的童年岁月,了解他们小时候的故事吧!(板书:口语交际走进他们的童年岁月) 二 明确交际要求 1.阅读“口语交际”的内容,了解交际要求。 (1)阅读课本第 13 页“口语交际”的内容,说说这次口语交际给我们提了哪些要求。 (2)小组交流,派代表参与全班交流,教师评议,相机小结。(出示多媒体) 交际要求:根据提问对象提出恰当的问题;认真倾听,交流时边听边记录;根据整理的记录有 条理地表达。 2.小组交流,明确交际内容
3、。 (1)小组交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。 (2)教师小结。 可以从这些方面提问:他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情 先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、父母、邻居,再针对不同的对象,列出问题清单。 (出示多媒体) 提问对象 邻居阿姨 爸爸 问题一 还记得小时 做过的最勇 候学过的哪几篇 课文? 敢的事是什么? 问题二 小时候玩过 哪些玩具? 课后最喜欢 玩什么游戏? 3.弄清交际注意事项。 (1)提问的时候,注意使用礼貌用语。 (2)要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边作简单的记录,不要随意打断别人,不明白的地 方或感兴趣的内容可以适当追问。 三 互相
4、交流,汇报交际 1.小组交流。交流时,可以谈整理后的结果,也可以谈提问过程中印象深刻的事,还可以谈自 己的感受。 2.小组派代表参与全班的口语交际活动。 3.进行评议。 (1)全班评议。评议标准:讲述的内容是否符合要求,语言是否流畅,重点是否突出。 (2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,教师宣布评选结果。 四 教师总结,鼓励积累 1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课。通过交际,我们了解了大人们的童 年,感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年,我会把它比喻成一朵花,一朵芳香四溢的花; 一个盒子,一个装着许多秘密的盒子你们心中的童年又是什么样子的呢? 2.利用课余时间,和同桌、朋友相互交流,了解更多人的童年生活。
