1、课题 第八章 第 3 节 摩擦力 教 学 目 标 （一）知识与技能 1通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 （二）过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应 用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 （三）情感态度价值观 1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。 培养学生思考问题的辩证观点； 2通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 重点 难点 重点： 探究
2、摩擦力大小与哪些因素有关。 难点：引导学生进行科学的自主实验探究 教学 讲授、讨论、实验、归纳、对比 学法 实验法、归纳法、讨论法 课时 1 课时 教具 学具 多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板、砝码 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 动画片为什么鞋子会有花 纹？ 摩擦力是我们生活中普遍存 在的一种力，今天我们就来 研究一下摩擦力有什么特 点。 板书课题 学生观看 聆听 吸引学生的注意 力，引入新课 并锻炼分析能 力，同时引出课 题。 新课 讲授 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 讲 授 体验摩擦力 1.分别用铅笔和中性笔在书 上写“物理”两个字，哪一 个更费
3、力？ 2.把手掌压在桌面上，并在 其上动，你是否感觉到桌面 对手掌有阻碍作用？引导学 生分析摩擦力的条件。 板书： 一、摩擦力（f摩） 1两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触 面上会产生一种阻碍相对运 动的力，这个力叫滑动摩擦 力。 2摩擦力产生条件 a两个物体接触且有压力 b 有相对运动或相对运动的 趋势 c接触面不光滑 思考回答 学生体验 聆听实验内容， 并动手实 验 学生思考，并讨论 在老师的带领下， 逐渐从 摩擦力产生的条件、 作用 点、方向几个方面讨论， 并得出结论。 锻炼学生的观察 能力，并教育学 生，分析事物首 先要从观察开 始。 培养学生总结归 纳的能力。培养 交流
4、能力。 提出问题 摩擦力的大小是多少呢？ 那我要想知道某种情况下， 物体受到的摩擦力大小，比 如这个木块放在这个长木板 上滑动时受到的摩擦力，我 该怎么办呢？ 弹簧测力计能直接测摩擦力 吗？可是这么多因素都可能 影响滑动摩擦力，我们怎么 来研究呢？ 这种方法我们称为控制变量 法 介绍实验装置，指导学生实 思考回答 不同情况不一样。 学生思考， 讨论， 得出结 论 测力的工具应该用弹簧 测力计。 不能， 所以要用二力平衡 知识。 使物体处于匀速直线运 动状态， 测出的拉力就等 于摩擦力。 对问题深入讨 论，锻炼学生分 析问题的地能 力。 验 好，那就让我们用实验来测 一下滑动摩擦力的大小。 引导
5、学生进行实验，实验过 程中进行指导。 实验后，引导学生交流实验 数据，分析实验结论 滑动摩擦力大小与压力和接 触面粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无 关。 板书 二、滑动摩擦力的大小跟接 触面所受的压力有关，接触 面受到的压力越大，滑动摩 擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面 的粗糙程度有关，接触面越 粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速 度、接触面积无关 引导大家说:摩擦力是有益 的还是有害的？观看视频， 总结增大减小摩擦的方法。 板书 三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用 的。 板书 增大摩擦的方法： 增大压力； 增大接触面粗糙程度。 板书 减小摩擦的方法： 减小
6、压力； 减小接触面粗糙程度； 用滚动代替滑动； 是两个相互接触的表面隔开 进行分组实验 交流实验结果 学生思考、 讨论、 并根据 生活经验提出自己的猜 想 学生可能猜测滑动摩擦 力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小等因 素有关。 学生观看思考，回答 ， 表达个人观点， 总结讨 论 聆听思考 生活中需要增大摩擦的 情况。 锻炼实验能力。 了解用弹簧测力 计测量滑动摩擦 力的方法。 培养学生交流的 能力，反思、尊 重实验结论的精 神。 将生活经验与物 理猜想结合，培 养了学生的归纳 总结能力。 明确研究方法。 培养分析和归纳 总结的能力。
7、找出物理与生活 的结合点。 学 以 致 用 引导 讨论 讨论一下自行车上，哪些部 位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？ 思考回答 利用所学物理知 识解释生活中的 现象，培养学生 应用物理的能 力。 课堂 小结 教师活动 学生活动 设计意图 小 结 这节课我们学习了有关摩擦 力的知识，知道摩擦力产生 的条件、作用点和方向，测 量了滑动摩擦力的大小，分 析了影响滑动摩擦力的因 素。并对生活中那些地方要 增大摩擦，那些地方要减小 摩擦做了讨论，掌握了一些 增大减小摩擦的方法。 聆听与思考 梳理摩擦力知识 形成一个完整的 知识体系。同时 也可以帮助学生 记忆。 板书设计
8、一、摩擦力（f摩） 1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻 碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力； 2摩擦力产生条件： b.有相对运动或相对运动的趋势； c.接触面不光滑。 二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大， 滑动摩擦力越大； 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。 三、摩擦的利用和防止 （一）增大摩擦的方法： （1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度 （二）减小摩擦的方法： （1） 减小压力； （2） 减小接触面粗糙程度； （3） 用滚动代替滑动； （4） 使 两个相互接触的表面隔开。
