1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 10 日 学科 物理 年级/册 八年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第八章 第 3 节摩擦力 难点名称 用二力平衡的知识求解摩擦力的大小和方向。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 本节是在学生学习“牛顿第一定律”和“二力平衡”的基础上进行学习。要运 用力与运动的相关知识，又要进行受力分析，综合性比较强。 从学生角度分析 为什么难 学生在实际生活中对摩擦现象有丰富的感性认识，但是学生利用摩擦力知识解 题的综合能力不强。 难点教学方法 1.利用生活中的实例激发学生学习兴趣，充分调动学生对科学探索的积极性。 2.对摩擦力基础知识进行巩固加强
2、。 3.图文结合，对物体进行受力分析，直观表述二力平衡的知识求解摩擦力。 教学环节 教学过程 导入 1.利用视频导入，使学生感受更直观，激发学生的学习兴趣。 2.让学生思考实验中的摩擦力种类，大小，方向等问题 知识讲解 （难点突破） 1.巩固摩擦力的定义，产生条件，摩擦力种类等知识基础知识点。 2.例题利用同一个小朋友 2 次不同大小的力推箱子，使物体产生静止或匀速直线运动两种不同的 运动状态。 设计意图：产生鲜明的对比，让学生可以利用物体的运动状态判断摩擦力的种类。 3.在水平方向上对物体进行受力分析，结合牛顿第一定律，分析物体静止或匀速直线运动时在水 F F 平方向上受力平衡。 设计意图：
3、使学生理解并熟练运用牛顿第一定律，并为二力平衡知识解题做下铺垫 4.结合二力平衡知识点，大小相等，方向相反，同一直线，作用于一个物体的特点，来判断出摩 擦力的大小和方向。 设计意图：学生熟悉步骤，先分析物体运动状态，判断物体是否在某一方向上受力平衡，再用二 力平衡知识解题。 课堂练习 （难点巩固） 例 3：推完箱子小朋友想喝水，杯子和水的总重力为 10N， 求杯子所受摩擦力的大小和方向？ 摩擦力大小 F=G 方向竖直向上 如果用更大的力握紧杯子，摩擦力怎么变化？ 摩擦力大小不变，方向不变 如果往杯子里面加水，摩擦力又会怎么变化？ 物体重力变大，摩擦力变大，方向不变 设计意图：改变题型物体竖直方向受力分析，使学生熟练 运用二力平衡知识解决问题。增加了题目的深度和广度， 锻炼学生思考问题的能力。 小结 课堂小结： 1.分析物体的运动状态 2.静止或匀速直线运动状态，则物体受力平衡。 3.根据二力平衡知识，大小相等，方向相反，求解摩擦力的大小和方向。 G G F
