字母设计教学反思一年级小朋友刚开始学习拼音字母，对拼音字母很感兴趣。课一开始我以字母游戏形式导入，通过找一找、摆一摆、观一观、想一想，多种材料，多种感官的刺激，让学生在心中拆解字母，同时又重新组合，形成孩子自己的思维重构，体验造型游戏的乐趣，学生在游戏中快乐的学。接着让学生了解字母设计的方法。在教学过程中引导启发孩子，和孩子互动观悟，孩子能说出很多想法，帮孩子表现出来。从单个字母的变形，到找到变形的窍门和途径，联系生活，一个字母还可以变很多个不同的物品，发散学生的思维。欣赏字母变形后的不同物品，让学生说一说、想一想、变一变、练一练，通过形的联想练习，设计出富有创意的字母。师生一起加一加多个变形后的字母，变成多个字母的大小组合变化，巧妙链接组成一幅有趣的画。又通过欣赏优秀学生的作品，说一说同学们的作品有什么地方值得自己学习的，解读同伴思维，重构自己的字母，拓宽学生的创作思路。从学生的作业来看，好多学生设计的字母很有创意，作业评价我采用学生上来说说喜欢哪一幅，为什么，到后来的拓展，字母无处不在。最后让学生发现老师也把学生作业拼成4个字母，组合起来LOVE（爱），告诉学生我们以作业展示的形式也表达了爱的主题。让学生明白我们设计的灵感来自于生活。孩子在玩中学，学中玩，在轻松愉快中创作了一幅幅很有创意的画。不足：由于一年级小朋友第一次拍录像，显得有些胆怯，可以让孩子再放开一些。1
